영유아 교수학습 방법에 있어서 학습자의 주도적 학습을 위한 교사의 역할이 매우 중요하다고 볼 수 있습니다. 하지만 교육현장에서 영유아들의 주도적 학습이 잘 이뤄지지 않는다면 그 이유는 무엇이며, 이에 대한 해결방법에 대해서 논하시오.

영유아 교수학습 방법에 있어서 학습자의 주도적 학습을 위한 교사의 역할이 매우 중요하다고 볼 수 있습니다. 하지만 교육현장에서 영유아들의 주도적 학습이 잘 이뤄지지 않는다면 그 이유는 무엇이며, 이에 대한 해결방법에 대해서 논하시오.

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목차

[영유아교수방법] 영유아 교수학습 방법에 있어서 학습자의 주도적 학습을 위한 교사의 역할이 매우 중요하다고 볼 수 있습니다. 하지만 교육현장에서 영유아들의 주도적 학습이 잘 이뤄지지 않는다면 그 이유는 무엇이며, 이에 대한 해결방법에 대해서 논하시오. 1. 주도적 학습의 정의 2. 학습자의 주도적 학습과 교사주도적 학습의 차이점 3. 자기주도적 학습자의 특징 4. 자기주도적 학습의 장점 5. 교육현장에서 영유아들의 주도적 학습이 저해되는 이유 1) 교육현장에서의 문제점 2) 교육편성과정의 문제점 3) 교사의 문제점 4) 학부모 측면에서의 문제점 5) 영유아 측면에서의 문제점 6. 주도적 학습 저해문제의 해결방안 1) 주도적 학습을 지도할 수 있는 프로그램의 개발 2) 주도적 학습을 중점 지도할 수 있는 교육과정 편성지원 3) 교사 및 학부모의 인식변화와 노력

본문

집단의 역동성을 분석하고 집단 의사결정 과정을 조절할 수 있다. 5. 교육현장에서 영유아들의 주도적 학습이 저해되는 이유 현재 교육현장에서 영유아들의 주도적 학습이 저해되는 이유를 살펴보면 주도적 학습의 실현방법이 모호하며 주도적 학습을 실현할 수 있는 교육과정 편성이 어려운 것이 현실이다. 구체적으로 주도적 학습이 저해되는 이유를 살펴보면 아래와 같다. 1) 교육현장에서의 문제점 영유아들의 주도적 학습이 저해되는 이유를 살펴보면 첫째, 교사들은 수업현장에서 주도적 학습 유형을 제대로 실행하고 있지 못하는 있으며 특히 주도적 학습 유형에 대해 잘 모르는 경우가 많은 것이 현실이다.

참고문헌

나일주, 정인성(2000). 교육공학의 이해. 서울: 학지사. <자기주도적 학습의 이해>, 심미자, 2001, 도서출판 열린 <열린 교육의 이해> 권기욱, 1999, 대두대학교출판부