특정대상을 돕는다고 생각하고 자원개발계획서를 작성하되, 가능하면 일회성후원행사에 초점을 두고 작성하시오.

특정대상을 돕는다고 생각하고 자원개발계획서를 작성하되, 가능하면 일회성후원행사에 초점을 두고 작성하시오.

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목차

[지역사회론] 특정대상을 돕는다고 생각하고 자원개발계획서를 작성하되, 가능하면 일회성후원행사에 초점을 두고 작성하시오. 1. 프로그램명 (템플스테이 사업계획서) 2. 주제 3. 목적 및 필요성 1) 프로그램 필요성 2) 프로그램 목적 3) 프로그램 목표 4. 프로그램 개요 1) 기간 2) 장소 3) 대상 4) 실시횟수 5) 소요예산 6) 프로그램 주요내용 (1) 부모프로그램 진행 일정 (5월 19일-5월 21일) (2) 장애청소년 프로그램 진행일정(5월 19일-5월 21일)

본문

부모들은 자녀를 양육하면서 과다한 책임과 의무로 인하여 받는 스트레스로 불안정한 심리적 변화를 겪게 된다. 그런 부모들에게 정서적인지원, 즉 템플스테이 프로그램을 통하여 자아성찰 및 정신적인 안정을 찾을 수 있도록 지원하고자 한다. 또한, 해남지역 장애인부모들과의 교류로 장애인자녀의 양육에 대한 고민을 함께 나누고자 한다. 3) 프로그램 목표 목표1) 템플스테이를 통하여 장애인 부모들의 정서적인 안정을 찾고, 자아성찰의 기회가 된다. 목표2) 서울 및 평창 지역 간에 타부모와의 교류를 통하여 장애인 양육에 대한 정보를 교환한다. 목표3) 장애인 부모 및 가족을 위한 템플스테이를

참고문헌

자신이 경험했던 가족은 어떤지 그리고 사회적 변화가 가족의 변화에 어떻게 영향을 미치는지와 자신이 생각하는 가족복지란 무엇인지를 서술하시오.

자신이 경험했던 가족은 어떤지 그리고 사회적 변화가 가족의 변화에 어떻게 영향을 미치는지와 자신이 생각하는 가족복지란 무엇인지를 서술하시오.

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목차

자신이 경험했던 가족은 어떤지 그리고 사회적 변화가 가족의 변화에 어떻게 영향을 미치는지와 자신이 생각하는 가족복지란 무엇인지를 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자신이 경험했던 가족 2. 사회적 변화가 가족의 변화에 어떻게 영향을 미치는지에 대한 서술 1) 가족의 형태적 측면에서의 변화적 특성 2) 가족의 기능적 측면에서의 변화적 특성 3) 가족생활주기상 측면에서의 변화적 특성 4) 가족가치관의 측면에서의 변화적 특성 3. 자신이 생각하는 가족복지 Ⅲ. 결론

본문

전통적 가족에서 강조되었던 집합주의적, 공동체적 가치에서 벗어나 최근 현대사회의 가족의 개인의 사회적 지위가 귀속이 아닌 개인의 성취노력에 의해 획득되는 특성을 보여주고 있으며 가족이기주의나 개인주의로 변질되어가고 있는 것이 특징이라고 볼 수 있겠다. 이는 곧 가족의 개인주의화가 보편화 되고 있다고 볼 수 있다. (3) 인본주의적 가치 과거 사람중심, 인간중심의 가족문화와 가치에서 벗어나 최근의 가족문화를 보면 물질적 가치에 크게 비중을 두고 있으며 이는 가족의 불화나 갈등이 원인이 되고 있다. 3. 자신이 생각하는 가족복지 가족복지(Family welfare)란 가족의 행복과 안녕을 보장하는 것을 말한다. 즉, 모든 국민은 인간다운 생활을 할 권리를 가진다는 기본 이념에 입각하여 가족생활을 보장하는 사회적, 제도적, 정책적, 기술적 서비스를 총칭하는 말이다. 한마디로 가족복지란 첫째, 목적 면에서 국민의 생활권의 기본이념에 입각하여 가족

참고문헌

유영주, 한국가족의 기능연구, 교문사, 2006 한국 가족복지의 이해(2001), 최경석 외, 인간과 복지 이근후 외, 「가족상담의 이론과 실제」, 하나의학사, 1988. 김연옥외, 가족복지론, 나남출판, 2005. 김영화외, 가족복지론, 양서원, 2006.

자기 자신 혹은 주변 사람들 중 한 사람을 대상으로 과제중심모델에 입각하여 개입한다고 가정하고 해당사례의 표적문제에 대해 사정한 내용을 제시한 후 계약서에 포함되어야 할 내용에 기초하여 계약서를 작성하였습니다.

자기 자신 혹은 주변 사람들 중 한 사람을 대상으로 과제중심모델에 입각하여 개입한다고 가정하고 해당사례의 표적문제에 대해 사정한 내용을 제시한 후 계약서에 포함되어야 할 내용에 기초하여 계약서를 작성하였습니다.

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목차

자기 자신 혹은 주변 사람들 중 한 사람을 대상으로 과제중심모델에 입각하여 개입한다고 가정하고 해당사례의 표적문제에 대해 사정한 내용을 제시한 후 계약서에 포함되어야 할 내용에 기초하여 계약서를 작성하였습니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 과제중심모델의 개입과정의 절차 1) 시작하기 2) 문제규명 및 확인하기 3) 계약하기 4) 실행하기 5) 종결하기 2. 과제중심모델의 개입과정과 그 적용사례 1) 사례개요 2) 의뢰경위 및 표적문제 3) 가족력 및 문제점 확인 4) 과제중심모델의 개입 (1) 철수에 대한 개입 전 단계 (시작하기) (2) 제 1단계(문제규명 및 사정하기) (3) 제 2단계(계약서 및 계약하기) (4) 제 3단계 (실행하기) (5) 제 4단계(종결) Ⅲ. 결론

본문

긍정적이고 바람직한 결과를 초래할 수 있는지를 고려해야 한다. 즉 사회복지사는 조사에 근거한 경험적 자료에 의존하여 직접적인 치료기법을 제공해주기보다 클라이언트 스스로 실행가능한 과제로 대치하도록 하고 과제를 수행할 수 있도록 인도해야 한다. 특히 과제중심모델은 단기적 접근모델이므로 단기간의 치료가 효과와 효율성이 있어야 하며 개입에 대한 것은 검토되고 평가되어야 한다. 또한 개입과정을 객관적으로 기록하고 진행상황을 회기마다 모니터하며 개입과정과 사회복지사의 실천에 대한 클라이언트와 사회복지사 자신의 평가 등을 중요하게 생각하는 특징을 가지고 있다. Ⅱ. 본론 1. 과제중심모델의 개입과정의 절차 1) 시작하기 사회복지사가 클라이언트를 만나게 되는 것을 클라이언트가 스스로 사회복지사를 찾아온 경우와 다른 기관에 의해 의뢰된 경우를 포함한다. 클라이언트가 스스로 찾아온 경우에는 바로 문제규명 단계로 넘어가고 다른 기관에 의해 의뢰된 경우에는 상담을 통해 협상

참고문헌

엄명용 외, 사회복지실천기술의 이해, 학지사, 2005 이윤로, 사회복지실천기술론, 학지사, 2007 BARRY COURNOYER, 사회복지실천기술연습, 나남, 2002

장애인 복지기관의 사회복지분야를 파악하고 장애인을 중심으로 관련정책과 법과 실천에 대해 기술하시오.

장애인 복지기관의 사회복지분야를 파악하고 장애인을 중심으로 관련정책과 법과 실천에 대해 기술하시오.

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[사회복지현장실습] 장애인 복지기관의 사회복지분야를 파악하고 장애인을 중심으로 관련정책과 법과 실천에 대해 기술하시오. 1. 장애인 복지기관 소개 2. 해당기관의 목적 3. 해당기관의 비전 4. 주요사업내용 1) 장갑생산 2) DM(대량우편물발송) 3) 임가공 4) 친 환경 유기농 제품 판매 5. 장애인을 중심으로 관련정책과 법과 실천 1) 장애인 의무고용제도 2) 장애인 의무고용제도의 현황 및 문제점 3) 장애인 의무고용제도의 문제 원인에 대한 분석 4) 장애인 의무고용의 개선 및 발전을 위한 방안

본문

기업도 사회 내에 존재하는 사회구성의 일원이라면 그 이윤추구도 사회전체 이익과의 조화하에서 행해져야 한다는 기업의 사회적 책임에 관한 요구 또한 강하다. 그렇기 때문에 국가 및 지방자치단체, 민간사업주에게 장애인 고용의무를 강제로 부과하는 것이다. 민간기업은 의무고용률에 해당하는 장애인고용으로 발생하는 비용을 전적으로 부담하여야 하는 것을 의미한다. 그렇기 때문에 의무이행 사업주와 미 이행 사업주간의 형평성 문제가 발생하므로 장애인 고용부담금을 징수하여 경제적 부담을 조정한다. 2) 장애인 의무고용제도의 현황 및 문제점 장애인 의무고용제도의 문제점은 장애인고용촉진 및 직업 재활법 제4조 2항에는‘사업주는 근로자가 장애인이라는 이유로 채용, 승진, 전보 및 교육훈련 등 인사관리상의 차별대우를 하여서는 아니된다.’고 하여 장애인에 대한 노동시장 차별을 허용하지 않고 있으며, 장애인고용촉진 및 직업 재활법 제72조에는 ‘이 법에

참고문헌

반정호, 우리나라 장애인 고용현황 및 노동시장 특성, 2005. 변용찬, 장애인의 취업실태와 개선방안, 보건복지포럼, 2006. 직업재활개론, 강위영, 나눔의 집 2001. 직업재활의 이해, Sarkees-Wircenski, Michelle 특수교육, 2006.

유아수학교육의 NIE활동내용(수개념, 기하, 측정, 규칙성, 자료분석중 2가지)

유아수학교육의 NIE활동내용(수개념, 기하, 측정, 규칙성, 자료분석중 2가지)

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유아수학교육의 NIE활동내용(수개념, 기하, 측정, 규칙성, 자료분석중 2가지) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. NIE 교육의 개념 2. NIE활용교육의 장점 3. 수학교육에 NIE활동 4. NIE의 교육적 효과 5. 유아수학교육의 NIE활동내용(수개념, 측정) Ⅲ. 결론

본문

교과서로는 얻기 힘든 여러 가지 능력이 신문 활용 교육(NIE)을 통해 길러질 수 있다. 그렇다면 구체적으로 유아수학교육의 NIE활동내용에 대해서 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. NIE 교육의 개념 NIE는 ‘Newspaper In Education’의 약자로 신문을 활용한 교육방법을 뜻한다. 신문에는 매일 새로운 정보가 실리므로 이를 활용하면 유익하고 실용적인 학습이 가능한 장점을 가지고 있다. NIE는 이러한 신문의 특성을 교육에 반영해 지적 성장을 꾀하고 학습효과를 높이는 교육 방법을 통틀어 말한다. 크게 신문의 구성요소인 기사를 활용하는 방법, 사진을 활용하는 방법, 시사만화를 활용하는 방법, 광고를 활용하는 방법과 신문의

참고문헌

영아 교재 및 교구 2가지 조사하여 장단점을 서술하시오.

영아 교재 및 교구 2가지 조사하여 장단점을 서술하시오.

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영아 교재 및 교구 2가지 조사하여 장단점을 서술하시오. 1. 교재 및 교구의 개념 2. 교재·교구가 영유아에게 미치는 영향 3. 교재 및 교구의 중요성 4. 교재·교구의 유형 5. 영아 교재 및 교구 2가지 조사하여 장단점 1) 첫 번째 교재교구 (1) 장점 (2) 단점 2) 두 번째 교재교구 (1) 장점 (2) 단점 3) 세번째 (1) 장점 (2) 단점

본문

그러나 교육공학-교수공학-교수매체의 개념 체계 속에서 교재·교구를 정의 내린다면 교구란 ‘교육활동에서 매체를 제시하는 구체물로서 영유아들이 학습할 내용과 활동을 연결하여 학습목표를 달성하기 위한 내용을 여러 가지 형태로 제시하는 데 쓰이는 물품’이라 할 수 있다. 이에 반해 교재란 ‘교육목표를 달성하기 위해 영유아들이 학습할 내용이며 각종 정보 기기를 통하여 제시되는 교수자료’로 볼 수 있다. 2. 교재·교구가 영유아에게 미치는 영향 효과적인 교육을 논함에 있어 교재·교구의 필요성은 필수적이다. 특히 문자 해득능력과 언어능력이 미숙한 유아를 대상으로 하는 유치원의 교육환경과 교수-학습 활동에서 교재·교구는 매우 중요한 부분을 차지한다. 유아들은 잠자는 시간을 제외하고는 그들의 활동 욕구를 충족하느라 천진난만하게 움직이는 것을 볼 수 있다. 이러한 활동에는 반드시 어떠한 형태

참고문헌

윤애희, 유아교재교구연구와 수업활동지도, 파란마음, 2009 키드키즈 매거진, 유아교재교구참고 영유아 보육학개론(양서원), 여성가족부 이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원. 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사.

Piaget의 인지발달단계에 맞는 유아, 아동 또는 청소년 한 명을 선택하여 그들의 인지발달수준을 Piaget의 인지발달단계에 맞추어 분석하여 보시오.

Piaget의 인지발달단계에 맞는 유아, 아동 또는 청소년 한 명을 선택하여 그들의 인지발달수준을 Piaget의 인지발달단계에 맞추어 분석하여 보시오.

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1. 피아제의 인지발달이론의 특징 2. Piaget 이론의 기본개념 1) 동화와 조절 2) 도식(인지구조) 3. 유아, 아동 또는 청소년 한 명을 선택하여 그들의 인지발달수준을 Piaget의 인지발달단계에 맞추어 분석(만6세) 1) 연령: 만 6세 2) 현재 유치원에 다니고 있음 3) Piaget이론을 통해 본 아이의 인지발달단계(2단계 전조작기) 4) 전조작기의 특성 보존개념 실험의 사례

본문

(5) 실재론적 사고 아동들이 자기가 보고, 듣고, 느끼고, 생각하고, 상상하는 것은 모두가 외부에 실재하고 있다고 생각하는 것을 말한다. 말하자면 심리 현상과 물리 현상을 혼동하는 것이다. 예를 들면 생각이란 소리이기 때문에 입을 다물면 생각은 없어진다고 믿고 고기나 뱀은 소리를 내지 못함으로 생각을 못 한다고 믿는다. (6) 도덕적 실재론 이 시기의 아동은 누군가 잘못했을 때 동기에 의해 잘잘못을 판단하는 것이 아니라 행위에 대한 결과 여부에 따라 잘못한 정도를 판단한다. 바로 현재 나타나 있는 현상을 중심으로 판단한다.ㅇ. 꿈의 실재론: 자신이 꾼 꿈의 내용이 실제로 일어났을 뿐만 아니라 실재하고 있다고 생각한다. 그러므로 자신의 꿈속에 등장한 사람들은 깨어난 후에도 그 꿈의 내용을 알고 있을 것이라고 생각한다.

참고문헌

김재은,『피아제의 아동심리학』, 교육과학사, 1983 김양희, 이영환,『피아제의 이해』, 창지사, 1991 마거릿 보든 , 서창열 역. 『피아제』서울, 시공사. 1999 메어리 심, 문용린 역. 『피아제가 본: 아동들의 인지세계』서울, 학지사, 1998

그림책 한권을 선정하여 실제로 영유아에게 제시한다고 가정하여 그림책에 대한 소개, 문학적/교육적 가치, 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해 보시오.

그림책 한권을 선정하여 실제로 영유아에게 제시한다고 가정하여 그림책에 대한 소개, 문학적/교육적 가치, 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해 보시오.

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그림책의 확장활동을 창안해 보기 [아동문학] 그림책 한권을 선정하여 실제로 영유아에게 제시한다고 가정하여 그림책에 대한 소개, 문학적/교육적 가치, 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해 보시오. 1. 그림책의 역할과 기능 2. 그림책에 대한 소개 3. 문학적 가치/교육적 가치 1) 문학적 가치 2) 교육적 가치 4. 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해보세요. 1) 그림책 읽고 후속 이야기 짓기 2) 실제 그림책의 모습 재연해 보기 3) 주변사물에 대한 토의

본문

즉 영유아의 세계는 보고 듣고 만지는 것에 국한되지 않고 그림책이라는 매체를 통해 다른 사람의 생활과 경험, 느낌을 공유하고 공감함으로써 경험의 세계가 확장되고 다른 사람에 대한 이해 능력이 넓어지게 되는 것이다. 그림책은 영유아가 처음으로 접하게 되는 문학이므로 책을 읽음으로써 즐거움과 기쁨이 최우선되어야 하며 지나친 지식 전달은 피하고 내용이 문학적, 예술적, 교육적, 창의적 요소들이 골고루 들어있어 영유아의 감성을 풍부하게 해 줄 수 있는 것이어야 한다. 2. 그림책에 대한 소개 강아지똥 돌이네 강아지가 골목길에 똥을 누고 간다. 강아지 똥은 똥이라며 더럽다고 피하는 참새와 어미닭을 만나 좌절하지만 흙이 용기와 격려해준다. 돌담 외딴구석에 홀로 남겨진 어린 강아지똥은 작은 참새와 조그만 흙덩이마저도 하찮게

참고문헌

강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원. 그림책의 이해, 현은자, 사계절, 2005 조정숙․김은심(1998), 유아언어교육, 정민사 강이지똥, 권정생, 길벗어린이, 1996 가와이 하야오(2006). 어린이 책을 읽는다. 서울: 비룡소

애착의 중요성 및 애착 형성에 필요한 부모의 역할 등에 대한 자신의 의견을 강조하여주세요.

애착의 중요성 및 애착 형성에 필요한 부모의 역할 등에 대한 자신의 의견을 강조하여주세요.

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1. 애착이론의 개념과 정의 2. 애착의 발달과정 1) 제1단계(출생에서 생후 8~12주경까지) 2) 제2단계(생후 12경~ 6개월) 3) 제3단계(생후6,7개월~2년경까지) 4) 제4단계(생후2,3년 이후) 3. 애착의 중요성 4. 애착 형성에 필요한 부모의 역할 5. 생애초기의 애착의 중요성을 보여주고 있는 일화 6. 나의 견해 7. 마치며

본문

아동기 애착형태도 변화를 보일 수 있으므로 초기 발달이 어렵다고 해서 일생의 어려움을 지고 사는 것은 아닐 수 있다. 또한 부모가 아닌 다른 사람에 의해 받은 안전한 돌봄과 정서적 수용은 아동의 상황적응력에 중요한 영향을 미친다는 연구결과도 있는 것으로 보아 꼭 생부모의 돌봄이 아닌 경우라도 아동의 건강한 애착관계 및 정서 발달에 도움을 줄 수 있다는 것을 알 수 있다. 친척, 교사, 양육자나 상담자와 같은 대상은 우리의 자녀를 성장시키는 중요한 보충적 자원이 될 수 있는 것이다. 이런 관계는 초기 양육자와의 안정애착을 대체하는 것은 아니지만 아동의 정서발달을 더욱 강화시키는 중요한 자원으로 활용되어질 수는 있다. 4. 애착 형성에 필요한 부모의 역할 애착형성에 있어서 부모의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있다. 특히 부모는 영아가 최초로 접하게 되는 안전기지이자 보살핌의 장소이기 때문에 이 시기에 적절한 애착이 형성되지 않는다면 아이는 올바른 성장을 할 수 없다

참고문헌

정옥분, 정순화 외, 애착과 발달, 학지사, 2009 JEREMY HOLMES 지음, 존 볼비와 애착이론, 학지사, 2005 콜비 피어스, 애착장애의 이해와 치료, 시그마프레스, 2011

사회복지 선진국 중 1곳을 정해서 정리하시오.

사회복지 선진국 중 1곳을 정해서 정리하시오.

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목차

[사회복지발달사] 사회복지 선진국 중 1곳을 정해서 정리하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 프랑스 사회복지의 역사와 발달과정 1) 프랑스 대혁명 이전의 복지제도 2) 프랑스 대혁명에서 19세기의 복지제도 3) 19세기 말~1945년 4) 1945~1970년대까지 4) 1970년대~1980년대까지 5) 1980년대~최근 2. 프랑스 사회복지정책 1) 가족수당 2) 주거비 보조금 3) 장애인 보조금 4) 실업수당 5) 사회부조제도 4. 프랑스 사회복지제도와 우리나라 사회복지제도 비교분석 Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문

단순한 역사적 사실을 나열하고 알기 보다는 그 사실을 통하여 어떤 배경으로 사회복지가 형성되었는지 그리고 그 과정 속에서 어떤 정책이 나오게 되고 발전되었는지를 알기 위한 것이라고 생각한다. 또한 그것을 알아봄으로서 앞으로 어떤 방향으로 발전해 나가야하는 지를 알기 위함이 사회복지의 역사와 발전과정을 공부하는 주된 목적이 아닐까 생각한다. 따라서 나는 사회복지 선진국 중에서 프랑스의 사회복지에 대해서 살펴보고 한국의 사회복지제도와 비교해보고 그에 따른 나의 의견을 종합적으로 서술해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 프랑스 사회복지의 역사와 발달과정 1) 프랑스 대혁명 이전의 복지제도 프랑스 대혁명 이전의 복지제도를 살펴보면 서구 유럽사회가 그렇듯 프랑스에서도 교회가 사회를 움직이는 주체로서 활동하였다. 특히 복지문제에 관해서도 자선활동, 교구차원에서의 빈곤자들에 대한 부조가 실시되었으며 교회를 중심으로 한 복지가 중심을 이루었다고 할 수 있다. 또한 절대 왕정시기에는 교회와의 연계 하에

참고문헌

주요국의 사회보장제도, 프랑스, 한국보건사회연구원, 2012 강영실, 사회복지정책, 신정, 2012 양정하 외, 사회복지정책론, 양서원, 2004

팀원의 선발, 팀(조직)의 구성 및 운영에 있어서 산업 심리학이 왜 필요한지, 산업심리학의 역할에 대해 서술하시오.

팀원의 선발, 팀(조직)의 구성 및 운영에 있어서 산업 심리학이 왜 필요한지, 산업심리학의 역할에 대해 서술하시오.

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목차

1. 산업심리학의 개념 2. 팀원의 선발, 팀(조직)의 구성 및 운영에 있어서 산업심리학의 필요성 3. 산업심리학의 개념과 주요적용분야 4. 팀원의 선발, 팀(조직)의 구성 및 운영에 있어서 산업심리학의 역할

본문

제2차 세계대전 후 작업에서의 동기부여 ․노동의욕, 직장에서의 인간관계 등 사회심리학적인 면이 강조됨과 함께 색채공학과 제휴하여 기계 ․설비의 안전이 고려되는 등 공학심리학적인 면도 주목받게 되었다. 그리고 나아가서는 산업활동에 종사하는 근로자에 관한 문제뿐만 아니라 소비자의 구매심리를 연구하고 이를 산업활동에 응용하는 광고심리학이나 상업심리학도 산업심리학의 내용을 구성하는 일부가 되었다. 또한 아직은 미개척 분야가 많지만 경영자의 의사결정 동기나 리더십의 심리적 과정을 연구하는 것도 중요한 과제이다. 2. 팀원의 선발, 팀(조직)의 구성 및 운영에 있어서 산업심리학의 필요성 사람들은 조직의 세계 속에서 살고 있다. 사람들은 병원에서 태어나며, 학교, 회사 등의 여러 조직 안에서 생활하고 성장하며, 동사무소에서 사망신고를 함으로써 조직과 함께 일생을 시작하고 일생을 마치게 된다.

참고문헌

산업심리학, 목연수, 다솜출판사, 2002 산업심리학, 주상윤, 미디어서평, 2009

사회복지행정의 영역에 대해 기술하세요.

사회복지행정의 영역에 대해 기술하세요.

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목차

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지행정의 개념 2. 사회복지행정의 특성 3. 사회복지행정의 영역별 종류와 특징 1) 수평적 영역 2) 수직적 영역 3) 관리기술영역 Ⅵ. 결론

본문

사회복지 행정관리자들의 활동들은 자칫 일회적이고, 개별적인 것들로 남아있기 쉽다. 또한 사회복지전문직을 양성하는 대학에서의 교육 목표와 내용들에 있어서 혼란을 초래할 것이고, 사회복지 분야의 행정관리자들이 사회복지행정에 대한 적절한 인식과 가치, 지식 등을 갖추는데도 지장을 초래할 것이다. 따라서 구체적으로 사회복지행정의 영역에 대해서 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 사회복지행정의 개념 사회복지행정 역시 각국의 사회복지 수준과 체계 등에 따라 다양하게 접근할 수 있으므로 사회복지행정의 개념을 단 한 마디로 요약하기는 어렵다. 특히 사회복지행정의 관리적인 측면과 기능적인 측면의 어느 부분을 강조하느냐에 따라,

참고문헌

장인협․이정호. 1993. 사회복지행정. 서울: 서울대학교출판부. 최성재․남기민. 1993. 사회복지행정. 서울: 나남출판사. 장인협, 『사회복지학 개론』, 서울대출판부, 1987. 조휘일외, 『사회복지실천론』, 학지사, 2000.

성격이론 중에는 인지발달 및 도덕성발달이론이 있습니다. 그 중 벡(Beck)의 인지치료를 설명하고 평가해 보십시오.

성격이론 중에는 인지발달 및 도덕성발달이론이 있습니다. 그 중 벡(Beck)의 인지치료를 설명하고 평가해 보십시오.

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목차

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 벡 인지치료이론의 개념 2. 벡의 인지치료의 특징 3. 벡이 말하는 인간의 심리적 문제의 발생과정 4. 벡 인지치료이론의 주요 개념 1) 역기능적 인지 도식 2) 자동적 사고 3) 인지적 오류 5. 상담의 목표 및 진행과정 6. 상담기술 1) 인지적 기술 2) 행동적 기술 7. 벡의 인지치료에 대한 평가 Ⅲ. 결론

본문

현실적인 평가와 수정은 정서와 행동의 변화를 가져오며, 변화를 지속적으로 유지하기 위해서는 환자에게 내재하는 역기능적인 신념을 수정해야 한다고 주장한다. 현재 인지치료는 우울증뿐만 아니라 불안장애, 공포증, 강박증, 건강염려증, 섭식장애, 성격장애, 부부갈등 등 다양한 심리적 문제에 이르기까지 확장되어 널리 적용되고 있으며, 연구와 치료과정에서 지속적으로 치료기법이 발전되고 있고, 치료의 효과도 검증되었다. 전 세계적으로 400여개에 이르는 심리치료 중에서도 가장 주목받고 빠른 발전을 거듭하고 있는 대표적인 치료의 하나인 인지치료는 심리학과 생물학 두 분야의 관점에서 계속적으로 이론적 측면을 통합해 나가고 있으며, 치료 또한 통합적이고 절충적 방향으로 진화하고 있다. 그렇다면 보다 구체적으로 ‘벡(Beck)’의 인지치료를 설명하고 평가해보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 벡 인지치료이론의 개념 Beck의 인지치료는 부정적 사고와 역기능적 신념을 인식하고 변화시키는 것을 강조하는 통찰치료로서, 비합리적 신념에 대한 상담자의 논박을 강조하는 Ellis의 방법과는 달리, 클라이언트가 능동적으로 자신의 부정적인 사고를 발견하여

참고문헌

천성문 외 6인 공저, 『상담심리학의 이론과 실제』, (서울: 학지사, 2011) 노안영(2005). 상담심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사. 이장호(2006). 상담심리학. 서울: 박영사. 권석만 역(2007). 인지치료의 창시자 아론 벡. 학지사. 최영희·이정흠(1999). 인지치료 : 이론과 실제. 하나의학사. 김지혜·임기영 공역(1999). 인지치료의 실제. 중앙문화사.

요즈음 문제가 되고 있는 저출산 고령화 현상 중에서 저출산의 실태를 보건복지부 출산장려 홍보물(동영상 통계자료 등)을 기초로 각자 거주하고 있는 지방의 출산장려 정책을 조사하고 본인이 생각하는 출산장려정책에 대하여 서술하시오.

요즈음 문제가 되고 있는 저출산 고령화 현상 중에서 저출산의 실태를 보건복지부 출산장려 홍보물(동영상 통계자료 등)을 기초로 각자 거주하고 있는 지방의 출산장려 정책을 조사하고 본인이 생각하는 출산장려정책에 대하여 서술하시오.

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목차

[사회복지정책론] 요즈음 문제가 되고 있는 저출산 고령화 현상 중에서 저출산의 실태를 보건복지부 출산장려 홍보물(동영상 통계자료 등)을 기초로 각자 거주하고 있는 지방의 출산장려 정책을 조사하고 본인이 생각하는 출산장려정책에 대하여 서술하시오. 1. 거주하고 있는 지방의 출산장려 정책을 조사 2. 거주하고 있는 지방행정조직의 출산장려정책에 대한 평가 3. 본인이 생각한 출산장려 정책 1) 보육서비스와 출산장려정책의 질 개선을 위한 노력방안 2) 보육 및 방과 후 보육 확대를 위한 출산확대방안 3) 출산장려를 위한 다문화 교육 프로그램 개발 4) 국공립 영아탁아시설의 확충 5) 노동시장의 차별해소와 안정화 대책마련 6) 출산을 위한 다양한 현금지원정책 4. 마치며

본문

둘째 아이 출산 때부터 지급되는 출산장려금도 다른 자치단체보다 적게는 2배, 많게는 10배가 넘는 파격적인 액수를 내걸고 있다. 영유아의 어린이집 보육료를 전액 지원하는 등 다자녀 가정에 대한 다각도의 지원을 펼치면서 출산장려를 적극 유도하고 있다. 2. 거주하고 있는 지방행정조직의 출산장려정책에 대한 평가 현재 우리나라 출산장려정책을 살펴보고 그 수준과 지원부분은 매우 미약하다. 특히 OECD 선진국과 비교했을 때 그 수준은 거의 최하위에 머물러 있다. 이제라도 보다 적극적인 출산정책의 확대가 필요하다고 생각된다. 단지 출산장려금이나 예방접종 및 양육시설을 늘리는 차원이 아니라 정부와 지자체가 보다 적극적인 관심을 가지고 아이는 국가가 책임지고 기른다는 자세가 필요하다고 본다. 유럽의 복지선진국에서는 이미 아동복지와 관련된 많은 부분들이 법적, 제도적으로 거의 완벽한 상태이다. 그러나 우리나라는 아직 초보수준에 머물러 있는 것이 현실이다. 따라서 제도의 보다 과감한 확충과 복지에 대한 투자 그리고 아동을 안전하고 편리하게 양육하고 가르칠 수 있는

참고문헌

강란혜, 아동복지론, 대왕사, 2005. 김익균 외, 보육정책론, 교문사, 2005. 여성가족부, 2011년 보육료지원정책 양옥경, 이재경, 김인숙, 가족복지의 정책과 실천, 공동체, 2007

학교사회복지사가 청소년 A를 면담 중 학교폭력을 주도하면서 다른 친구들을 괴롭히고 있지만, 스스로 반성하고 폭력적 행동을 하지 않겠다고 다짐하면서 학교의 담임교사나 부모에게 알리지 말 것을 요청하였다. 발생할 수 있는 윤리적 쟁점과 윤리적 의사결정을 어떻게 할 것인지 논리적 설명하시오.

학교사회복지사가 청소년 A를 면담 중 학교폭력을 주도하면서 다른 친구들을 괴롭히고 있지만, 스스로 반성하고 폭력적 행동을 하지 않겠다고 다짐하면서 학교의 담임교사나 부모에게 알리지 말 것을 요청하였다. 발생할 수 있는 윤리적 쟁점과 윤리적 의사결정을 어떻게 할 것인지 논리적 설명하시오.

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목차

[사회복지실천론] 학교사회복지사가 청소년 A를 면담 중 학교폭력을 주도하면서 다른 친구들을 괴롭히고 있지만, 스스로 반성하고 폭력적 행동을 하지 않겠다고 다짐하면서 학교의 담임교사나 부모에게 알리지 말 것을 요청하였다. 발생할 수 있는 윤리적 쟁점과 윤리적 의사결정을 어떻게 할 것인지 논리적 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 윤리적 딜레마에 대한 개념 2. 윤리적 딜레마 현상의 특징 3. 현 사례의 윤리적 딜레마 4. 해당 사례의 윤리적 쟁점 5. 윤리적 의사결정의 방법 6. 로웬버그와 돌고프가 제시한 윤리적 딜레마 해결방안 Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문

두 대안이 서로 상충적인(두 대안을 동시에 선택하거나 동시에 포기할 수 없는 상황과 한 개의 대안을 선택함으로써 다른 대안을 포기할 수밖에 없는 상황) 경우, 구체적으로 실행에 옮길 수 있는 행동 대안 간의 실제적 충돌이 발생하여 선택문제에 봉착했을 때 딜레마 상황이 된다. ④ 주어진 시간 내에 상충하는 대안들 가운데 하나를 선택해야 할 때 ⑤ 딜레마 상황에서 두 대안 중 어떠한 선택도 가치 평가의 기준이 애매하기 때문에 결코 만족할 만한 것이 못된다. 3. 현 사례의 윤리적 딜레마 현재 겪고 있는 윤리적 딜레마는 학교사회복지사가 청소년 A를 면담 중 학교폭력을 주도하면서 다른 친구들을 괴롭히고 있지만, 스스로 반성하고 폭력적 행동을 하지 않겠다고 다짐하면서 학교의 담임교사나 부모에게 알리지 말

참고문헌

장인협, 사회복지실천론, 서울대학교출판부, 1999 장인협, 사회복지실천론, 서울대학교출판부, 1999 김영란, 실천적 갈등상황에서 사회복지사들의 윤리적 선택에 관한 연구, 2001 이효선, 사회복지윤리와 철학의 이해, 학지사, 2003

우리사회에서 장애인 차별의 종류와 내용을 살펴보고 해결방안은 어떤 것이 있는지 논하시오.

우리사회에서 장애인 차별의 종류와 내용을 살펴보고 해결방안은 어떤 것이 있는지 논하시오.

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[장애인복지론] 우리사회에서 장애인 차별의 종류와 내용을 살펴보고 해결방안은 어떤 것이 있는지 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 장애인 차별의 개념 2. 우리사회에서 발생하고 있는 장애인 차별의 종류와 내용 1) 장애인 이동권 차별문제 2) 교육권 차별문제 3) 장애인의 차별로 인한 인권침해의 사례 4) 고용 부분의 차별행위 5) 이동권 및 접근권 부분의 차별행위 6) 사법절차 부분의 차별행위 7) 시설 부분의 차별행위 8) 의료 부분의 차별행위 3. 우리사회에서 장애인 차별의 해결방안 1) 장애인에 대한 잘못된 편견과 인식 제거노력 2) 장애인 스스로의 태도개선과 노력경주 3) 장애인 차별금지법과 관련된 법률의 개정과 제도개선 4) 장애인 차별예방 및 금지에 대한 안내 매뉴얼 마련 5) 종합적인 차원에서의 장애인복지법의 전개 Ⅲ. 결론(나의견해)

본문

설사 장애인복지법을 근거로 종합정책이 나온다고 하여도 관련법의 통일성이 없기 때문에 정책의 실천이 어렵게 될 수밖에 없는 것이 우리 장애인복지의 현실이다. 장애인의 문제는 단순한 접근이나 해결만으로는 장애인의 법적 권리를 실현하기 어렵기 때문에 장애인복지법도 다양하고 급변해가는 장애인들의 욕구를 수용하기 위해 장애인복지법이 통합적인 차원에서 전개될 수 있어야 한다. 즉, 아동복지법, 국민기초생활보장법, 교육법 등에 산재되어 있는 장애인을 위한 관계법령을 조정 및 통합하는 법으로서 위상과 권위 및 실효성을 가질 수 있도록 개정되어야 하며, 모든 장애인 관련법은 통일적이고 총체적으로 개선되어야 한다. Ⅲ. 결론(나의견해) 한국 사회에서 장애인에 대한 차별 관련한 사람들의 인식의 문제는 사회 구조적 문제로 인해 발생하는 장애인 차별의 문제로부터 발생한 ‘결과’적 문제이지 장애인 차별의 ‘원인’적 문제는 결코 아니다. 결국, 장애인 차별의 문제는 사회 구조적 문제이며 이를 해소하기 위해서는 사회 구조적 측면에서 접근이 필요하다. 따라서 사회

참고문헌

김미혜 외(1997), 『양성평등이 보장되는 복지사회󰡕, 서울: 미래인력연구센터. 국가인권위원회. 2009. 장애인교육권 현황 및 향후과제. 서울: 국가인권위원회. 국가인권위원회. 2007. 장애인권리협약해설집. 서울: 국가인권위원회. 김정래. 2002. 아동권리향연. 서울: 교육과학사.

엘리자베스구빈법(빈민법), 길버트법, 자선조직협회와 인보관운동이 사회복지제도 발달에 미친 영향(혹은 의의)에 대해 간단히 설명하시오.

엘리자베스구빈법(빈민법), 길버트법, 자선조직협회와 인보관운동이 사회복지제도 발달에 미친 영향(혹은 의의)에 대해 간단히 설명하시오.

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[사회복지개론] 엘리자베스구빈법(빈민법), 길버트법, 자선조직협회와 인보관운동이 사회복지제도 발달에 미친 영향(혹은 의의)에 대해 간단히 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 엘리자베스구빈법(빈민법) 1) 구민법의 성격 2) 구민법의 특징 3) 엘리자베스구빈법(빈민법)이 사회복지제도 발달에 미친 영향 2. 길버트법(1782) 1) 길버트법의 성격 2) 길버트법의 특징 3) 길버트법이 사회복지제도 발달에 미친 영향 3. 자선조직협회(Charity Organization Societies) 1) 자선조직협회의 발생 배경 2) 자선조직협회의 목적 3) 자선조직협회의 의의 4) 자선조직협회가 사회복지제도 발달에 미친 영향 4. 인보관운동(Settlement Movement) 1) 인보관운동의 발생배경 2) 인보관운동의 목적 3) 인보관운동의 의의 4) 인보관운동이 사회복지제도 발달에 미친 영향 Ⅲ. 결론

본문

종교혁명의 여파로 교회재산이 국가에 몰수되면서 교회가 수행하던 구빈사업이 국가로 넘어갔기 때문이었다. 이때부터 국가는 구빈재정을 줄이기 위해 각종 시책을 창안하게 되었고 이것은 결과적으로 사회복지의 발전을 가져오게 되었다. 그렇다면 보다 구체적으로 영국 및 미국에서 실시된 엘리자베스구빈법(빈민법), 길버트법, 자선조직협회와 인보관운동이 사회복지제도 발달에 미친 영향에 대해서 종합적으로 서술해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 엘리자베스구빈법(빈민법) 1) 구민법의 성격 1601년부터 상징되는 이 시대는 250년간 지속되며 하층계급의 생활근거의 상실, 수도원 해체에 따른 피보호계층의 방황, 그리고 중세에 융성했던 상공업자의 동업조합(길드)의 붕괴 등 사회적인 빈민을 양산해 내고, 증기기관의 발명과 생산력의 증대로 수공업숙련직공과 농민의 생활이 빈곤하여 부인과 아동들도 저임금

참고문헌

김기태외, 사회복지실천론, 양서원 , 2003 김기태외, 사회복지의 이해, 박영사, 2003 칼드 슈바이니츠, 영국사회복지발달사, 인간과복지, 2001 강철희, 정무성, 지역사회복지실천론, 나남, 2006

아동학대의 대처방안

아동학대의 대처방안

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목차

아동학대의 대처방안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동학대의 유형 1) 신체적 학대 2) 정서적 학대 (언어적, 정신적, 심리학적 학대) 3) 성적학대 4) 방임 2. 아동학대의 대처방안 1) 아동학대의 신고 2) 아동복지법에 규정된 신고의무자 3) 올바른 대처방법 (1) 첫번째 (2) 두번째 (3) 세번째 Ⅲ. 결론

본문

영향으로 부모에 대한 효도와 스승에 대한 존경이 문화․관습적인 덕목으로 강조되어 왔으며 아동에 대한 부모의 훈육 권과 학생에 대한 교사의 징계권에 비해 아동은 보호대 상으로 간주되어 왔을 뿐 아동을 권리의 주체로서 인식하는 데는 매우 미약한 것이 우리의 실정이다. 아동학대는 돌봐주어야 할 책임이 있는 어른이 아동에게 신체적, 정서적인 상처를 주는 것을 말한다. Ⅱ. 본론 1. 아동학대의 유형 1) 신체적 학대 보통 사람들이 학대라고 말하는 것은 주로 이 신체적 학대를 일컫는 경우가 많다. 이는 신체적 학대가 가장 눈에 두드러지는 손상을 가져오며 발견하기도 쉽기 때문이기도 하다. 보통 신문이나 TV에서 많이 다뤄지는, 보호자나 양육자에게

참고문헌

박태수, 아동학대유형과 사례, 2000 정용충, 아동학대현황과 대책, 2001 중앙아동보호전문기관(2010). 아동학대신고의무자가 꼭 알아야 할 아동학대예방사업 중앙보육정보센터(2008). 보육시설 안전매뉴얼 연구

아동문학교육의 지도원리 11가지를 예시와 함께 서술하시오.

아동문학교육의 지도원리 11가지를 예시와 함께 서술하시오.

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아동문학교육의 지도원리 11가지를 예시와 함께 서술하시오. 1. 아동문학의 정의 2. 아동문학의 개념과 특징 3. 아동문학교육의 지도원리 11가지 1) 자발성의 원리 2) 흥미의 원리 3) 목적의 원리 4) 선택의 원리 5) 능력의 원리 6) 통합의 원리 7) 개성화의 원리 8) 사회화의 원리 9) 환경의 원리 10) 평가의 원리 11) 치료의 원리

본문

아동문학이 어린이를 주 독자로 하고 있기에 표현에 있어서 아동이 이해할 수 있는 평이한 형식을 요구하고, 원시성에 의해서 공상적. 상상적 수법이나 단순명쾌한 수법을 강조하고 있지만, 안이한 문학형식이 되어서는 안된다. 현실 속의 어린이들의 생활과 사고에 대한 이해를 전제로 하고 있기 때문에 반드시 발달단계에 맞는 표현과 예술적 가치가 요구되는 문학이라고 할 수 있다. 5) 능력의 원리 발달수준 및 이해능력에 맞게 제공해야 함을 말한다. 아동문학은 기본적으로 아동의 정신적 이해 능력과 신체적 수용능력에 적합한 내용과 형식을 갖춰야 한다. 미성숙 단계에 있는 아동들에게 읽혀야 할 작품이니 그들의 발달 특성을 잘 파악하고서 정신적 . 육체적 성장에 도움을 줄 수 있어야 한다. 무엇보다도 아동발달에

참고문헌

김소연/최재선, 아동 문학의 이해와 활용, 민속원, 2001 이원수, 아동문학입문, 한길사, 2001 임원재, 아동문학교육론, 신원문화사, 200

아동문학교육에 있어 그림책의 필요성에 대해 약술하시고 그림책을 한권 정하여 그림책을 통하여 수학교육 또는 언어교육을 하기 위해서는 어떠한 방식으로 접근하면 좋은지 작성해 보세요.

아동문학교육에 있어 그림책의 필요성에 대해 약술하시고 그림책을 한권 정하여 그림책을 통하여 수학교육 또는 언어교육을 하기 위해서는 어떠한 방식으로 접근하면 좋은지 작성해 보세요.

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아동문학교육에 있어 그림책의 필요성에 대해 약술하시고 그림책을 한권 정하여 그림책을 통하여 수학교육 또는 언어교육을 하기 위해서는 어떠한 방식으로 접근하면 좋은지 작성해 보세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 그림책의 개념과 특징 2. 아동문학교육에 있어 그림책의 필요성 3. 그림책의 가치 4. 그림책을 한권 정하여 그림책을 통하여 수학교육 또는 언어교육을 하기 위해서는 어떠한 방식으로 접근하면 좋은지 작성 1) 선정된 그림책(배고픈 애벌레) 2) 해당 그림책의 줄거리 3) 수학교육내용 4) 수학교육의 접근방안 Ⅲ. 결론

본문

그리고 어린 유아일수록 공부로서가 아닌 즐거운 놀이의 하나로써 그림책을 대하게 된다. 따라서 질 좋은 그림책은 아주 나이 어린 유아에게 즐겁고도 꼭 필요한 놀이감이 될 수도 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 아동문학교육에 있어 그림책의 필요성에 대해 살펴보고 그림책을 한권 정하여 그림책을 통하여 수학교육 또는 언어교육을 하기 위해서는 어떠한 방식으로 접근하면 좋은지 서술해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 그림책의 개념과 특징 그림책의 개념에 대해서는 아동문학 전문가들마다 다양한 견해를 제시하는데 Nodelman(1996)은 그림책을 ‘펼친 페이지에 커다란 그림이 들어가 있고 대체로 짤막한 글이 실려 있는, 어린이를 위해 만들어진 짧은 허구적 혹은

참고문헌

그림책의 이해, 현은자, 사계절, 2005 이원수, 아동문학입문, 한길사, 2001 이정환(2000). 수학교육을 위한 그림책 지침서. 사단법인 한국어린이육영회황연희(2007). 문학적 접근을 통한 유아 수학개념분석. 중앙대 사회개발대학원 문연심(2009) 영유아 수학교육. 양서원

보육교사의 스트레스

보육교사의 스트레스

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보육교사의 스트레스 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 스트레스의 개념 2. 일반적인 스트레스의 발생원인 3. 보육교사 스트레스의 발생요인 4. 보육교사 근무환경의 특징과 발생하는 스트레스 1) 근무여건에 따른 스트레스 2) 조직구성에 따른 스트레스 3) 교사들의 근무여건과 잦은 교체로 인한 스트레스 4) 저임금에 따른 스트레스 Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문

교사를 위한 시설 부족, 낮은 임금, 과다한 업무, 출퇴근 시간의 불확실성, 역할 갈등 등)은 교사의 스트레스를 유발하여 유아와의 상호작용에 영향을 미치고 유아교육의 질적 저하를 가져오게 된다. 따라서 이를 적절히 관리하고 조절해야 할 필요성이 있다. 4. 보육교사 근무환경의 특징과 발생하는 스트레스 보육교사들은 유아교육기관이라는 조직에 속한 구성원으로서 유아나 부모와는 또 다른 관계를 유지한다. 보육교사들이 근무하는 교육기관은 다음과 같은 특성을 가지고 있다. 1) 근무여건에 따른 스트레스 유아교육기관은 다른 각급 학교기관과는 달리 그 규모가 매우 적다. 우리나라 유치원의 평균 학급 수는 공립의 경우 평균 2학급 미만

참고문헌

권기옥(2005). 유아교사론. 문음사 권건길,신재흡(2006). 유아교사론. 양서원 김현주,염지숙,이명순(2008). 유아교사론. 정민사 박은혜(2007). 유아교사론. 창지사

만 5세 유아를 대상으로 한 과학활동을 계획하고 계획하는 과정에서 느꼈던 자신의 생각을 서술하시오.

만 5세 유아를 대상으로 한 과학활동을 계획하고 계획하는 과정에서 느꼈던 자신의 생각을 서술하시오.

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[아동과학지도] 만 5세 유아를 대상으로 한 과학활동을 계획하고 계획하는 과정에서 느꼈던 자신의 생각을 서술하시오. 1. 만 5세 유아를 대상으로 한 과학활동 계획안 2. 계획하는 과정에서 느꼈던 자신의 생각

본문

2. 계획하는 과정에서 느꼈던 자신의 생각 인간은 태어나서 환경과 접촉을 하면서부터 과학활동을 시작한다. 예를 들어, 갓난아이의 경우에도 자신을 돌봐주는 엄마와의 관계를 통해 ‘엄마’에 대한 개념을 정립해 나간다. 이때 아이가 경험하는 엄마와의 관계에 따라 갓난아이들이 지니는 엄마에 대한 개념도 다양하게 이루어지는데, 아이들이 각기 지니고 있는 ‘엄마’에 대한 개념은 외부에서 엄마가 혹은 다른 사람이 “엄마란 어떠한 존재란다.”라고 설명을 통해 이루어지는 것이 아니다. 갓난아이가 자신을 둘러싼 환경과의 경험

참고문헌

김미경, 영유아 과학교육, 학지사, 2003 문미옥, 신현옥, 김영숙, 류칠선(2000). 유아를 위한 과학교육. 서울:교문사

교수학습이론의 4가지 관점에 대하여 논의하시오.

교수학습이론의 4가지 관점에 대하여 논의하시오.

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[영유아교수방법] 교수학습이론의 4가지 관점에 대하여 논의하시오. 1. 성숙주의 교수학습이론 1) 성숙주의 학습이론의 개념과 특징 2) 교수학습에의 시사점 2. 행동주의 학습이론 1) 행동주의 학습이론의 개념과 특징 2) 교수학습에의 시사점 3. 인지주의 학습이론 1) 인지주의 학습이론의 개념과 특징 2) 교수학습에의 시사점 4. 구성주의 학습이론 1) 구성주의 학습이론의 개념과 특징 2) 교수학습에의 시사점

본문

정보가 감각기관을 통해 뇌에 수용되고, 조직되고, 기억장치에 저장되고, 인출되어 사용되는 과정을 토대로 학습과정을 개념화하는데 주력하였다. 인지이론에 의하면 교수는 학습자의 인지구조의 현존하는 상태, 곧 스키마(schema)에 기초해야한다고 보았다. 따라서 학습내용은 학습자가 새 정보를 기존 지식에 의미 있게 연결할 수 있도록 조직되어서 학습자가 선수지식을 사용하여 현재의 지식구조를 새로운 상황에 맞게 변화시키도록 도와주어야 한다는 것이다. 4. 구성주의 학습이론 1) 구성주의 학습이론의 개념과 특징 구성주의 이론은 유전과 환경의 상호작용을 통해 인간발달이 이루어진다고 보는 관점으로 성장 가능성을 가진 유아가 환경과의 상호작용을 하는 과정에서 능동적으로 지식을 구성해 간다는 것이다. 구성주의적 입장에서 유아들은 경험에 대한 반성을 통해 정신적 지식을 구성한다는 가정에 기초한다. 유아의 탐색

참고문헌

김재춘, 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005년. 홍순정, 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부, 2005년. 이영석(2000). 유아교육론. 서울:형설출판사 이기숙,장영희,정미라,엄정애(2002). 유아교육개론. 서울:양서원 임재택,박재환(2000). 유아교육과정. 서울:양서원

자원봉사의 이념과 가치에 대해 설명하고 본인의 경험을 바탕으로 자원봉사가 인간의 삶에 미치는 영향에 대해 기술하시오.

자원봉사의 이념과 가치에 대해 설명하고 본인의 경험을 바탕으로 자원봉사가 인간의 삶에 미치는 영향에 대해 기술하시오.

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목차

[자원봉사론] 자원봉사의 이념과 가치에 대해 설명하고 본인의 경험을 바탕으로 자원봉사가 인간의 삶에 미치는 영향에 대해 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자원봉사의 이념 2. 자원봉사의 가치 1) 사회와 국가에 주는 가치 2) 수혜(대상)기관(자)에 주는 가치 3) 자원봉사자에게 주는 가치 3. 본인의 경험을 바탕으로 자원봉사가 인간의 삶에 미치는 영향 Ⅲ. 결론

본문

자원봉사의 기본정신은 기본적으로 인간이 가진 능력과 자원을 창조적으로 활용하여 사랑의 공동체를 만들어 나가자는 데 있다. 우리의 도움을 필요로 하는 곳에 도움의 손(helping hands)을 내밀어 도움을 필요로 하는 기쁨의 손(glad hands)을 잡는 것이다. 자원봉사는 누구나 할 수 있다. 하는 사람이 따로 있는 것은 아니다. 누구나 마음만 먹으면 할 수 있는 것이 자원봉사다. 누구나 바라는 것 없이 자발적으로 꾸준히 할 수만 있다면 해볼 만한 소중한 일이 자원봉사다. 따뜻한 손길과 부지런한 발걸음을 기다리는 곳도 많고 기대하는 사람들도 무수하다. 시간을 내고 손발과 두뇌를 빌려줄 수 있는 사람이면 누구나 자원봉사자가 될 수 있다. Ⅱ. 본론 1. 자원봉사의 이념 자원봉사란 자유의지를 가지고 자발적으로 다른 사람이나 사회를 위하여 헌신하는 것을 말한다. 즉, 자원봉사에 있어서 가장 중요한 것은 무보수로 봉사하는 것이다. 미국사회복지사협회(NASW)가 출판한 사회사업사전에는 “자원봉사란 지역, 사회에서 발생하고 있는 여러 가지 사회문제의 영향을 예방하고

참고문헌

자원봉사의 이론과 실제 (오효근, 지혜의 샘, 2006) 김한구 외. 2005. 자원봉사론. 서울: 자산출판사. 주성수, 2000, 자원봉사와 시민사회, 한양대학교 출판부

정신적으로 건강한 아동청소년과 건강하지 못한 아동청소년의 특징을 비교하여 서술하시오.

정신적으로 건강한 아동청소년과 건강하지 못한 아동청소년의 특징을 비교하여 서술하시오.

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[정신건강론] 정신적으로 건강한 아동청소년과 건강하지 못한 아동청소년의 특징을 비교하여 서술하시오. 1. 정신건강의 정의 2. 청소년 정신건강의 실태 3. 청소년 정신건강 문제의 원인 4. 정신적으로 건강한 아동청소년의 특징 5. 정신적으로 건강하지 못한 아동청소년의 특징 6. 마치며

본문

이러한 측면에서 정신건강이란 '행복하고 만족하며 원하는 것을 성취하는 것 등의 안녕 상태' 또는 '정신적으로 병적인 증세가 없을 뿐 아니라 자기 능력을 최대한 발휘하고 환경에 대한 적응력이 있으며, 자주적이고 건설적으로 자기의 생활을 처리해 나갈 수 있는 성숙한 인격체를 갖추고 있는 상태를 말한다고 할 수 있겠다. 2. 청소년 정신건강의 실태 우리사회를 살펴보면 현재 청소년의 정신건강 문제가 또한 심각하다고 할 수 있다. 특히 청소년의 정신건강과 관련하여 청소년 범죄는 청소년기의 적응상의 문제로도 볼 수 있으며, 특히 대부분의 청소년은 나름대로 크고 작은 적응상의 문제를 지니고 고민하며 어려움을 겪고 있다. 최근 학교에서 일어나고 있는 따돌림, 폭력, 약물 남용, 성행동 문제, 학업포기, 학습문제, 인터넷 중독 등 우리사회에서 청소년은

참고문헌

설기문(1997). 인간관계와 정신건강. 학지사 이인혜(1999). 현대인의 정신건강. 대왕사

평생교육경영의 필요성에 대해 서술하시오.

평생교육경영의 필요성에 대해 서술하시오.

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1. 평생교육의 개념과 정의 2. 평생교육과 경영의 개념 3. 평생교육에서 경영의 필요성 4. 평생교육 경영의 원리를 법제면에서 본 원리와 운영면에서 본 원리

본문

경영적인 측면에서 경영적인 측면에서 평생교육조직을 운영하는 조직은 그리 많지 않다. 심지어는 교육현장에서 경영적인 요소를 강조하면 강조 할수록 교육조직은 기업조직과는 뭔가 다르다는 등의 이유를 들어 심한 거부감을 나타내지만 평생교육기관이 당면하고 있는 현실은 변화이다. 정보통신혁명의 발달로 인하여 온라인 교육조직이 우후죽순처럼 대두되는 있는 경쟁의 가속화는 학습자 개개인의 개성의 다양성의 추구, 탈분업화와 지식노동의 보편화, 다원주의 사회로의 이행, 글로벌 사회화의 진전 등, 기존 학교교육의 한계 등 여러 복합요인에 의하여 평생교육기관은 더 많은 위기와 더 많은 기회에 노출 되게 되었다. 이에 따라 평생교육기관은 지속적인 생존과 성장을 위해서 극적인 자기개선을 하지 않으면 안 되게 되었다. 1) 프로그램(programming) 프로그램은 다른 요인보다 그 이상으로 판단되고 지원받는 조직의 이미지와 기초를 창출한다. 프로그램은 기관의 생산품이나 정체성을 만드는 것이다. 질적인 프로그램을 생산하는 평생교육종사자는 건강하고 활력 있고 성공적인 평생교육프로그램을 만들 것으로 확신한다. 평생교육경영자의 프로그램 운영 및 개발 책임을 다른 기관의 구성원의 책임과 다르다. 평생교육경영자들은 성인학습자들에게 프로그램 운영과 개발에 관한 일반적인 방향과 철학적 기초를 제공해야 한다.

참고문헌

이상기, 2005, 평생교육경영, 교육과학사 남정걸, 2006, 평생교육경영학, 교육과학사 남정걸, 2006, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사

감정코치 프로그램의 특성 및 목적과 운영방식에 대해 조사하시오.

감정코치 프로그램의 특성 및 목적과 운영방식에 대해 조사하시오.

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[부모교육] 감정코치 프로그램의 특성 및 목적과 운영방식에 대해 조사하시오. 1. 감정코치 프로그램의 특성 및 목적 2. 감정코치 프로그램의 시행에 앞서 분석해야 할 부모유형의 종류와 특징 1) 축소전환형(Dismissing) 부모의 특징 2) 억압형(Disapproving) 부모의 특징 3) 방임형 부모(Laissez-fare) 부모의 특징 4) 감정코치형 부모(Emotion Coaching) 부모의 특징 3. 감정코치 프로그램의 운영방식(감정코칭 5단계)

본문

진로를 걷게 됐다”며 “대체적으로 또래 관계나 성적이 좋고 적응력이 빠르다”고 말한다. 이처럼 감정코치 프로그램은 특성과 목적은 아이에게 다양한 감정에 대해서 말하고 구체적인 부모의 행동요령을 제시해 줌으로서 아이의 성격과 인성 및 신체발달에 있어서 매우 긍정적인 영향을 주는 프로그램이라고 말 할 수 있다. 따라서 감정코치 프로그램을 사용하는 주된 목적은 아이와의 긍정적인 감정적 상호작용을 통해 성격 및 인성개선을 도모하고.......생략... 2. 감정코치 프로그램의 시행에 앞서 분석해야 할 부모유형의 종류와 특징 1) 축소전환형(Dismissing) 부모의 특징 감정의 세계가 아이들에게 좋지 않다고 생각한다. 아이들이 감정에 대해 생각하는 것은 해롭다고 믿는다. 이런 부모들은 자신이 느끼는 감정을 대수롭지 않게 여기며 자기감정을 적절한 단어로 표현하기도 어려워하며, 자기감정을 생각하는 것은 매우 해롭다고 생각한다. 결국 자기 내부의 감정을 인지하지 못하므로 결국 자녀가 느끼는 감정 또한 인지하지 못한다. 부모의 아이들은 자신.....

참고문헌

존 가트맨 지음, 내 아이를 위한 사랑의 기술

우리나라 최저생계비의 현 상황과 문제점 그리고 해결방안에 대해 토론하시오.

우리나라 최저생계비의 현 상황과 문제점 그리고 해결방안에 대해 토론하시오.

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1. 최저생계비의 개념과 특징 2. 우리나라 최저생계비의 현 상황과 문제점 1) 물가상승률 반영하지 못하는 최저생계비의 문제 2) 최저생계비 결정방식의 근본적 문제 3) 공공부조 대상자 수의 동결 4) 최저생계비 개념상의 문제 3. 최저생계비의 해결방안

본문

①육체적 생존을 위한 기본적 최저생계비, ② 사회적 생존을 보장하는 사회 생존적 최저생계비, ③ 노동능력이 있는 사람이 기회가 주어졌을 때 자신의 노동으로 생활 할 수 있게 하는 노동 재생산적 최저생계비, ④ 문화적 최저 생계비등이다. 생계비의 수준은 ①에서 ④의 방향으로 갈수록 높아진다. 최저생계비는 공적부조에서뿐만 아니라 최저 임금이나 임금교섭에 있어서도 중요한 의미를 갖는다. 노동자측은 그 개념을 ④를 지향하는 경향이 있고 사용자 측은 ①을 지향하는 경향이 있어서 그 격차가 항시 존재한다. 2. 우리나라 최저생계비의 현 상황과 문제점 1) 물가상승률 반영하지 못하는 최저생계비의 문제 최저생계비의 적절한 인상이 확보되지 못하고, 상대적 수준이 급격히 하락하는 근본적 결함을 안고 있다. 지속적인 최저생계비의 상대수준 하락을 막기 위해서는 최저생계비 계측방식을 상대적 방식으로 바꾸는 것이 필수적임에도 불구

참고문헌

『최저생계비의 적정성 평가와 대안 모색』2007

3세대 이상의 가계도를 작성한 후, 보웬의 주요이론을 제시하고 그 이론 중 하나를 중심으로 자기분석을 작성하시오.

3세대 이상의 가계도를 작성한 후, 보웬의 주요이론을 제시하고 그 이론 중 하나를 중심으로 자기분석을 작성하시오.

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[가족상담및치료] 3세대 이상의 가계도를 작성한 후, 보웬의 주요이론을 제시하고 그 이론 중 하나를 중심으로 자기분석을 작성하시오. 1. 3세대 이상의 가계도 2. 가계도의 정의 3. 보웬의 주요이론 4. 보웬 가족치료의 목표 및 방법 1) 치료의 목표 2) 치료의 방법 3) 치료기법 (1) 치료적 삼각관계 (2) 코치 (3) 질문하기 (4) 교육 5. 그 이론 중 하나를 중심으로 자기분석

본문

이것은 공간과 시간을 통해 가족 문제를 추적하도록 돕는 체계적 관점을 만들어 내어 가족의 정서적 문제를 재해석하기도 하고 약화하거나 정상화할 수 있게 한다. 즉, 가계도는 치료자에게는 물론 가족에게도 체계적인 관점으로 문제를 볼 수 있게 해 준다. 그러므로 가계도에 그려진 각 가족 구조 형태를 가지고 치료자는 인성특성과 서로의 관계를 둘러싼 문제점을 잠정적으로 예측할 수 있다. 3. 보웬의 주요이론 보웬이론에서 가장 중요한 개념은 분화인데 그는 이 개념을 정신분열증 환자 가족에 대한 연구를 통해 도출해 내었다. 분화란 자극에 대하여 어느 정도로 감정을 조절할 수 있는가와 관련된 개념으로 분화가 잘 이루어진 사람은 쉽게 화를 내지 않으며 감정 반응행동을 잘하지 않는 사람이라고 할 수 있다. 삼각관계란 개념 역시 보웬이론에서 중요하다. 이 이론에서 보웬은 어머니와 아이들 간에 불안정한 애착관계가 형성되면 불안정해진다고

참고문헌

사회복지실천론, 김용일외2명, 나남출판 가족치료, 김유숙, 학지사.2010 가족치료의 이해, 정문자 외 공저, 학지사. 2007 가족치료, Nichols저, 김영애 외 옮김, 시그마프레스.2007 가족치료이론, 김용태, 학지사. 2007

중년기에 겪는 성인들의 장애를 설명하시오.

중년기에 겪는 성인들의 장애를 설명하시오.

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[인간행동과사회환경] 중년기에 겪는 성인들의 장애를 설명하시오. 1. 중년기의 발달과정과 특징 2. 중년기에 겪는 성인들의 장애 3. 정신건강의 개념과 의미 4. 중년기 성인들의 정신건강에 영향을 미치는 요인 5. 중년기에 겪는 성인들의 장애에 대한 해결방안

본문

직업이나 환경도 영향을 미치기 때문에 적당한 운동이 필요하게 되는 시기이기도 하다. 특히 중년기는 40세부터 64세까지이다. 이 시기에는 자기가 청년기에 이룬 가정과 사회적 경제적 여유 등으로 가장 안정되고 만족스러운 시기이지만 자녀와 노부모에 대한 책임이 있고 국가와 사회의 중책을 맡아야 하여 신체적으로는 점차 쇠퇴 현상이 나타나므로 감소되어가는 체력에 적응해야 하는 시기이다. 2. 중년기에 겪는 성인들의 장애 발달단계의 측면에서 살펴보았을 때 중년기에 겪는 성인들의 장애는 점점 변화되는 외모에서 느껴지는 신체적 변화에 대한 적응문제, 자녀의 입시와 교육문제 및 양육에 대한 걱정, 그리고 성인기에 나타나는 다양한 질병상

참고문헌

정신건강, 안영진, 양서원, 2007 현대인의 정신건강, 장연집, 학지사, 2006 정신건강의 이해, 임혁, 채인숙, 공동체, 2011 정신건강론, 나동석, 서혜석 외, 양서원, 2008

보육과정의 질평가에서 교사-유아, 유아-유아, 교사-부모의 상호작용이 있습니다. 그렇다면 교사-교사의 상호작용에 대해서 토론하세요.

보육과정의 질평가에서 교사-유아, 유아-유아, 교사-부모의 상호작용이 있습니다. 그렇다면 교사-교사의 상호작용에 대해서 토론하세요.

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[보육과정] 보육과정의 질평가에서 교사-유아, 유아-유아, 교사-부모의 상호작용이 있습니다. 그렇다면 교사-교사의 상호작용에 대해서 토론하세요. 1. 교사-교사의 상호작용의 중요성 2. 교사-교사의 상호작용을 위한 교사가 갖추어야 할 자질 1) 원만한 인간관계 기술 2) 효율적인 의사소통능력

본문

장단점 및 교육방법, 수업에 대한 세부적인 내용의 정보를 얻어 보다 효과적인 교육이 가능하게 할 수 있는 것이다. 최근 우리사회의 급격한 사회변화와 보육에 대한 변화는 해를 거듭할수록 특별한 관심을 가지고 지도해야 할 아동들이 증가하고 있다. 이러한 측면에서 교사간 협력과 상호작용은 매우 중요하다. 이에 따라 교사와 교사간 상호작용을 위한 기본적인 능력을 살펴보면 아래와 같다. 2. 교사-교사의 상호작용을 위한 교사가 갖추어야 할 자질 1) 원만한 인간관계 기술 교사는 무엇보다도 원만한 인간관계 기술을 가지고 있어야 한다. 교사 및 다른 직원들과 상호협력 관계를 유지해야 할 뿐 아니라

참고문헌

조례의 기본원칙과 사회복지조례가 가지는 기능에 대해 적으시오.

조례의 기본원칙과 사회복지조례가 가지는 기능에 대해 적으시오.

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조례의 기본원칙과 사회복지조례가 가지는 기능에 대해 적으시오. 1. 조례의 개념과 역할 2. 조례의 특성 3. 조례의 의의 4. 조례의 효력과 한계 5. 조례의 기본원칙 1) 소관사항의 원칙 2) 법령우위의 원칙 3) 법률유보의 원칙 4) 광역, 기초 지방자치단체 조례의 관계 관련 규정준수 5) 집행기관(지방자치단체의 장)과 의결기관(지방의회)의 권한 분리와 배분원칙 6) 법률의 공백에 대한 조례제정 6. 사회복지조례가 가지는 기능 7. 마치며

본문

따라서 지방자치단체는 조례제정권을 갖고 있다. 지방자치단체는 법령의 범위 안에서 그 사무에 관하여 조례를 제정할 수 있는 권한을 가지고 있다. 조례의 특성을 살펴보면 첫째, 조례는 위계적 특성을 갖고 있다. 둘째, 조례는 내용상 포괄성을 갖는다. 셋째, 법질서-유지적 특성을 갖고 있다. 넷째, 지역제한적인 특성을 갖고 있다. 3. 조례의 의의 조례는 중앙정부와 지방자치단체간의 역할과 사무 등에 대한 권한과 책임이 법적으로 규정되어야 지방자치단체가 재정적으로 자립하든 중앙정부의 지원을 받든 자치적인 정책을 만들고 집행할 수 있을 것이다. 따라서 조례의 제정이 활성화되면 지역주민의 의사를 최대한 반영하고 중앙행정과 조화를 꾀할 수 있을 것이다. 조례란 규범의 적용을 받게 되는 지역주민에게 보다 가까이

참고문헌

헌법학원론, 권영성, 법문사, 1995 사회복지조례의 제정운동의 필요성과 전망, 윤찬영, 자치행정연구, 1997 사회복지법제론, 이명남, 박문각, 2008 한국사회복지법의 이해, 장동길, 학문사, 2006

설문지 작성절차에 대하여 아래의 내용으로 논하시오.

설문지 작성절차에 대하여 아래의 내용으로 논하시오.

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[사회복지조사론] 설문지 작성절차에 대하여 아래의 내용으로 논하시오. 1. 각 분야(아동, 청소년, 노인, 장애인) 1개 분야 선택 2. 설문지 작성시 유의사항 3. 설문 항목작성의 유의 사항 4. 설문 항목들의 배치 고려사항 5. 해당 분야별 설문지 작성(20문항 정도의 설문문항 만들기)

본문

8) 편견이 썩인 용어나 항목들 회피 질문이나 응답 항목들에 편견을 내포하는 용어나 서술 등은 지양해야 한다. 4. 설문 항목들의 배치 고려사항 1) 민감한 문제나 주관식 문제들은 설문지의 뒤에 배치한다. 2) 개연성 질문들(contingency questions)은 그에 적합한 순서대로 정리한다. 3) 고정반응을 막기 위해 항목들을 적절하게 배치한다. 4) 신뢰도를 측정하기 위해 도입되는 문제 짝들은 분리하여 배치한다. 5) 질문 항목들의 길이와 유형들을 다양하게 한다. 4) 행렬식문항 작성 5. 해당 분야별 설문지 작성(20문항 정도의 설문문항 만들기)

참고문헌

김성이․채구묵, ｢욕구조사론｣, 아시아 미디어 리서치, 1997. 우수명, ｢사회복지사를 위한 사회조사실무방법론｣, HS Research Center, 2000. 정무성 역,『프로그램 기획과 관리』, 나눔의 집, 2000. 지은구, 사회복지프로그램 개발과 평가, 학지사, 2005

스트레스의 개념과 원인 및 유형과 그에 따른 증상과 대처방안에 관한 논의

스트레스의 개념과 원인 및 유형과 그에 따른 증상과 대처방안에 관한 논의

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[정신건강론] 스트레스의 개념과 원인 및 유형과 그에 따른 증상과 대처방안에 관한 논의 1. 스트레스의 개념 2. 스트레스의 원인 3. 스트레스 유형 4. 스트레스의 특징 5. 스트레스의 증상 1) 불안, 근심, 신경과민 2) 성급함, 인내심 부족 3) 분노 4) 좌절, 상실감, 무기력감, 우울증 6. 스트레스의 대처방안 1) 대결 2) 타협 3) 후퇴

본문

스트레스와 질병은 밀접한 관련이 있다. 일상생활에서 피할 수 없는 스트레스가 있는가 하면 개인적, 사회, 환경적 요인 때문에 다양한 스트레스를 경험한다. 스트레스가 어느 정도 해소되면 신체와 심리상태도 정상으로 돌아가서 다시 평형을 이루게 되지만, 스트레스가 계속 지속된다면 몸은 지나친 긴장에 지치고 탈진되며 면역기능도 떨어져 병에 걸리기 쉽다. 2. 스트레스의 원인 스트레스의 발생원인은 과제특성, 역할갈등, 역할과부하, 의사결정참여문제로 나누어서 생각해 볼 수 있다. 첫째는 과제특성(Task characteristics)으로 스트레스가 올 수 있는데 똑 같은 과업의 수행에서 오는 단조로움, 대량생산기술, 자동화시대로 근로자는 일의 흥미와 참여의식 그리고 도전의식상실 등의 심각한 갈등 속에서 스트

참고문헌

강성군․장현갑:스트레스와 건강(1996,학지사) 김정호․김선주:스트레스의 이해와 관리(1998.도서출판 아름다운 세상) 김진구․정상택:스트레스(1999.형설출판사)

사회복지기관에서 실시하고 있는 청소년프로그램 중 1개를 관찰하여 제시하고, 그 프로그램의 장점과 수정·보완해야 할 점이 무엇인지에 대해 서술하시오.

사회복지기관에서 실시하고 있는 청소년프로그램 중 1개를 관찰하여 제시하고, 그 프로그램의 장점과 수정·보완해야 할 점이 무엇인지에 대해 서술하시오.

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[인간행동과사회환경] 사회복지기관에서 실시하고 있는 청소년프로그램 중 1개를 관찰하여 제시하고, 그 프로그램의 장점과 수정·보완해야 할 점이 무엇인지에 대해 서술하시오. 1. 해당 사회복지기관 청소년 프로그램의 목적 2. 사회복지기관에서 실시하고 있는 청소년프로그램 소개 3. 사회복지기관 청소년 프로그램의 유형 4. 해당 프로그램의 효과 5. 프로그램의 장점과 수정·보완해야 할 점 1) 해당프로그램의 장점 2) 해당프로그램의 수정보완해야 할 점 1) 운영상 주요문제 2) 수정보완해야 할 점 6. 마치며(나의견해)

본문

정신적, 심리적 성숙에 기여할 수 있다. 셋째, 봉사활동을 통해서 사회의 여러 가지 문제에 관해 인식을 높이는 기회가 된다. 넷째, 자원봉사활동을 통해 노인의 생활을 접하며 인간의 존엄성을 존중하고 지키는 태도를 몸에 익히도록 한다. 다섯째, 다양한 기획과 문제를 자신들의 손으로 해결하는 능력을 기를 수 있게 된다. 2) 해당프로그램의 수정보완해야 할 점 1) 운영상 주요문제 현재 사회복지관에서 운영하고 있는 프로그램의 경우 봉사활동 시간을 인정하는 내용에 따라 청소년들이 봉사활동에 참여하고 있으며 이로 인해 자발적이고 적극적인 참여동기를 만들기 어려울 뿐만 아니라 단순히

참고문헌

윤기종, 청소년 자원봉사 활동론, 이담북스, 2009 김두현, 청소년 자원봉사 활동의 정책방향과 과제, 1999 김범수 외, 『자원봉사의 이해』, 학지사, 2001 상계종합복지관 청소년프로그램

정상과 이상행동에 대하여 기술하시오.

정상과 이상행동에 대하여 기술하시오.

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목차

1. 정신건강의 개념 2. 이상행동의 정의 1) 평균에서의 일탈 2) 이상(理想)에서의 일탈 3) 주관적 근심 4) 사회, 문화적 기준 5) 부적응성 3. 정신건강의 기준 : 정상과 비정상 4. 정신건강의 조건 5. 정신건강에 영향을 미치는 요인

본문

어느 한 사람의 행동을 관찰하거나 심리상태를 추정해 볼 때 단정적으로 이상, 정상으로 판별하는 것은 그렇게 쉬운 일이 아니다. 앞으로 살펴볼 여러 가지 기준에 의해 정상과 이상을 구분하기는 하지만 이것은 절대적인 것이 아니어서, 누구는 완전히 정상, 누구는 완전히 이상이라고 말할 수는 없다. 자기 자신이 이상행동을 한 적이 없고 감정, 사고, 행동 면에서 이상하다고 느낀 적이 한 번도 없는 사람이 있는가? 있다면 그 사람은 틀림없이 “이상”한 사람일 것이다. 자신에 대한 통찰력이 없기 때문에 이상으로 분류된 사람도 정상적인 면이 조금도 없다고는 말하기 어렵다. 그러면 어떤 기준으로 정신건강 전문가들이 정상, 이상을 판별하는지를 살펴보자.

참고문헌

유아문학이 유아의 사회 정서발달에 미치는 영향에 대하여 논하시오.

유아문학이 유아의 사회 정서발달에 미치는 영향에 대하여 논하시오.

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[아동문학] 유아문학이 유아의 사회 정서발달에 미치는 영향에 대하여 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아문학의 개념과 정의 2. 유아문학의 교육적 특징 3. 유아 문학교육의 목표 4. 유아문학이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향 5. 유아문학이 유아의 정서발달에 미치는 영향 Ⅲ. 결론

본문

유아문학은 아동문학 속에 포함될 수 있다. 유아교육에서 그 대상이 되는 유아는 흔히 출생에서 8세(초등학교 저학년)까지로 보는 견해가 일반적이다. 따라서 유아문학은 그 대상에 있어서 출생에서부터 8세(초등학교 저학년)까지의 유아들을 대상으로 본다. 유아기의 특수성을 고려하여 유아들을 대상으로 한 문학이라고 할 수 있다. 즉 유아문학이란 아동문학의 개념 속에서 그 대상을 출생에서부터 8세까지의 유아를 대상으로 유아의 발달적 특성을 고려한 내용, 형식을 갖춘 문학이라고 볼 수 있다. 한편 문학을 흔히 언어의 예술이라고 보는 관점에서 곧, 유아문학이란 유아를 대상으로 인간의 삶을 문학성을 갖춘 언어로 표현한 예술이라고 할 수 있을 것이다. 2. 유아문학의 교육적 특징 유아문학의 다음과 같은 특징으로 유아에게 교육적 가치를 주는 것으로 나타났다. 첫째, 유아들에게 즐거운 마음으로 문학적 경험을 한다. 둘째, 유아들에게 문학적 경험에 관심을 가지게 해준다

참고문헌

박선희/이송은, 유아를 위한 문학 활동, 정민사, 1997 김소연/최재선, 아동 문학의 이해와 활용, 민속원, 2001 최지훈(1999), “아동문학의 새로운 이해”, 󰡔아동문학담론󰡕, 청동거울. 박선희/이송은, 유아를 위한 문학 활동, 정민사, 1997 이원수, 아동문학입문, 한길사, 2001

사회복지법에 관련하여 개인이 직·간접적으로 겪은 경험사례나 판례와 느낀점을 적어주시기 바랍니다.

사회복지법에 관련하여 개인이 직·간접적으로 겪은 경험사례나 판례와 느낀점을 적어주시기 바랍니다.

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목차

1. 사회복지법과 관련된 사례 2. 장애인고용촉진 및 직업재활법의 의미와 기능 3. 장애인고용촉진 및 직업재활법의 목적 4. 우리나라 장애인 고용실태와 문제점 5. 장애인고용촉진법의 개선방안 1) 장애인 고용 우수사업체에 대한 지원을 강화 2) 장애인 직업영역확대를 위한 신종업종 개발 3) 장애인 고용개선을 위한 인식개선사업추진 6. 해당사례를 통해 느낀점

본문

특히 우리사회에서 장애인들에게 취업의 기회를 보장한다는 것은 부정적인 사회관을 갖기 쉬운 장애인들에게 자신들의 삶을 보다 적극적으로 영위 할 수 있도록 변화시키는 것뿐만 아니라 정부에게는 장애인들의 인력자원을 생산 활동에 투입함으로써 국가의 경제활동의 규모가 보다 확대되는 기회를 제공한다는 점에서 중요한 의미를 갖는다 하였다. 3. 장애인고용촉진 및 직업재활법의 목적 장애인고용촉진 및 직업재활법은 장애인의 고용을 촉진하고, 고용 기회를 확대하며, 직업재활을 도모하고, 자활 여건을 조성하여 장애인이 그 능력에 맞는 직업생활을 통하여 인간다운 생활을 할 수 있도록 하고, 사회통합을 이룰 수 있도록 하는 것을 그 목표로 하고 있다. 1990년 제정된 장애인 고용촉진 등에 관한 법률은 일정 규모 이상의 사업주는 일정 비율 이상의 장애인을 고용, 미달 부분의 고용부담금 납부, 기준 이상을 고용하는 사업주에게 고용지원금 지급, 국가 ․ 지방자치단체의 정원의 2% 이내 장애인고용권장, 장애인의 직업재활 지원을 위한 기금 설치․운영을 주요 내용으로 하고 있다.

참고문헌

http://www.mdtoday.co.kr/mdtoday/index.html?no=154690 한국장애인고용촉진공단 사이트 https://www.kead.or.kr 장애인복지론, 박옥희, 학문사, 2004 장애인복지개론, 남상만외, 2000 전영평. (1995). 장애인 고용촉진을 위한 행정전략의 평가. 한국행정학보 박옥희(2003). 장애인복지론, 학문사 김용득, 유동철(2004), 한국장애인 복지의 이해, 인간과 복지

영유아시기에 학습방법은 놀이를 통해 이루어진다. 놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해 구체적으로 설명하시오.

영유아시기에 학습방법은 놀이를 통해 이루어진다. 놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해 구체적으로 설명하시오.

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목차

[영유아교수법] 영유아시기에 학습방법은 놀이를 통해 이루어진다. 놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해 구체적으로 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 놀이의 개념 2. 영유아시기에 놀이의 중요성 3. 영유아시기 유아에게 있어서 놀이의 의미 4. 영유아시기 놀이가 신체발달에 미치는 영향 5. 영유아시기 놀이가 언어발달에 미치는 영향 6. 영유아시기 놀이가 인지발달에 미치는 영향 7. 영유아시기 놀이가 사회성의 발달에 미치는 영향 8. 영유아시기 놀이가 정서발달에 미치는 영향 Ⅲ. 결론

본문

또한 유아는 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 유아에게 놀이는 삶 그 자체이다. 그렇다면 이러한 측면에서 영유아시기의 놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해서 구체적으로 설명해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 놀이의 개념 많은 부모들은 놀이를 공부에 상반되는 개념으로 생각한다. 그러나 유아들은 놀이할 때 가장 즐거워하며, 많은 부분을 놀이를 통해 배운다. 유아들에게 있어서 놀이는 매우 의미 있는 활동이며 유아들의 활동 중에서 가장 중시되어야 한다. 유아들에게 있어서 놀이는 그들의 생활 그 자체라고 할 수 있는데, 1800년대부터 최근까지 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의하였다. 프뢰벨은 인간의 가장 순수한 정신적 활동을 놀이라고 정의 했으며, 듀이는 어떤 결과를 얻기 위해 의도적으로 하는 것이 아니라 모든 활동에 강조를 두는 것이 놀이라고

참고문헌

곽덕영, 유아의 놀이지도, 학문사 최석란, 놀이지도, 공동체 장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004 이숙재. 유아를 위한 놀이 이론과 실제. 서울: 창지사. 이영석. 현대 유아교육 개론. 서울: 교육 출판사.

사회보험과 공공부조의 특징 및 차이점에 대하서 논하시오.

사회보험과 공공부조의 특징 및 차이점에 대하서 논하시오.

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목차

1. 공공부조의 정의 2. 사회보험의 정의 3. 공공부조와 사회보험의 목적비교 1) 공공부조 2) 사회보험 4. 사회보험과 공공부조의 특징비교 5. 공공부조와 사회보험의 개념비교 1) 공공부조 2) 사회보험 6. 공공부조와 사회보험의 차이점 비교분석 1) 목적의 측면 2) 이념적 측면 3) 실행적 측면 4) 대상적 측면 5) 수급권 측면 6) 재분배 측면 7) 보호수준 측면 7. 사회보험과 공공부조의 차이점과 특징비교분석표 8. 마치며

본문

재원 조달을 일반 조세를 통하여 마련한다. 마지막으로 이러한 소득이전을 통해 소득의 재분배적 기능을 도모할 수 있는 제도이다. 특히 중상류계층의 조세를 통해 빈곤층과 저소득층에 공공부조제도에 재원이 지출되어, 소득의 불평등을 완화할 수 있는 기회가 되기도 한다. 공공부조의 기본 명칭은 나라마다 다르나 우리나라는 생활보호라는 명칭을 사용해 오다가 이 법을 폐지하고 생활보호법을 대신하는 국민기초생활보장법을 제정하였다. 국민기초생활보장법은 정부의 「생산적 복지」이념과 시민단체, 정당, 정부 등 전 국민적 합의를 바탕으로 1999년 9월 7일에 재정되고, 1년만의 준비를 거쳐 2000년 10월 1일부터 시행되게 되었다. 2. 사회보험의 정의 사회보험은 사회보장제도의 하나로서 생활상에 직면하는 제반 사회적 위험을 민간보험 원리를 적용하여 국가가 시행하는 강제보험을 총칭한다. 여기서의 사회보험법은 별도의 법률 명칭이 있는 것이 아니라 사회보험제도의 운영

참고문헌

원석조, 사회복지정책론, 공동체, 2006. 류종훈, 배경희, 김수정, 박지현, 사회복지정책론, 학현사, 2005. 이영철 외 공저(2003), 「사회복지학」 양서원 이인재 외, 『사회보장론』, 나남출판사, 1999. 김기원, 공공부조론, 학지사, 2000

지금까지 배운 조직이론(고전이론, 관료제이론, 과학적관리론, 행정적 관리론, 인간관계이론, 상황이론, 정치경제이론, 제도이론, 현대조직이론, 목표관리이론, 학습조직이론 등) 중에 2개를 골라 각각의 내용들이 담고 있는 기본가정과 내용들의 장점 및 단점을 구분해서 비교하여 기술한다.

지금까지 배운 조직이론(고전이론, 관료제이론, 과학적관리론, 행정적 관리론, 인간관계이론, 상황이론, 정치경제이론, 제도이론, 현대조직이론, 목표관리이론, 학습조직이론 등) 중에 2개를 골라 각각의 내용들이 담고 있는 기본가정과 내용들의 장점 및 단점을 구분해서 비교하여 기술한다.

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목차

지금까지 배운 조직이론(고전이론, 관료제이론, 과학적관리론, 행정적 관리론, 인간관계이론, 상황이론, 정치경제이론, 제도이론, 현대조직이론, 목표관리이론, 학습조직이론 등) 중에 2개를 골라 각각의 내용들이 담고 있는 기본가정과 내용들의 장점 및 단점을 구분해서 비교하여 기술한다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 관료제의 기본가정 2. 과학적 관리론의 기본가정 3. 관료제이론의 내용 4. 과학적 관리론의 내용 5. 관료제의 장점 6. 과학적 관리론의 장점 7. 관료제의 단점 8. 과학적 관리법에 단점 Ⅲ. 결론

본문

체계를 잘 관리할 수 있는 가에 대한 끊임없는 연구의 산물이었다. 그렇다면 이러한 측면에서 현대사회에서도 적용되고 활용되고 있는 관료제이론과 과학적 관리론의 모형을 구체적으로 살펴보고 그에 따른 기본가정과 내용 및 장단점을 비교 서술해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 관료제의 기본가정 인간은 사회생활을 피할 수 없는 동물인 이상 조직이 가진 목표달성을 위하여 하나의 조직원으로써 행동하게 되어있으며 이러한 목표를 효율적으로 관리 달성하기 위해서 과업중심으로 나누어진 여러 하위체계를 구성하게 된다. 즉 인간을 조직을 구성하는 목적달성을 위해 조직을 구성하는 특성을 가지고 이러한 측면에서 관료제가 형성되었으며 근대 대규모 조직에 공통적으로 적용된 조직의 형태라고 볼 수

참고문헌

오재록, 한국의 관료제 권력구조, 한국학술정보, 2007 유광호, 관료제도론, 대영문화사, 1995 박연호, 현대인간관계론: 박영사, 1998 박연호. 행정학신론. 박영사. 2001 이창원, 최창현. 새 조직론. 대영문화사. 1996

사회복지사는 전문직이다. 사회복지사 제도의 의의와 미래 전망에 대해 논해 보세요.

사회복지사는 전문직이다. 사회복지사 제도의 의의와 미래 전망에 대해 논해 보세요.

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1. 우리나라 사회복지사 제도의 의의 2. 사회복지사 제도의 현황과 실태 3. 사회복지사 제도의 미래전망 1) 사회복지사 자격제도 강화를 통한 질 향상 2) 준사회복지사 제도 도입을 통한 서비스 질 향상노력 3) 사회복지사 양성제도 폐지 및 건실한 사회교육제도 양성

본문

사회복지학 및 인접 사회과학의 전문지식을 바탕으로 문제에 대한 진단과 평가를 통해 궁극적인 문제해결을 할 수 있도록 지원"하는 직업군으로 정의하고 있다. 이처럼 사회복지사 제도는 사회복지사업을 실천하는데 있어서 이론과 지식 및 경험을 바탕으로 한 전문가를 양성하는데 크게 기여하고 있으며 이를 통해 우리사회 곳곳에 발생하고 있는 어려운 문제점과 해결과제를 해결하는데 크게 기여하고 있다고 할 수 있다. 2. 사회복지사 제도의 현황과 실태 사회복지사는 그 업무적 특성과 역할을 살펴볼 때 우리사회에 꼭 필요한 전문직이라고 말할 수 있다. 특히 사회의 다양한 문제해결을 위한 방법과 역할을 익히는 것은 물론 다양한 지식을 토대로 문제해결을 위한 최선의 선택과 방법을 제안하고 마련한다는 측면에서 사회복지사의 업무는 매우 중요하다고 할 수 있다. 그러나 좀 더 자세히 살펴보면 현재 우리 사회에서는 사회복지사는 다른 분야에 비해 전문직으로서의 위치가 확고하지 못한 것이 사실이다. 그 예를 살펴보면 다음과 같다.

참고문헌

권육상(1999) 사회복지실천론 학문사 김기태 외(2002) 사회복지실천론 박영사

사회복지실천에서 전문가적 자질의 전제조건은 어떤 것들이 있는지 기술하시오.

사회복지실천에서 전문가적 자질의 전제조건은 어떤 것들이 있는지 기술하시오.

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목차

[사회복지실천론] 사회복지실천에서 전문가적 자질의 전제조건은 어떤 것들이 있는지 기술하시오. 1. 전문가적 자질의 전제조건으로서 인품 2. 전문가적 자질의 전제조건으로서 인간적 자질 3. 전문가적 자질의 전제조건으로서 책임감 4. 전문가적 자질의 전제조건으로서 성실성과 공정성 5. 전문가적 자질의 전제조건으로서 직업에 대한 자부심과 사명의식 6. 전문가적 자질의 전제조건으로서 끊임없는 자기개발노력

본문

양심을 부여받았으므로 서로에게 형제자매의 정신으로 행해야 한다.”라고 명시하고 있음과 같이 사회복지사는 모든 인간에 대한 존엄과 사랑의 정신에 바탕을 둘 때 자신의 인품이 완성되어 참된 사회복지 서비스를 제공할 수 있다고 할 수 있다. 따라서 전문가적 자질의 전제조건으로서 인간에 대한 사랑과 존엄성을 가지고, 예의바른 태도, 밝고 희망적인 인간성, 상황에 대한 이해와 공감 능력이 필수적이며 신체적 정신적으로 건강해야 한다. 2. 전문가적 자질의 전제조건으로서 인간적 자질 인간적 자질은 ‘원만한 성품과 소신이 있고 사회문제에 대한 예민한 관심’이라고 할 수 있다. 이러한 자질은 아마도 모든 사회복지사의 전문가적 자질로서 매우 중요한 것이라고 할 수 있을 것이다. 전문가적 사회복지사가 되기 위해서는

참고문헌

김기태 외(1999), 사회복지의 이해, 박영사. 최옥채, 사회복지실천론, 양서원 양옥경, 사회복지실천론, 나남출판

이론의 구성요소와 사회조사절차에 관해 간단히 쓰시오.

이론의 구성요소와 사회조사절차에 관해 간단히 쓰시오.

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목차

[사회복지조사론] 이론의 구성요소와 사회조사절차에 관해 간단히 쓰시오. 1. 사회복지조사의 의의 2. 이론의 구성요소 1) 사회복지이론의 구성요소 중 개념(concept) 2) 사회복지이론의 구성요소 중 변수(variable) 3) 사회복지이론의 구성요소 중 서술(statement) 4) 사회복지이론의 구성요소 중 패러다임(paradigm) 3. 사회조사절차 1) 문제의 제기 2) 조사의 설계 3) 자료수집 4) 자료처리 및 분석 5) 결과해석 및 보고서 작성

본문

있으며, 사회조사를 통한 문제의 해명이 없이는 어떠한 정책이나 서비스를 수립할 수 없다. 또한 사회복지조사는 사회복지활동의 효과를 측정하는 의의를 지니고 있다. 사회복지조사를 통한 효과의 평가나 측정이 사회복지사업에서 수시로 이행된다면 재원이나 사회의 순위결정 및 선택 등 다방면의 목적달성에 크게 이바지 할 수 있을 것이다. 2. 이론의 구성요소 사회복지조사이론에서 이론의 구성요소를 살펴보면 개념, 변수, 서술, 패러다임 크게 4가지로 나누어살펴 볼 수 있다. 그렇다면 해당내용을 보다 구체적으로 서술해보

참고문헌

김기원, 사회복지조사론, 서울: 나눔의 집, 2001 김영종, 사회복지조사방법론, 학지사, 1999 채구묵, 사회복지조사방법론, 양서원, 2005.

아동발달의 세 영역(생물학적 발달, 인지적 발달, 사회 정서적 발달)의 상호작용에 관해 논하시오.

아동발달의 세 영역(생물학적 발달, 인지적 발달, 사회 정서적 발달)의 상호작용에 관해 논하시오.

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목차

1. 아동발달의 개념 2. 아동의 발달특성 3. 아동발달의 영역과 영역별 특징 1) 생물학적 발달 2) 인지적 발달 3) 사회 정서적 발달 4. 아동발달 세영역의 상호작용기제

본문

아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적, 질적으로 변화하는 과정을 말한다. 양적 변화란 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화처럼 크기 또는 양의 변화를 말한다. 질적 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다. 아동발달과 관련된 개념으로 성장과 성숙, 학습이라는 개념이 있다. 성장(growth)은 신체의 크기나 능력이 증가하는 것으로 주로 양적인 변화를 의미한다. 이에 비해 성숙(maturation)은 유전적 요인에 의해 발달적 변화들이 통제되는 생물학적 과정을 말한다.

참고문헌

사회복지의 개념(5가지)와 사회복지의 특징(4가지)에 대해서 논하시오.

사회복지의 개념(5가지)와 사회복지의 특징(4가지)에 대해서 논하시오.

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목차

Ⅰ. 사회복지의 개념(5가지) 1. 일반적 개념 2. 광의의 개념 이하 생략 Ⅱ. 사회복지의 특징 1. 공공적인 목적과 사회적 책임성 2. 공식적인 조직에 기초한 조직적인 활동 이하생략

본문

그러나 기관들이 문호를 크게 열어 지역사회의 욕구를 널리 받아들이는 것이 못되면 사회적 자금을 받을 자격도 또 사회적 기관이라 호칭될 자격도 없게 되고 말 것이다. 요컨대 사회복지에 있어서 각종의 복지시설이나 기관이 설치되나 그 모두가 사회적으로 규정되어지는 것이고 결코 어떤 명예나 이윤추구를 위함도 아니고 또 그 자체의 관심이나 발전을 주목적으로 하는 것도 아니며 어디까지나 사회를 위하고 궁극적으로는 대상자의 이익과 복지가 주목적이 되지 않으면 안 된다. 2. 공식적인 조직에 기초한 조직적인 활동 사회복지는 공식의 조직을 기본으로 하는 조직적인 활동이어야 하는데 이것은 앞서의 “사회적 책임과 주관성”에서 생겨나는 필연적인 한 측면이다. 예컨대 걸인을 보고 불쌍한 마음에서 금품을 준 행위는 물론 귀한 행위이기는 하나 어디까지나 개인적 자선행위이고 근대적인 사회복지사업으로는 볼 수 없다. 왜냐하면 전근대적인 자선행위는 걸인의 형편이나 처지보다는 그에 동정하는- 주는 사람의 형편이나 처지에

참고문헌

전광석, 한국사회보장법론, 법문사, 2007 현외성, 한국사회복지법제론, 양서원, 2005 사회복재개론, 원석조, 양서원, 2009

가정환경이 청소년 성장에 미치는 영향과 중요성에 대해서 서술하시오.

가정환경이 청소년 성장에 미치는 영향과 중요성에 대해서 서술하시오.

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[청소년복지] 가정환경이 청소년 성장에 미치는 영향과 중요성에 대해서 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가정환경의 구성 2. 청소년을 둘러싼 가정환경의 특징 3. 가정환경이 청소년 성장에 미치는 영향과 중요성 1) 가정환경의 중요성 2) 가정환경의 교육적 의의 Ⅲ. 결론

본문

가장 강력한 영향력을 지니고 있는 것이 또한 가정인 것이다. 그러므로 가정은 여러 종류의 교육환경 중에서도 그 중요성이 실로 더욱 부각된다고 할 수 있다. 이러한 측면에서 다양한 가정환경이 청소년 성장에 미치는 영향과 중요성에 대해서 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 가정환경의 구성 가정환경의 구성은 물리적 환경과 심리적 환경으로 구분하는 일반적인 방법이다. 가정의 문화시설, 가족구성원, 집의 크기 등 물리적인 조건과 가족상호 간의 태도, 분위기 등의 심리적인 환경으로 구분하는 방법이다. 그러나 이 방법은 그렇게 적절한 방법이 되지는 못한다. 그 이유는 물리적 환경과 심리적 환경을 명백하게 양분할 수 없다는 것과 물리적 환경의 개념이 경우에 따라서는 애매하게 사용된다는 것 때문이다.

참고문헌

청소년심리학, 한상철․조아미․박성희 공저, 양서원, 1999 청소년문제행동, 한상철․김혜원․설인자․임영식․조아미 공저, 학지사, 2003 청소년학개론, 한상철, 중앙적성출판사, 1998 노혁, 청소년복지론, 대학출판사, 2002 오영재 외 공저, 청소년복지론, 양지, 서울, 2001

유아기의 언어발달에 대해 토론하시오.

유아기의 언어발달에 대해 토론하시오.

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목차

유아기의 언어발달에 대해 토론하시오. 1. 언어의 역할과 기능 2. 언어의 발달이론 1) 행동주의-경험론 2) 천성주의-생득론 3) 상호작용주의 3. 유아기의 언어발달과정 1) 구어발달 (1) 전 언어기 (2) 언어 출현기 (3) 한 단어 시기 (4) 두단어 시기 2) 문어발달 3) 읽기발달 특징

본문

인간의 언어는 구어적 기호를 사용 하는가 혹은 도표적 기호를 사용하는가에 따라 구어와 문어로 나뉜다. 인간의 언어발달 과정을 보면 유아기의 기본적인 구어의 학습이 이루어지고 취학 후부터 형식적인 문자의 학습이 이루어진다. 그러나 구어나 문어 모두 그 기초는 출생 직후부터 경험한 유아의 언어적 경험들에 바탕을 두고 있다. 유아의 문자언어에 대한 연구들은 유아가 문자언어를 배우는 과정이 구어를 배우는 과정과 유사함을 밝히고 있다. 즉, 말을 사용하면서 말을 배우는 것과 마찬가지로 글자를 쓰고 읽으면서 글자를 배운다는 것이다. 편의상 음성언어와 문자언어의 발달과정을 나누어 보겠다.

참고문헌

김말숙, 아동발달개론, 학문사, 2008 이명옥, 유아언어지도, 신광문화사, 2010

사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극복할 수 있는 방안을 제시하시오.

사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극복할 수 있는 방안을 제시하시오.

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목차

사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극복할 수 있는 방안을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지행정과 일반행정과의 유사점 1) 유사점 2) 사회복지행정과 일반행정과의 차이점 2. 사회복지행정과 일반행정의 비교분석표 1) 사회복지행정과 일반행정이 추구하는 목표체계 2) 사회복지행정과 일반행정이 추구하는 내용과 프로세스체계 Ⅲ. 결론(차이점을 극할 수 있는 방안)

본문

협의의 개념으로는 정책을 배제한 채 이를 실천하기 위한 관리활동이라고 할 수 있다. 즉 정책을 형성하는 기능은 없고 단지 정책을 수행하는 수단이나 과정으로서 조직의 부분적인 활동을 의미한다고 할 수 있다. 반면 행정의 광의적 개념은 정책을 포함한 개념으로서 조직의 정책형성과 정책을 실현하기 위한 기획, 실행, 평가, 변화 등을 포함하는 조직의 전반적인 활동을 의미한다. 그렇다면 이러한 개념을 바탕으로 하여 사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 살펴보고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 사회복지행정과 일반행정과의 유사점 1) 유사점 사회복지행정과 일반행정이 가지는 유사점에 대해서 살펴보도록 하자.

참고문헌

김영종. 2001. 사회복지행정. 서울: 학지사. 신복기․박경일․장중탁․이명현. 2002. 사회복지행정론. 서울: 양서원. 최성재․ 남기민. 2001. 사회복지행정론. 서울: 나남. 황성철․정무성․강철희․최재성. 2002. 현대사회복지행정. 서울: 양서원.

사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시하시오.

사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시하시오.

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목차

사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지행정과 일반행정과의 유사점 1) 유사점 2) 사회복지행정과 일반행정과의 차이점 2. 사회복지행정과 일반행정의 비교분석표 1) 사회복지행정과 일반행정이 추구하는 목표체계 2) 사회복지행정과 일반행정이 추구하는 내용과 프로세스체계 Ⅲ. 결론(차이점을 극할 수 있는 방안)

본문

협의의 개념으로는 정책을 배제한 채 이를 실천하기 위한 관리활동이라고 할 수 있다. 즉 정책을 형성하는 기능은 없고 단지 정책을 수행하는 수단이나 과정으로서 조직의 부분적인 활동을 의미한다고 할 수 있다. 반면 행정의 광의적 개념은 정책을 포함한 개념으로서 조직의 정책형성과 정책을 실현하기 위한 기획, 실행, 평가, 변화 등을 포함하는 조직의 전반적인 활동을 의미한다. 그렇다면 이러한 개념을 바탕으로 하여 사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 살펴보고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 사회복지행정과 일반행정과의 유사점 1) 유사점 사회복지행정과 일반행정이 가지는 유사점에 대해서 살펴보도록 하자.

참고문헌

김영종. 2001. 사회복지행정. 서울: 학지사. 신복기․박경일․장중탁․이명현. 2002. 사회복지행정론. 서울: 양서원. 최성재․ 남기민. 2001. 사회복지행정론. 서울: 나남. 황성철․정무성․강철희․최재성. 2002. 현대사회복지행정. 서울: 양서원.