본인 또는 주변 사람들의 가족스트레스 중 한 가지 사례를 선정하여 원인분석 및 문제해결을 조사하고 그에 대한 나의 생각을 기술하시오.

본인 또는 주변 사람들의 가족스트레스 중 한 가지 사례를 선정하여 원인분석 및 문제해결을 조사하고 그에 대한 나의 생각을 기술하시오.

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목차

1. 가족스트레스의 발생원인과 문제점 2. 본인 또는 주변 사람들의 가족스트레스 중 한 가지 사례소개 및 실태분석(치매노인으로 인한 가족스트레스 사례) 3. 가족스트레스의 발생원인 4. 사례의 문제의 가족스트레스 해결방안 1) 가족교육의 제공확대 2) 가족상담 및 치료의 제공 3) 시설 및 보건의료서비스 이용방법 안내 5. 마치며

본문

구조적인 측면에서 가족의 상호의존성은 요보호 가족구성원에게 보호와 사회적 지지를 제공하지만, 일부 가족구성원에게는 지나친 역할부담 혹은 스트레스의 원인이 되기도 한다. 보다 구체적으로, 체계로서의 가족은 어느 지위(예: 아버지, 어머니의 지위)에 공백이 생기게 되면 다른 가족구성원이 이를 대신해야 한다. 예를 들어, 최근 이혼의 증가에 따라 한부모가족이 증가하고 있는데, 한부모는 자신의 역할 이외에 공백상태에 있는 배우자의 역할까지 수행해야 하므로 스트레스가 매우 크다. 이와 같은 가족의 구조적 요인 이외에도, 특정 지위에 있는 가족구성원에게 새로 혹은 추가로 과업이 부여됨으로써(예를 들어, 장애인 배우자를 돌보는 여성에게 노부모 보호 과업이 추가되는 경우) 지나친 역할부담을 가져올 수 있다. 특정 가족구성원에 대한 과도한 역할부담이 구조적 원인에 의한 것이든 아니면 새로운 과업에 의한 것이든 간에, 해당

참고문헌

권중돈. (1995). 「한국치매가족연구」. 서울: 홍익재. 권중돈. (2007). 「노인복지론」. 서울: 학지사. 가족, 가족상담, 가족갈등, 스트레스, 가정불화, 가족병리, 맥커빈, 이영숙 외 2인 (1999) 가족문제론 , 학지사

방어기제의 개념에 대해 설명하고, 본인이 사용하는 방어기제 5가지를 선택하여 구체적인 사례를 제시하시오.

방어기제의 개념에 대해 설명하고, 본인이 사용하는 방어기제 5가지를 선택하여 구체적인 사례를 제시하시오.

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목차

[건강론] 방어기제의 개념에 대해 설명하고, 본인이 사용하는 방어기제 5가지를 선택하여 구체적인 사례를 제시하시오. Ⅰ. 서론 1. 방어기제의 개념 2. 방어기제의 종류 Ⅱ. 본론(자신이 사용하는 방어기제 5가지 설명 및 구체적인 사례) 1. 합리화 2. 반동형성 3. 전치 4. 억압 5. 억제와 차단 Ⅲ. 결론(본인이 사용하고 있는 방어기제에 대한 평가)

본문

의식화된다면 도저히 감당하지 못할 어떤 생각, 욕구, 현실적 존재를 무의식적으로 부정하는 것으로서, 즉 엄연히 존재하는 위험이나 불쾌한 현실을 부정함으로써 그로 인한 불안을 회피해서 편안한 상태를 유지하려는 방어기제이다. 부정의 경우 의식적으로는 부정된 지각의 중요성과 정서적인 함축성을 동시에 느끼기 때문에 자아기능에 분열이 초래된다. 따라서 이 기제는 자아기능을 분리시킴으로써 나타난다. Ⅱ. 본론(자신이 사용하는 방어기제 5가지 설명 및 구체적인 사례) 1. 합리화 나는 평소에 ‘또 합리화 시키고 있어’ 라는 말을 많이 사용한다. 어떤 행동을 할 때, 하고 난 후 그에 따른 결과를 긍정적으로 내가 잘한 것인 것 마냥 합리화 시킨다. 그러고 난 뒤 꼭 마지막에 합리화 시킨다는 말을 한곤 한다. 최근에도 이틀 만에 제출하라는 과제가 있었는데 너무 어려워서 이틀 동안 잡고 있었지만 결국 어렵기도 하고 어려워서 하기 싫은 마음이 커 끝까지 하지 못하고 ‘어려워서 나만 못하는 것이 아닐 거야 분명 나 말고 제출 못하는 사람이 많을 거야’ 라고 생각하고 나중에 제출해야 겠다 생각하고

참고문헌

김시원 역(1996) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스 서석연 역(1990) 정신 분석학 입문, 범우사 「심리학 개론」 (전정판) 권석만 공저 출판: 박영사 (1996) 「성격 심리학」, 조현춘, 조현재, 문지헤 공역. 시그마 프레스

사회복지기관 한곳을 선택하여 기관을 소개하고 사회복지행정론 시간에 배운 조직관리, 인사관리, 재정관리(혹은 홍보와 마케팅)중 한가지 영역을 선택하여 분석하시오.

사회복지기관 한곳을 선택하여 기관을 소개하고 사회복지행정론 시간에 배운 조직관리, 인사관리, 재정관리(혹은 홍보와 마케팅)중 한가지 영역을 선택하여 분석하시오.

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목차

[사회복지행정론] 사회복지기관 한곳을 선택하여 기관을 소개하고(자원봉사를 했거나 실습한 기관 또는 홈페이지 활용도 가능) 사회복지행정론 시간에 배운 조직관리, 인사관리, 재정관리(혹은 홍보와 마케팅)중 한가지 영역을 선택하여 분석하시오. 사회복지기관의 홍보와 마케팅전략 분석 1. 사회복지기관의 현황과 소개 2. 기관의 명칭 3. 해당기관의 홍보와 마케팅전략의 분석 1) 모금캠페인 실시 2) 모금사업의 시행 3) 지원(배분)사업의 시행 4. 마케팅과 홍보전략 1) 매체홍보 2) 사이버 홍보 3) 홍보물 제작 5. 마치며

본문

여성가족, 지역사회 등 도움이 필요한 곳을 지원하여 행복공동체를 만들어가는 전문모금 및 배분기관이다. 특히 사회복지공동모금회는 개인나눔, 기업나눔, 방송나눔, 문화나눔, 포인트나눔, 물품나눔, 자원봉사 등 다양한 나눔 공동체 행사를 통해 사회의 소외된 계층을 지원하는 한편 이를 통해 우리사회가 균형되고 소외된 사람들을 지원할 수 있는 프로그램을 적극 활용하여 사회의 약자를 지원하고 있다. 특히 공동모금이란 사회복지사업법 및 기타 민간복지 발전에 필요한 재원을 자율적으로 마련하고 이를 복지사업에 배분하는 민간복지운동으로서 ‘모두를 위한 한 번의 기부(One Gift for All)'를 모토로 전 국민이 참여하는 모금캠페인을 전개하는 One-fundraising System이다 전국 또는 지역을 단위로 기부금품을 모집하는 공동모금사업을 관장하기 위해 사회복지공동모금회가 설립되었다. 이에 사회복지공동모금회는 ‘사랑의 열매’를 캠페인 상징으로 하며, 공동모금을 통하여 사회복지에 대한 국민의 이해와 참여를 촉진하고 국민의 자발적인 성금으로 조성된 재원을 효율적이고 공정하게 관리, 운용함으로써 사회복지 증진에 이바지함을 목적으로 설립되었다. 2. 기관의 명칭 사회복지공동모금회 3. 해당기관의 홍보와 마케팅전략의 분석 1) 모금캠페인 실시 - 매년 12월 1일부터 다음해 1월말(약 2개월) 전국 16개 지회 동시 실시. 방송사, 신문사, 금융기관의 협조로 모금활동 실시 ② 모금 종료 후 결과에 따라 지원 결정액 조정 - 모금 경과에 따른 자원결정액 최종 확정 ③ 성금 배분 및 평가 - 소정의 약식과 절차에 따라 성금배분 및 프로그램 평가단에서 지원사업의 실시현황 평가 ④ 모금 및 배분결과 공표

참고문헌

주요국 공동모금조직의 모금 및 배분활동 연구 , 한동우 지역사회복지론, 학지사, 오정수, 류진석 사회복지공동모금회 홈페이지 http://www.chest.or.kr/ 손준상(1998). 전략적 마케팅기획. 서울: 노보. 양용희・김범수・이창호 공저(1997). 비영리조직의 모금전략과 자원개발. 서울: 한국사회복지사 협회.

2013년 누리과정에 대하여 알아보고 누리과정 도입의 긍정적 효과와 개선방향에 대하여 서술하시오.

2013년 누리과정에 대하여 알아보고 누리과정 도입의 긍정적 효과와 개선방향에 대하여 서술하시오.

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목차

[보육과정] 2013년 누리과정에 대하여 알아보고 누리과정 도입의 긍정적 효과와 개선방향에 대하여 서술하시오. 1. 누리과정의 도입 2. 누리과정의 재정배경 3. 누리과정의 목적과 기본방향 4. 누리과정의 목표 5. 누리과정의 영역별 내용과 특징 6. 누리과정 도입의 긍정적 효과와 개선방향 1) 누리과정 도입의 긍정적 효과 2) 개선방안 7. 마치며

본문

유치원비ㆍ보육비 지원을 순차적으로 늘려 젊은 부부들의 경제적 부담을 경감하는 것도 이 제도의 중요한 의미 중 하나라고 볼 수 있다. 특히 5세 누리과정은 유아기에 필요한 기본소양을 중심으로 어린이집․유치원을 이용하는 취학직전 만5세아에게 공통과정을 운영하여 초등학교 1~2학년군의 창의․인성 교육과정과의 연계성을 강화하고 아울러 소득 수준에 관계없이 비용을 지원하여 부모의 양육부담을 완화할 수 있게 된다. 2. 누리과정의 재정배경 영유아기는 특히 인지, 정서, 사회영역 등의 기초능력이 집중 형성되는 시기이다. 특히 각 생애단계별로 투자비용을 동일하게 산정할 경우, 영유아기의 인적자원 투자 대비 회수비율이 가장 크게 나타난다. 또한 생애 초기 가정환경과 소득 격차에 따른 기본 학습능력의 격차가 이후 누적적 교육 격차를 발생시키는 것으로 나타났다. 또한 대부분 유아교육 기관을 경험하거나 유아기에 질 높은 교육을 받은 아이들은 초등학교

참고문헌

교육과학기술부, 5세 누리과정 해설서, 2012 보건복지부 교육과학기술부 5세누리과정 고시문 교육과학기술부, 표준보육과정, 2012

사회복지실천에서 본인의 개인적 가치와 사회복지의 가치와 윤리, 사회복지기관의 가치, 한국사회의 가치가 갈등을 일으킬 때 어떻게 해결해야 하는 지에 대해 논의하시오.

사회복지실천에서 본인의 개인적 가치와 사회복지의 가치와 윤리, 사회복지기관의 가치, 한국사회의 가치가 갈등을 일으킬 때 어떻게 해결해야 하는 지에 대해 논의하시오.

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목차

[사회복지실천론] 사회복지실천에서 본인의 개인적 가치와 사회복지의 가치와 윤리, 사회복지기관의 가치, 한국사회의 가치가 갈등을 일으킬 때 어떻게 해결해야 하는지에 대해 논의하시오. 1. 사회복지실천에서의 가치의 개념과 필요성 2. 사회복지실천의 가치와 윤리의 관계 3. 사회복지실천 주요가치의 개념과 특징 1) 본질적 가치 2) 사회복지실천의 기본 가치 4. 사회복지실천에서 가치의 충돌에 따른 윤리적 의사결정의 지침 1) 리머의 윤리적 결정지침 2) 로웬버그와 돌고프의 윤리적 원칙 5. 사회복지실천에서 본인의 개인적 가치와 사회복지의 가치와 윤리 갈등문제의 해결방법 1) 개인적 가치 2) 사회복지의 가치와 윤리 3) 갈등문제의 해결방법 6. 사회복지실천에서 사회복지기관의 가치갈등의 문제의 해결방법 1) 사회복지기관의 가치 2) 가치갈등의 문제의 해결방법 7. 사회복지실천에서 한국사회의 가치와 갈등문제의 해결방법 8. 마치며

본문

사회복지실천에서 개인적 가치란 가족, 문화, 사회의 가치에서 비롯되는데 개인적 가치는 종교적·문화적 가치의 영향을 강력히 받으므로 각 개인의 환경에 따라 다르게 형성될 수 있는 특징을 가지고 있다. 2) 사회복지의 가치와 윤리 회복지의 가치와 윤리는 개인적 가치에 영향을 미치며 시대의 변화에 따라 변하는 특성이 있다. 사회의 일반화된 정서적 공감대를 반영하는 것으로 역사적으로 형성되었으며 경험에서 비롯되는 특징을 가진다. 3) 갈등문제의 해결방법 사회복지실천을 실행하는데 있어서 사회복지사들이 경험하는 가치와 윤리적 문제는 사회복지의 현장마다 다양하게

참고문헌

ELAINE P. CONGRESS 지음, 사회복지가치와 윤리, 시그마프레스, 2004 FREDERIC G.REAMER 지음, 사회복지실천의 가치와 윤리, 사회복지실천연구소, 2005 양옥경, 김정진 외, 사회복지실천론, 나남, 2011

프로이드의 정신분석학 이론에 따르면 세 살부터 다섯 살까지 오이디푸스 콤플렉스의 작용에 의해서 자기 동일시 대상을 찾게 되고 초자아의 발달을 갖게 된다고 하는데 그렇다면 한부모가정의 아동들이 겪게 될 어려움에 대해서 생각해 보고 이 시기에 부모님의 재혼을 통해서 새로운 부모를 만나게 되었을 때, 아동기의 심리적 안정, 동일시 대상의 발견이라는 측면에서 어떤 부정적인 면과 긍정적인 면을 가져올 수 있는지에 대해서 정리하여 과제를 체줄하여 주십시오.

프로이드의 정신분석학 이론에 따르면 세 살부터 다섯 살까지 오이디푸스 콤플렉스의 작용에 의해서 자기 동일시 대상을 찾게 되고 초자아의 발달을 갖게 된다고 하는데 그렇다면 한부모가정의 아동들이 겪게 될 어려움에 대해서 생각해 보고 이 시기에 부모님의 재혼을 통해서 새로운 부모를 만나게 되었을 때, 아동기의 심리적 안정, 동일시 대상의 발견이라는 측면에서 어떤 부정적인 면과 긍정적인 면을 가져올 수 있는지에 대해서 정리하여 과제를 체줄하여 주십시오.

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목차

프로이드의 정신분석학 이론에 따르면 세 살부터 다섯 살까지 오이디푸스 콤플렉스의 작용에 의해서 자기 동일시 대상을 찾게 되고 초자아의 발달을 갖게 된다고 하는데 그렇다면 한부모가정의 아동들이 겪게 될 어려움에 대해서 생각해 보고 이 시기에 부모님의 재혼을 통해서 새로운 부모를 만나게 되었을 때, 아동기의 심리적 안정, 동일시 대상의 발견이라는 측면에서 어떤 부정적인 면과 긍정적인 면을 가져올 수 있는지에 대해서 정리하여 과제를 체줄하여 주십시오. 1. 프로이드 정신분석학 이론에 따른 세 살부터 다섯 살까지 유아기(남근기)의 특징분석 유아기- 남근기(phallic stage : 3~5세) 2. 한부모가정의 아동들이 겪게 될 어려움 3. 이 시기에 부모님의 재혼을 통해서 새로운 부모를 만나게 되었을 때, 아동기의 심리적 안정, 동일시 대상의 발견이라는 측면에서 어떤 부정적인 면과 긍정적인 면 1) 새로운 부모를 만나게 되었을 때 아동기의 긍정적인 측면 2) 새로운 부모를 만나게 되었을 때 아동기의 부정적인 측면

본문

자기에게 없는 남근에 대한 부러운 감정, 즉 남근선망(penis envy)을 갖는다. 여아도 이러한 상황에서 어머니를 동일시의 대상으로 삼아 어머니의 행동, 태도, 사고, 가치 등을 모방하여 적절한 여성적 역할과 초자아를 발달시키게 된다. 다른 단계에 있어서와 마찬가지로 아이가 어떤 원인으로 해서 이 단계에 고착하게 되면 남근기적 성격이 형성된다. 적극적인 남근기적 성격은 과시적이고 거만하고, 공격적이며 방종스러운 것이 특징이며, 소극적인 남근기적 성격은 오만하면서도 겸손하다. 2. 한부모가정의 아동들이 겪게 될 어려움 이 시기에 아동은 오이디콤플렉스를 극복하기 위해 자기 아버지를 경쟁상대로 여기며 모방을 통해 아버지의 행동이나 태도 등 다양한 기제와 작용을 습득하게 된다. 그러나 한부모 가정의 경우 이렇게 중요한 초자아가 형성되는 시기에 자기의 역할을 모방할 동일시 대상이 사라지기 때문에 모델링의 부재가 가장

참고문헌

인간행동과 사회환경, 김영란, 박문각, 2008 강영계(2007). 프로이트 정신분석학 이야기. 해냄출판사.

영유아시기에 학습방법은 놀이를 통해 이루어진다. 놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해 구체적으로 설명하시오.

영유아시기에 학습방법은 놀이를 통해 이루어진다. 놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해 구체적으로 설명하시오.

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[영유아교수법] 영유아시기에 학습방법은 놀이를 통해 이루어진다. 놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해 구체적으로 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 놀이의 개념 2. 영유아시기에 놀이의 중요성 3. 영유아시기 유아에게 있어서 놀이의 의미 4. 영유아시기 놀이가 신체발달에 미치는 영향 5. 영유아시기 놀이가 언어발달에 미치는 영향 6. 영유아시기 놀이가 인지발달에 미치는 영향 7. 영유아시기 놀이가 사회성의 발달에 미치는 영향 8. 영유아시기 놀이가 정서발달에 미치는 영향 Ⅲ. 결론

본문

또한 유아는 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 유아에게 놀이는 삶 그 자체이다. 그렇다면 이러한 측면에서 영유아시기의 놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해서 구체적으로 설명해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 놀이의 개념 많은 부모들은 놀이를 공부에 상반되는 개념으로 생각한다. 그러나 유아들은 놀이할 때 가장 즐거워하며, 많은 부분을 놀이를 통해 배운다. 유아들에게 있어서 놀이는 매우 의미 있는 활동이며 유아들의 활동 중에서 가장 중시되어야 한다. 유아들에게 있어서 놀이는 그들의 생활 그 자체라고 할 수 있는데, 1800년대부터 최근까지 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의하였다. 프뢰벨은 인간의 가장 순수한 정신적 활동을 놀이라고 정의 했으며, 듀이는 어떤 결과를 얻기 위해 의도적으로 하는 것이 아니라 모든 활동에 강조를 두는 것이 놀이라고

참고문헌

곽덕영, 유아의 놀이지도, 학문사 최석란, 놀이지도, 공동체 장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004 이숙재. 유아를 위한 놀이 이론과 실제. 서울: 창지사. 이영석. 현대 유아교육 개론. 서울: 교육 출판사.

방과후 프로그램 운영에 대해서 서술하시오.

방과후 프로그램 운영에 대해서 서술하시오.

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목차

방과후 프로그램 운영에 대해서 서술하시오. 1. 방과후 프로그램의 개념 2. 방과 후 프로그램의 필요성 3. 방과후 프로그램 운영을 할 경우 고려해야 할 사항 1) 일과 운영 2) 교육적 측면 4 방과후 교사의 다양한 프로그램 운영시 가져야 할 자세 및 철학에 대해 쓰시오. 1) 방과 후 보육 교사의 자세 2) 방과 후 보육 교사의 철학 3) 방과후 교사교사의 자질 5. 방과 후 프로그램 운영시 어려움 6. 방과 후 프로그램에서 지도시 효율적인 지도방안을 쓰시오.

본문

시간을 보호・교육시키는 활동을 의미한다. 즉, 아동의 방과 후 보호와 교육을 통해 학교의 교육적 목적 및 가정의 자녀보호 교육의 기능을 보완・지원・확장함으로써 학교와 가정과 아동을 효율적으로 연결시킨다는 것이다. 방과후 프로그램의 목적을 살펴보면 구체적으로 아래와 같다. ① 취업모의 자녀를 포함하여 방과 후 보호를 필요로 하는 아동을 안전하게 보호한다. ② 학교교육을 보완하는 기능으로서 아동의 흥미와 욕구를 충족시키는 활동, 생활지도 등을 통해 아동의 건전한 정서적・사회적 발달을 제공한다. 2. 방과 후 프로그램의 필요성 ① 여성의 취업률 증가와 여성의 사회활동이 증가 영유아 보육뿐 아니라 초등학교 저학년 취학아동을 위한

참고문헌

「보육학개론」, 양서원, 서영숙・김경혜, 2006.02.28 「방과 후 아동지도」, 공동체, 김정원 외, 2006.07.25 서영숙, 오현주, 허정경, 양서원, 2001, 방과후 아동지도론

방과후 프로그램 운영

방과후 프로그램 운영

방과후 프로그램 운영

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목차

방과후 프로그램 운영에 대해서 서술하시오. 1. 방과후 프로그램의 개념 2. 방과 후 프로그램의 필요성 3. 방과후 프로그램 운영을 할 경우 고려해야 할 사항 1) 일과 운영 2) 교육적 측면 4 방과후 교사의 다양한 프로그램 운영시 가져야 할 자세 및 철학에 대해 쓰시오. 1) 방과 후 보육 교사의 자세 2) 방과 후 보육 교사의 철학 3) 방과후 교사교사의 자질 5. 방과 후 프로그램 운영시 어려움 6. 방과 후 프로그램에서 지도시 효율적인 지도방안을 쓰시오.

본문

시간을 보호・교육시키는 활동을 의미한다. 즉, 아동의 방과 후 보호와 교육을 통해 학교의 교육적 목적 및 가정의 자녀보호 교육의 기능을 보완・지원・확장함으로써 학교와 가정과 아동을 효율적으로 연결시킨다는 것이다. 방과후 프로그램의 목적을 살펴보면 구체적으로 아래와 같다. ① 취업모의 자녀를 포함하여 방과 후 보호를 필요로 하는 아동을 안전하게 보호한다. ② 학교교육을 보완하는 기능으로서 아동의 흥미와 욕구를 충족시키는 활동, 생활지도 등을 통해 아동의 건전한 정서적・사회적 발달을 제공한다. 2. 방과 후 프로그램의 필요성 ① 여성의 취업률 증가와 여성의 사회활동이 증가 영유아 보육뿐 아니라 초등학교 저학년 취학아동을 위한

참고문헌

「보육학개론」, 양서원, 서영숙・김경혜, 2006.02.28 「방과 후 아동지도」, 공동체, 김정원 외, 2006.07.25 서영숙, 오현주, 허정경, 양서원, 2001, 방과후 아동지도론

효과적인 꾸중과 칭찬

효과적인 꾸중과 칭찬

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목차

효과적인 꾸중과 칭찬방법에 대해 서술하시오. 1. 꾸중과 칭찬의 역할과 기능 2. 아이들에게 할 수 있는 효과적인 꾸중과 칭찬방법 3. 반항적이고 폭력적인 아동에 대한 칭찬 및 지도방법을 쓰시오. 4. 산만한 아동의 칭찬 및 지도방법을 쓰시오. 5. 교사의 칭찬 독려방법을 쓰시오.

본문

칭찬은 학생들에게 강화인자(Reinforcers)로서 역할을 한다. 칭찬을 듣게 되면 그 행동의 빈도가 증가하게 된다. 적절한 칭찬은 마치 꽃나무에 햇살을 비추어 주는 것과 같은 중요한 역할을 한다. 이에 반해 꾸중은 찬물을 끼얹는 것과 같은 불쾌한 자극을 줌으로써 그 행동의 빈도를 줄이려는 것이다. 칭찬과 꾸중은 둘 다 아이들을 바르게 이끌고자 하는 의도에서 행해지지만 그 방법 적인 면에서는 상반된 성격을 띤다. 2. 아이들에게 할 수 있는 효과적인 꾸중과 칭찬방법 사람은 누구나 환영받고 싶어 하고 기억되고 싶어 하고 칭찬받고 싶어 하고 존중받고 싶어 하는 욕구를 가지고 있다. 나를 칭찬하고 존중하는 사람을 나 또한 좋아하는 것은 인지상정이다. 칭찬은 기분을 좋고 관계를 매끄럽게 해주는 긍정적인 역할을 더 많이 한다. 우선 칭찬을 할 때에는 쉬운 칭찬부터 시작하는 것이

참고문헌

칭찬은 고래도 춤추게 한다, 켄 블랜차드 지음, 2002 양창삼, 인간관계론, 경문사 2008 윌리엄 워커 앳킨슨 지음, 매력, 열린숲, 2007 대인관계 7가지 성공 시크릿, 데일 카네기 지음, 다문, 2011 성영혜, 윤혜경, 민하영(2001). 유아사회교육. 창지사 심리학자가 들여다 본 인간시장. 이훈구. 법문사. 2005

영아반에서의 소그룹 부모교육

영아반에서의 소그룹 부모교육

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목차

영아반에서의 소그룹 부모교육방법에 대해 서술하시오. 1. 부모교육의 개념 2. 영아반 부모교육 목적 3. 영아반 소그룹 부모교육의 필요성과 장점 4. 영아반 소그룹 부모교육방법 1) 목표 2) 운영방침 3) 운영방법 4) 프로그램 내용 5. 영아반 소그룹 부모교육 계획안 6. 소그룹 부모교육의 평가방법 7. 마치며

본문

민주적인 평등한 관계를 형성하는 것이 바람직한 모델로 부각되었다. 대부분의 부모교육 이론이나 프로그램들이 부모-자녀관계에서 평등성을 전제로 하고 있다. 그러나 우리나라와 같이 전통적으로 부모-자녀관계가 상하관계로 인식되어 온 사회에서는 전통적인 문화규범과 평등이념을 조화시키는 것이 용이하지 않으므로, 더욱더 소그룹 부모교육의 필요성이 부각된다. 5) 가족이 예전에 비해 큰 스트레스를 경험하고 있다는 사실이다. 그리고 이들은 이러한 스트레스를 극복하기 위해 도움을 필요로 하고 있다. 부모-자녀관계를 단순히 이들만의 관계로 설명하는 것은 한계가 있으며, 이는 가족이라는 단위 전체

참고문헌

장명화, 부모교육론, 영민, 2007. 정옥분∙정순화, 부모교육. 학지사, 2007. 부모교육, (1999), 이경화, 성영혜, 윤석희, 이신동 저, 학문사 부모교육, (1989), 이재연,김경희 공저, 양서원

영아반에서의 소그룹 부모교육방법에 대해 서술하시오.

영아반에서의 소그룹 부모교육방법에 대해 서술하시오.

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목차

영아반에서의 소그룹 부모교육방법에 대해 서술하시오. 1. 부모교육의 개념 2. 영아반 부모교육 목적 3. 영아반 소그룹 부모교육의 필요성과 장점 4. 영아반 소그룹 부모교육방법 1) 목표 2) 운영방침 3) 운영방법 4) 프로그램 내용 5. 영아반 소그룹 부모교육 계획안 6. 소그룹 부모교육의 평가방법 7. 마치며

본문

민주적인 평등한 관계를 형성하는 것이 바람직한 모델로 부각되었다. 대부분의 부모교육 이론이나 프로그램들이 부모-자녀관계에서 평등성을 전제로 하고 있다. 그러나 우리나라와 같이 전통적으로 부모-자녀관계가 상하관계로 인식되어 온 사회에서는 전통적인 문화규범과 평등이념을 조화시키는 것이 용이하지 않으므로, 더욱더 소그룹 부모교육의 필요성이 부각된다. 5) 가족이 예전에 비해 큰 스트레스를 경험하고 있다는 사실이다. 그리고 이들은 이러한 스트레스를 극복하기 위해 도움을 필요로 하고 있다. 부모-자녀관계를 단순히 이들만의 관계로 설명하는 것은 한계가 있으며, 이는 가족이라는 단위 전체

참고문헌

장명화, 부모교육론, 영민, 2007. 정옥분∙정순화, 부모교육. 학지사, 2007. 부모교육, (1999), 이경화, 성영혜, 윤석희, 이신동 저, 학문사 부모교육, (1989), 이재연,김경희 공저, 양서원

사회복지실천모델을 한 가지 선택하고 그 모델의 사례를 기술하시오.

사회복지실천모델을 한 가지 선택하고 그 모델의 사례를 기술하시오.

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목차

사회복지실천모델을 한 가지 선택하고 그 모델의 사례를 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 과제중심모델의 개념과 특징 2. 과제중심모델의 개입절차와 개입단계별 특징 1) 시작하기 2) 문제확인 및 규정 3) 계약하기 4) 실행하기 5) 종결하기 3. 과제중심모델의 개입과정과 적용사례 --사례개요-- 1) 시작하기 2) 문제확인 3) 계약단계 4) 실행단계 5) 종결단계 Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문

과제중심모델은 이전의 장기치료와는 달리, 실천가나 다른 전문가의 진단에 의해서가 아닌 클라이언트가 표현하고 도움을 요청한 욕구를 무엇보다 우선시하며 치료과정을 통해 이를 조율해 나가는 방식을 취한다는 측면에서 매우 효과적이라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 특징을 바탕으로 하여 사회복지실천이론 모델 중 과제중심모델의 실제 사례를 적용하여 문제사정, 개입과정을 기술해보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 과제중심모델의 개념과 특징 과제중심모델은 단기적 치료 접근으로 리드와 엡스타인에 의해 개발되었다. 이 접근법은 정해진 시간 내에 수행해야 할 특정한 과업을 선택한다는 점을 강조한다. 문제해결을 위한 시간제한을 두는 것은 빠뜨릴 수 없는 중요한 치료 요소이다. 시간제한을 둠으로써 클라이언트는 자신의 관심과 에너지를 문제해결에 집중하게 되고

참고문헌

엄명용 외(2001), 사회복지 실천의 이해, 학지사 양옥경 외(2001), 사회복지 실천론, 나남출판 윤현숙 외(2002), 사회복지실천기술론, 동인출판사

사회복지행정의 기본개념에서 사회복지의 개념을 정리하고 Wilensky와 Lebuex가 제시한 제도적 복지와 잔여적 복지, 두 개념이 각각 우리나라에서 어떤 형태의 사회복지정책으로 나타나는지를 기술하고 사회복지행정조직 중 두 개념을 가장 잘 실현하고 있는 기관을 하나씩 선정하여 특징에 대해 비교 설명하시오.

사회복지행정의 기본개념에서 사회복지의 개념을 정리하고 Wilensky와 Lebuex가 제시한 제도적 복지와 잔여적 복지, 두 개념이 각각 우리나라에서 어떤 형태의 사회복지정책으로 나타나는지를 기술하고 사회복지행정조직 중 두 개념을 가장 잘 실현하고 있는 기관을 하나씩 선정하여 특징에 대해 비교 설명하시오.

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목차

사회복지행정의 기본개념에서 사회복지의 개념을 정리하고 Wilensky와 Lebuex가 제시한 제도적 복지와 잔여적 복지, 두 개념이 각각 우리나라에서 어떤 형태의 사회복지정책으로 나타나는지를 기술하고 사회복지행정조직 중 두 개념을 가장 잘 실현하고 있는 기관을 하나씩 선정하여 특징에 대해 비교 설명하시오. Ⅰ. 서론 1. 사회복지의 개념 2. 제도적 복지의 개념 3. 잔여적 복지의 개념 Ⅱ. 본론 1. Wilensky와 Lebuex가 제시한 제도적 복지와 잔여적 복지 2. 잔여적 사회복지의 특징과 대표적인 잔여적 사회복지정책 1) 잔여적 사회복지실천의 장점 2) 잔여적 사회복지실천의 단점 3. 제도적 사회복지의 특징과 대표적인 제도적 사회복지정책 1) 제도적 사회복지실천의 장점 2) 제도적 사회복지실천의 단점 4. 대표적인 사례의 비교분석 5. 사회복지행정 추진의 실태와 방향 Ⅲ. 결론

본문

새로운 제도를 필요로 하게 된다. 이 경우에 사회복지란 단지 이념이나 일시적인 서비스들의 조합을 의미하는 것이 아니라, 항상성을 띤 제도의 성격을 갖는다는 것이다. 사회복지는 개인들의 신체적 심리적 사회적 욕구나 문제의 전 영역을 다루는 것이다. 제도적 사회복지의 관점에서는 개인들의 사회적 및 경제적 의존성이 사회의 집합적인 책임이라는 의식을 수용한다. 개인들이 사회복지서비스에 대한 필요성을 갖는 것은 지극히 정상적이며, 따라서 스티그마(낙인)의 개념도 여기서는 존재하지 않는다. 3. 잔여적 복지의 개념 개인들의 욕구는 가족과 시장이라는 자연스런 제도에 의해 충족되는 것이 정상이라고 본다. 일시적으로 개인들이 이 기구로부터 욕구 충족을 못하게 되는 경우도 발생되는데, 이 경우를 대비해서 사회복지가 필요하다. 즉 안정망(safety net)의

참고문헌

이경남 외, 사회복지개론, 공동체, 2007 박용순, 사회복지개론, 학지사, 2002 전재일 외, 「사회복지정책론」, 형설출판사, 2000 박정호, 「사회복지정책론」, 학지사, 2001

미시체계, 중간체계, 거시체계에 입각하여 자신의 현재 삶에 적용하기

미시체계, 중간체계, 거시체계에 입각하여 자신의 현재 삶에 적용하기

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목차

미시체계, 중간체계, 거시체계에 입각하여 자신의 현재 삶에 적용하기 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 생태체계적 관점의 특징 2. 미시체계, 중간체계, 거시체계의 구조와 특징 1) 미시체계(microsystem) 2) 중간체계(mesosystem) 3) 거시체계(macrosystem) 3. 미시체계, 중간체계, 거시체계에 입각하여 자신의 현재 삶에 적용 1) 미시체계적 분석 2) 중간체계 분석 3) 거시체계 분석 Ⅲ. 결론

본문

사회복지실천의 큰 패러다임으로 생태체계관점은 사회복지 실천분야에서 가장 영향력 있고 포괄적인 시각으로 받아들여지고 있으며, 인간의 행동을 이해하는데 널리 사용되고 있다. 특히 생태체계학적 관점은 구체적으로 자신에게 영향을 미치는 부분을 크게 미시체계, 중간체계, 거시체계로 나누어 설명하고 있는데 그렇다면 구체적으로 이러한 체계에 입각하여 자신의 현재 삶에 적용하여 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 생태체계적 관점의 특징 생태체계학적 관점의 특징은 인간과 그를 둘러싼 사회환경을 별개로 보지 않고 하나의 거대한 체계로 파악한다. 따라서 생태학적 이론은 활동적이고 성장하는 인간과 환경 간에 인간의 일생을 통하여 이루어지는 진보적이고 상호적인 적응과정을 과학적으로 연구하는 것이다. 이 이론에서 유기체는 환경과 분리할 수 없으며 상호작용하는 체계이므로 양자를 동시에 고려하며, 그 상호작용과 상호교류에 개입의 초점을

참고문헌

사회복지실천론, 2004 양옥경외 5명, 나남출판 이영분 외(2006) : 사회복지실천론, 동인참고자료

우리나라 사회복지현장에서 과학적 실천과 성과평가에 대한 필요성과 중요성에 대해 서술하시오.

우리나라 사회복지현장에서 과학적 실천과 성과평가에 대한 필요성과 중요성에 대해 서술하시오.

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목차

우리나라 사회복지현장에서 과학적 실천과 성과평가에 대한 필요성과 중요성에 대해 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 과학적 지식의 특성 2. 사회복지현장에서 비과학적 실천방법의 문제점과 오류 1) 지식의 발생근원 2) 사회복지실천현장에서 비과학적 실천방법의 문제점 3) 우리나라 사회복지현장에서 과학적 실천과 성과평가에 대한 필요성과 장점 4) 과학자로써 사회복지사 Ⅲ. 결론

본문

․ 누구에게나 동일하게 인식되는 사건이나 현상은 객관성이 있어야 한다. ․ 과학의 간결성은 어떤 현상을 이해함에 있어 필요한 최소한의 설명변수만을 이용하여 가능한 최대의 설명력을 얻으려고 한다. 모든 과학 분야들은 과학적인 인식방법을 공유하고 있다. 사회복지학 역시 사회과학의 한 영역이므로, 사회복지학의 지식들이 창출되는 과정은 과학적인 방법에 근거하여야 한다. 단순한 주장이나 사변적인 논리들에서 벗어나, 합리적인 논리를 개발하고 그것을 경험적으로 검증해 나가는 과학적 인식방법들을 통해 사회복지학의 지식들이 축적될 필요가 있다. 사회복지 전문직 또한 문제해결을 위해 과학적 방법에 의

참고문헌

김기태 외(1999), 사회복지의 이해, 박영사. 최옥채, 사회복지실천론, 양서원 양옥경, 사회복지실천론, 나남출판

사회복지사업법 제15조의 6에 의거하여 시·군·구 단위에서 4년 단위로 지역복지계획을 수립하고 민관이 참여하는 지역복지협의체를 운영하고 있습니다. 학습자 여러분이 현재 거주하고 있는 지역만의 욕구가 반영된 지역복지계획(중장기)에 대하여 조사하고 그 지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견을 제시하시오.

사회복지사업법 제15조의 6에 의거하여 시·군·구 단위에서 4년 단위로 지역복지계획을 수립하고 민관이 참여하는 지역복지협의체를 운영하고 있습니다. 학습자 여러분이 현재 거주하고 있는 지역만의 욕구가 반영된 지역복지계획(중장기)에 대하여 조사하고 그 지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견을 제시하시오.

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목차

[사회복지개론] 사회복지사업법 제15조의 6에 의거하여 시·군·구 단위에서 4년 단위로 지역복지계획을 수립하고 민관이 참여하는 지역복지협의체를 운영하고 있습니다. 학습자 여러분이 현재 거주하고 있는 지역만의 욕구가 반영된 지역복지계획(중장기)에 대하여 조사하고 그 지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견을 제시하시오. Ⅰ. 서론 1. 지역복지계획의 개념 2. 지역복지계획의 성격 3. 지역복지계획의 수립방향 Ⅱ. 본론 1. 지역복지계획의 필요성 2. 지역복지계획의 목표 3. 지역복지계획의 시행 4. 현재 거주하고 있는 지역만의 욕구가 반영된 지역복지계획(중장기)에 대하여 조사 1) 해당지역의 지역복지계획에 대한 비전(Vision) 2) 분야별 지역의 지역복지계획 (1) 여성ㆍ가족복지분야 (2) 영유아 복지분야 (3) 아동 및 청소년 분야 (4) 노인복지분야 (5) 장애인복지분야 (6) 기초생활보장‧보건 등 저소득층 복지분야 Ⅲ. 결론

본문

긴급지원제도, 방문복지서비스 강화, 푸드뱅크 운영의 활성화, 모자보건사업, 의료비지원, 방문보건사업, 저소득가구 전세자금 대출, 청소년흡연예방교육사업 등 나. 일반사업 국민기초수급자 생계․주거급여 지급, 국민기초수급자 교육급여 지급, 국민기초수급자 장제․해산급여 지급, 노인건강음료 제공사업, 국민기초수급자 및 저소득층 명절 위문사업 등 Ⅲ. 결론(지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견) 현재 용산구의 경우 크게 6개 분야의 지역사회 핵심복지분야를 계획하고 선정하여 이를 추진하고 있으며 이를 통해 지역사회의 문제점 해결 및 사회적 약자에 대한 각종 지원과 정책을 펼쳐나가고 있다. 통상적으로 지역사회복지계획은 중앙정부와 관련정책 및 계획과의 조정을 통해서 긴밀한 상호협력 관계를 유지하면서 추진되어야 한다. 그러나 현재 용산구의 지역사회복지계획을 종합적으로 살펴보면 매우 다양한 정책을 수립하고 펼쳐나가고 있지만

참고문헌

김범수, 지역사회복지의 이해, 학현사, 2005 고수현, 지역사회복지, 교육과학사, 2007 강철희, 정무성, 지역사회복지실천론, 나남, 2006 용산구 2012년도 지역사회복지계획

어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도를 잘할 수 있는 가이드를 제시하시오.

어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도를 잘할 수 있는 가이드를 제시하시오.

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목차

어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도를 잘할 수 있는 가이드를 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영아의 식습관의 특징 2. 영아의 월령별 식생활 특성 3. 영아를 위한 바람직한 식생활지도 방법 1) 식사 전 2) 식사 중 3) 식사 후 4) 식사습관 5) 위생관리 4. 영아를 위한 식생활지도의 필요성과 이유 5. 어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도의 구체적인 사례와 내용 Ⅲ. 마치며

본문

순환기계질환과 각종 암으로서 이는 풍요로운 식생활로 인한 산물인 것으로 생각된다. 즉 현대인들의 건강을 해치는 각종 질병 중에서 병원균에 의한 것은 의학지식에 의하여 거의 정복되었으나 식사와 관련된 질병들은 여전히 인간의 생명을 단축시키고 있다. 건강을 지키기 위해서는 풍요로움만으로는 해결이 안되고 올바른 식사가 기본이 됨을 나타낸다. 그렇다면 구체적으로 영아 식생활과 관련하여 어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도를 잘할 수 있는 가이드를 제시해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 영아의 식습관의 특징 영아기는 우리 국민의 평균 수명을 고려할 때 인생의 약 12분의 1에 해당하는 짧은 기간이지만 이 시기에는 발육이 왕성하고 운동이 활발하므로 영양 공급이 매우 중요하다. 신체의 소화, 흡수 능력은 아직 미숙하고 식사행동도

참고문헌

김수현(2008). 다시 쓰는 이유식. 서울: 넥서스북. 김수현(2004). 밥상머리 마음공부. 서울: 중앙생활사. 김수현(2009). 생존의 밥상. 서울:넥서스북 김인회(2003). 밥상머리 교육부터 다시하자. 서울: 집문당. 아베 쓰카사(2005). 인간이 만든 위대한 속임수 식품 첨가물. 경기: 국일 미디어. 이흠숙, 강성태, 이숙경(2008). 식품위생학. 서울: 형성출판사. 정미라, 배소연, 이영미(2007). 영유아를 위한 건강 및 영양교육. 서울: 양서원.

영아반 교실 공간의 적절성 평가

영아반 교실 공간의 적절성 평가

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목차

영아반 교실 공간의 적절성 평가 1. 영아반 교실공간의 의미 2. 영아반 교실 공간 구성의 원리 3. 영아반 교실공간의 구성 4. 영아반 교실공간의 중요성 5. 영아반 교실 공간의 적절성 평가 1) 신체 및 움직임을 위한 교실공간평가 2) 언어활동영역을 위한 교실공간평가 3) 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한영역을 위한 교실공간평가 4) 감각 및 탐색을 위한 영역을 위한 교실공간평가 5) 창의적 표현을 위한 영역을 위한 교실공간평가 5. 마치며

본문

물리적 환경, 자연환경의 세 가지로 구분되며, 환경과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. 교실공간은 교육의 목적을 달성시키는데 있어서 무엇보다도 중요하고 효과적인 수단이라 할 수 있다. 영아반 교실공간은 시설의 선택과 구성ㆍ배열, 교구의 선택 등을 고려해야 한다. 특히 영아들이 생활하는 교실공간 속의 인적ㆍ물적 조건이 잘 구비되는 것이 가장 중요한 점이다. 특히 가장 적절한 시설 및 설비ㆍ교구가 갖추어진 유아교육의 교실공간은 인적 요인과 더불어 아동발달과 유아교육의 질을 결정짓는 중요한 변인이 된다. 2. 영아반 교실 공간 구성의 원리 1) 안전성을 고려한 교실 공간 구성 영유아는 안전한 교실 공간에서 자유롭게 움직이고 탐색하고 새로운 도전을 하게 된다. 따라서 안전성을 고려한 교실 공간은 매우 중요하다고 할 수 있으며

참고문헌

이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원. 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사. 김진이, 포괄적 아동보육서비스, 고헌출판부, 2002 조은진, 부모를 위한 유아교육기관 안내, 다음세대, 2002 박상미, 아이는 유치원에서 세상을 배운다, 예담, 2010

만 2세 영아들과 상호작용

만 2세 영아들과 상호작용

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목차

만 2세 영아들과 상호작용 1. 상호작용의 정의 2. 상호작용의 특징과 중요성 3. 영아들과 상호작용의 역할과 기능 4. 영유아의 인지발달을 도울 수 있는 교사의 상호작용법 5. 만 2세 영아들의 (신체, 인지, 언어, 사회․정서적 발달)을 도울 수 있는 상호작용법과 사례를 통한 상호작용분석 1) 신체발달을 도울 수 있는 상호작용법 2) 인지발달을 도울 수 있는 상호작용법 3) 언어발달을 도울 수 있는 상호작용법 4) 사회성 발달을 도울 수 있는 상호작용법 5) 정서 발달을 도울 수 있는 상호작용법

본문

올바른 상호작용은 영유아가 교사에 대한 기본적 신뢰감을 갖게 하고, 이것을 바탕으로 영아들은 또래들과 긍정적인 인간관계를 형성하게 되며 이후의 다른 사람들과의 대인관계를 맺는데 필요한 기술을 습득하게 한다. 특히 영아와 교사의 상호작용은 다음과 같은 측면에서 중요하다고 할 수 있다. 첫째, 교사는 영아와의 상호작용을 통해 영아 개인을 이해할 수 있다. 둘째, 개별 영아에 대한 이해를 바탕으로 영아에게 발달에 적합한 경험을 제공할 수 있다. 셋째, 교사는 영아간 긍정적인 상호작용의 경험은 부모에게 교사에 대한 신뢰를 갖게 할 수 있다. 넷째, 영아가 교사나 다른 또래와 긍정적인 관계를 형성하고 대인관계 기술을 습득하는데 기초를 제공해 준다. 3. 영아들과 상호작용의 역할과 기능 상호작용은 하루 일과 중 다양한 형태로 나타난다. 교사는 유아들에게 정서적인 안정감을 주는 정서적 지지 기반이며, 유아의 놀이나 교육 활동을 촉진시키는 안내자 및 학습의 촉진자이다. 또한 집단에서 함께 생활하기 위해 배워야 할 사회적

참고문헌

박찬옥, 구수연, 이옥임(2010). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제, 정민사. 박경자, 김송이, 권연희 (2005). 유아를 위한 사회정서 지도. 서울: 교문사. 박찬옥, 정남미, 조성연, 영유아교수방법, 위영희. 창지사 2008

상황별 교사의 비언어기술과 언어기술

상황별 교사의 비언어기술과 언어기술

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목차

상황별 교사의 비언어기술과 언어기술에 대해 서술하시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 의사소통의 개념 2. 비언어기술의 개념 3. 상황별 교사의 비언어기술 1) 몸짓(gestures) 2) 시선접촉 3) 아류언어(subvocals) 4) 신체접촉(skinship) 5) 거리감(distancing) 6) 옷차림 7) 표정 8) 눈빛(시선) 4. 언어기술의 개념 5. 상황별 교사의 언어기술 1) 경청하기(listening) 2) 질문하기(questing) 3) 반영하기(reflecting)와 공감하기(empathy) 4) 설명하기(explaining) 5) 강화주기(reinforcement) 6) 자기 공개하기(self-disclosure) 7) 자기주장하기(self-assertion) 8) 유머(humor) 5. 상황별 교사의 비언어기술과 언어기술의 관계 1) 보완기능 2) 규제기능 3) 대체기능 4) 강조기능 Ⅲ. 마치며

본문

언어로는 충분히 표현할 수 없는 세계 혹은 언어를 통한 인식이 적절하지 않은 세계가 존재하기 때문이다. 그것은 바로 비언어기술이라고 할 수 있으며 이러한 비언어적 기술은 가르치는 교사에게 있어서 다양한 의미와 목적을 나타낸다. 따라서 우리는 이러한 다양한 비언어기술과 언어기술의 의미를 살펴보고 그에 따라 상황별 의미를 살펴봄으로서 보다 효과적인 의사소통을 가능하게 할 수 있음을 깨달아아야 한다. 그렇다면 구체적으로 상황별 교사의 비언어기술과 언어기술에 대해서 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 의사소통의 개념 일반적으로 의사소통은 두 사람 이상의 사람들 간에 언어나 다른 방법으로 그들의 의사, 정보, 감정, 태도, 신념을 전달하고 반응을 받으면서 상호간의 의미를 공유하는 과정이라고 할 수 있다. 공유된 의미를 본질적으로 이해하기 위해서는 서로를 이해하는 과정을 포함하여 의사소통이 발생하는 주변의 물리적, 공간적, 시간

참고문헌

김영순, 백혜정, 이준석,『몸짓과 언어 본성』, 한국문화사, 2001. 윤혜상,『의사소통 및 인간관계』, 청구문화사, 2000 이석주,「신체 언어와 의사 전달 」,『국어교육 』101, 한국국어교육학회, 2000 이창덕, 임칠성, 심영택, 원진숙,『삶과 화법』, 박이정, 2000 정혜경, 언어행동과 비언어행동, 박이정, 1999.

비구어(오전 7시 부터 오후 19시간 동안) 사용후 언어와 사회성에 대한 체험적 관계에 대한 생각

비구어(오전 7시 부터 오후 19시간 동안) 사용후 언어와 사회성에 대한 체험적 관계에 대한 생각

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목차

[언어지도] 비구어(오전 7시 부터 오후 19시간 동안) 사용후 언어와 사회성에 대한 체험적 관계에 대한 생각 1. 비구어의 개념과 정의 2. 비구어 의사소통이 역할과 기능 3. 의사소통과 비구어 4. 비구어(오전 7시 부터 오후 19시간 동안) 사용후 언어와 사회성에 대한 체험적 관계에 대한 생각 5. 마치며

본문

말과 의사소통에 제한이 있어 전통적인 방법으로 의사소통을 하기가 어렵다. 따라서 보완·대체의사소통 방법을 이용하여 언어소통을 한다. 그렇다면 이러한 현실에서 가장 중심이 되고 있는 비구어(비구어는 비음성적인 의사소통 체계)의 현실과 특징을 살펴보고 실제 사용 후 언어와 사회성에 대한 체험적 관계에 대해서 살펴보도록 하자. 4. 비구어(오전 7시 부터 오후 19시간 동안) 사용후 언어와 사회성에 대한 체험적 관계에 대한 생각 나는 오전 7시부터 오후 7시까지 비구어 언어를 사용하여 주변사람들과의 의사소통을 취하는 노력을 시도하였으며 이를 통해 비구어의 특성과 내가 취했던 행동에 대한 결과적 사례 그리고 비구어와 의사소통

참고문헌

한민족 정체성 확보를 위한 실제적 방안

한민족 정체성 확보를 위한 실제적 방안

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목차

한민족 정체성 확보를 위한 실제적 방안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론(한민족 정체성 확보를 위한 실제적 방안) 1. 한글교육의 체계화와 네트워크화추진 2. 재외동포사회와 네트워크추진 및 NGO에 대한 정부의 적극적 지원 3. 재외동포단체 재정지원 및 정체성 함양을 위한 사업 확대추진 Ⅲ. 결론

본문

서로의 존속과 발전을 위해 상호 존중하고 협력해야 한다. 이에 국가 발전전략에 있어 주체역량(성장동력)으로서 재외동포를 기본 축으로 삼고 올바른 재외동포정책을 수립해나가야 할 필요가 있다. 세계의 한민족 군(群)에 새로운 정체성이 형성되고 이를 기반으로 하여 세계화시대에 조응해 나가야 한다. 이를 위해서는 모국중심의 사고를 벗어나 다양한 한민족의 존재 근거에 기반하여 다문화를 흡수해낼 수 있는 접근방식이 요구된다. Ⅱ. 본론(한민족 정체성 확보를 위한 실제적 방안) 1. 한글교육의 체계화와 네트워크화추진 말과 글은 어느 민족에게나 같은 민족임을 확인시키고 그들의 얼과 혼을 지켜주는 정신의 유일한 끈이다. 세계 어느 곳에 살고 있든지 우리 민족을 우리 민족으로 묶어주는 공감대의 핵심적 존재인 것이다.

참고문헌

외교통상부, 참여정부의 재외동포정책, 2009 박재영, 국제관계와 NGO, 법문사, 2003

청소년 자원봉사활동의 과제와 활성화 방안

청소년 자원봉사활동의 과제와 활성화 방안

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목차

청소년 자원봉사활동의 과제와 활성화 방안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년 자원봉사활동의 의의 2. 청소년 자원봉사활동의 필요성 1) 개인적 차원에서의 필요성 2) 사회적 차원에서의 필요성 3. 청소년 자원봉사활동의 효과 4. 청소년 자원봉사활동의 과제 1) 운영상 주요과제 2) 언론, 학부모·학생들로부터 제기된 과제 5. 청소년 자원봉사활동의 개선 및 활성화방안 Ⅲ. 결론

본문

청소년 자원봉사는 자원봉사 원래의 성격인 자발성이 다소 위축되더라도 교육적 효과를 고려하여 적극 참여하도록 권장하는 정책을 수립하고 있다. 특히 현재 우리사회의 입시위주의 교육구조로 말미암아 황폐화된 우리사회의 청소년 문화와 특징을 고려할 때, 청소년 자원봉사는 이를 극복하고 새로운 청소년 문화를 형성할 수 있는 또 다른 시각이라는 점에서도 매우 중요하다고 볼 수 있다. Ⅱ. 본론 1. 청소년 자원봉사활동의 의의 우선 청소년 자원봉사활동의 의의를 살펴보면 다음과 같다고 볼 수 있다. 첫째, 봉사활동을 통해서 자신의 잠재력을 발견할 수 있으며 집단경험을 통해 사회적 연대감, 공동체의식을 키우게 된다. 둘째, 사회와 환경을 체험함으로써 청소년들의 정신적, 심리적 성숙에 기여할 수 있다.

참고문헌

윤기종, 청소년 자원봉사 활동론, 이담북스, 2009 김두현, 청소년 자원봉사 활동의 정책방향과 과제, 1999 김범수 외, 『자원봉사의 이해』, 학지사, 2001 박태영 외 3명, 자원봉사론, 백산출판사 김영호외 2명, 자원봉사론의 이론과 실제, 창지사 현외성, 중고등학생 자원봉사활동, 유풍출판사

청소년 인권에 대한 내용과 유형을 기술하고 청소년 인권의 시발점이 된 예를 들고 자신의 생각과 의견을 서술하시오.

청소년 인권에 대한 내용과 유형을 기술하고 청소년 인권의 시발점이 된 예를 들고 자신의 생각과 의견을 서술하시오.

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목차

청소년 인권에 대한 내용과 유형을 기술하고 청소년 인권의 시발점이 된 예를 들고 자신의 생각과 의견을 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년 인권의 의미 2. 청소년 인권에 대한 내용과 유형 1) 자연법상의 권리 2) 청소년 생존권 3) 청소년 보호권 4) 청소년 발달권 5) 청소년 참여권 3. 청소년 인권의 시발점이 된 예 Ⅲ. 결론(나의 생각과 의견)

본문

청소년도 마땅히 누려야 할 기본적 권리를 말한다. 과거 우리는 청소년들을 부모의 소유물로 간주하거나 아직 미숙하기 때문에 성인들이 보호하고 훈육해야 하며 필요한 경우 그들의 권리를 제한 할 수 있다는 사회적 인식이 있었기 때문에 많은 아동과 청소년들의 인권이 가정이나 학교 사회 곳곳에서 침해되고 있었던 것이 사실이다. 그 결과 청소년 인권에 대한 논의가 확대되기 시작했다고 볼 수 있다. 2. 청소년 인권에 대한 내용과 유형 1) 자연법상의 권리 자연권은 실정법 이전에 누구든지 마땅히 누리는 권리로써 실정법상에 규정이 있든 없든 상관없이 인간이면 누구나 당연히 존중받아야 할 권리이며 인류 보편의 가치인 인간의 존엄과 자유와 평등을 누릴 권리를 말한다. 따라서 청소년은 실정법상의 규정이 있든지 없든지 막론하고 자연법 상 인권을 존중받을 권리가 있다고 본다.

참고문헌

이용교, 청소년인권과 인권교육, 인간과 복지, 2004 경기도 학생인권조례 해설서

지역사회복지 실천과정의 다양한 실천기술에 대해서 설명하시오.

지역사회복지 실천과정의 다양한 실천기술에 대해서 설명하시오.

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목차

지역사회복지 실천과정의 다양한 실천기술에 대해서 설명하시오. 1. 지역사회복지실천의 과정 1) 준비단계 2) 계획단계 3) 조직화 단계 4) 문제해결단계 5) 평가단계 2. 지역사회복지 실천과정의 다양한 실천기술 1) 옹호기술 2) 연계기술 3) 조직화 기술 4) 자원개발 및 동원기술 5) 임파워먼트 기술

본문

개입하는 공식적인 과정이 아니라 지역사회에 대한 포괄적인 이해와 그를 통해 사회복지사가 지역사회를 위한 개입을 할 것인지 말 것인지를 결정하는 단계이다. 한 마디로 이 단계는 지역사회의 분위기를 파악하고 이 지역에서 문제가 될 만한 것이 무엇인지를 탐색하는 단계라고 할 수 있겠다. 이러한 과정은 지역사회에 직접 개입하는 사회복지사가 아니더라도 모든 사회복지사가 갖추어야할 기본 정보라고 볼 수 있다. 2) 계획단계 이 단계는 지역사회복지실천을 위한 사회복지사의 공식 활동이 시작되는 시기로서 준비단계의 결과를 토대로 사회복지사가 지역사회에 개입하기를 결정하고 구체적인 개입계획을 세우는 것이다. 이때부터는 지역사회를 포괄적으로 이

참고문헌

이영철 외 공저, 지역사회복지실천론, 2003 전해황 외 공저, 지역사회복지론 양서원, 2008 박용순, 지역사회복지론, 학지사, 2006

조례의 기본원칙과 사회복지조례가 가지는 기능에 대해 적으시오.

조례의 기본원칙과 사회복지조례가 가지는 기능에 대해 적으시오.

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조례의 기본원칙과 사회복지조례가 가지는 기능에 대해 적으시오. 1. 조례의 개념과 역할 2. 조례의 특성 3. 조례의 의의 4. 조례의 효력과 한계 5. 조례의 기본원칙 1) 소관사항의 원칙 2) 법령우위의 원칙 3) 법률유보의 원칙 4) 광역, 기초 지방자치단체 조례의 관계 관련 규정준수 5) 집행기관(지방자치단체의 장)과 의결기관(지방의회)의 권한 분리와 배분원칙 6) 법률의 공백에 대한 조례제정 6. 사회복지조례가 가지는 기능 7. 마치며

본문

따라서 지방자치단체는 조례제정권을 갖고 있다. 지방자치단체는 법령의 범위 안에서 그 사무에 관하여 조례를 제정할 수 있는 권한을 가지고 있다. 조례의 특성을 살펴보면 첫째, 조례는 위계적 특성을 갖고 있다. 둘째, 조례는 내용상 포괄성을 갖는다. 셋째, 법질서-유지적 특성을 갖고 있다. 넷째, 지역제한적인 특성을 갖고 있다. 3. 조례의 의의 조례는 중앙정부와 지방자치단체간의 역할과 사무 등에 대한 권한과 책임이 법적으로 규정되어야 지방자치단체가 재정적으로 자립하든 중앙정부의 지원을 받든 자치적인 정책을 만들고 집행할 수 있을 것이다. 따라서 조례의 제정이 활성화되면 지역주민의 의사를 최대한 반영하고 중앙행정과 조화를 꾀할 수 있을 것이다. 조례란 규범의 적용을 받게 되는 지역주민에게 보다 가까이

참고문헌

헌법학원론, 권영성, 법문사, 1995 사회복지조례의 제정운동의 필요성과 전망, 윤찬영, 자치행정연구, 1997 사회복지법제론, 이명남, 박문각, 2008 한국사회복지법의 이해, 장동길, 학문사, 2006

우리나라의 사회복지 발달과정에 대해서 약술하시오.

우리나라의 사회복지 발달과정에 대해서 약술하시오.

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우리나라의 사회복지 발달과정에 대해서 약술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 근대 이전의 구제활동의 특징과 발달과정 1) 고조선 시대 2) 삼국시대 3) 조선시대 2. 일제 강점기의 사회복지 3. 미군정시대 4. 1960~1970 년대의 사회복지 5. 1980년대의 사회복지 6. 1990년대의 사회복지 7. 국민의 정부(김대중정부) 8. 참여정부(노무현정부) 9. 이명박정부 Ⅲ. 결론

본문

민간에서는 우리가 잘 알고 있는 계와 향약 등을 통한 활동 등이 있었다. 그러나 이러한 제도들은 모든 국민들을 위한 사회복지와 관련되지만 특정제도를 사회복지제도라고 말하기에는 다소 어려운 면도 있다. 따라서 이번과제를 통해 우리나라의 사회복지 발달과정을 살펴보고 그에 대한 특징을 서술해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 우선 우리나라의 사회복지의 발달과정을 살펴보면 크게 근대이전의 사회복지제도와 일제강점기시대, 미군정시대, 그리고 공화정 시대를 거쳐 국민의 정부, 참여정부, 이명박 정부가 추진하고 있는 사회복지제도로 대표할 수 있다. 따라서 보다 구체적으로 시대별 내용과 특징을 살펴보면 아래와 같다. 1. 근대 이전의 구제활동의 특징과 발달과정 1) 고조선 시대 우리나라 최초의 국가인 고조선은 널리 인간을 이롭게 한다는 홍익인간의 사상으로 통치되었다. 이에 따라 사회 안에 빈궁자가 생겼거나

참고문헌

사회복지정책, 안홍순, 서현사, 2006 사회복지역사의 이해, 원석조, 양서원, 2008 한국사회와 복지정책, 이영환, 나눔의 집, 2004 능동적 복지와 사회복지서비스 실천방안, 김승권, 김유경 외, 한국보건사회연구원, 2008

우리나라의 가족복지정책은 특정 가족중심이며, 친족 책임주의적 성격이 강하다고 볼 수 있습니다. 한국가족복지정책의 전달체계에 대해 알아보고 우리나라의 가족복지정책에 대해 자신의 생각을 가지고 논해보세요.

우리나라의 가족복지정책은 특정 가족중심이며, 친족 책임주의적 성격이 강하다고 볼 수 있습니다. 한국가족복지정책의 전달체계에 대해 알아보고 우리나라의 가족복지정책에 대해 자신의 생각을 가지고 논해보세요.

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우리나라의 가족복지정책은 특정 가족중심이며, 친족 책임주의적 성격이 강하다고 볼 수 있습니다. 한국가족복지정책의 전달체계에 대해 알아보고 우리나라의 가족복지정책에 대해 자신의 생각을 가지고 논해보세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가족복지의 개념 2. 한국가족복지정책의 전달체계 1) 가족복지정책 전달체계의 구조 2) 중앙부처의 역할과 기능 3) 지방자치단체의 역할과 기능 4) 민간 가족복지 전달체계 (1) 건강가정지원센터 (2) 사회복지관 Ⅲ. 결론

본문

가족의 삶의 질을 향상시키는 데 그 목적이 있다. 끝으로 가족복지정책은 가족과 관련된 사회변화를 반영해야 하고 그러한 정책이 가족에게 미치는 결과 및 영향을 고려해야 한다. 따라서 가족복지정책은 가족복지라는 목적 달성을 위해 국가가 행하는 정책범주들이 포괄됨은 물론이고, 다른 여타의 목적을 위해서 가족에 대해 의도적으로 행하는 정책범주들도 포함된다고 볼 수 있다. Ⅱ. 본론 1. 가족복지의 개념 가족복지(Family welfare)란 가족의 행복과 안녕을 보장하는 것을 말한다. 즉, 모든 국민은 인간다운 생활을 할 권리를 가진다는 기본 이념에 입각하여 가족생활을 보장하는 사회적, 제도적, 정책적, 기술적 서비스를 총칭하는 말이다. 한마디로 가족복지란 첫째, 목적 면에서 국민의 생활권의 기본이념에 입각하여

참고문헌

양옥경, 이재경, 김인숙, 가족복지의 정책과 실천, 공동체, 2007 최경석, 김양희, 김성천, 한국가족복지의 이해, 인간과 복지, 2006 안홍순, 사회복지정책, 서현사, 2006 고정자 저, 가족복지실천, 형설출판사, 2004

우리나라 사회복지정책의 문제점과 개선방안에 대하여 논하시오.

우리나라 사회복지정책의 문제점과 개선방안에 대하여 논하시오.

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목차

우리나라 사회복지정책의 문제점과 개선방안에 대하여 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리나라 노인복지정책의 필요성 2. 우리사회 노인문제의 현황과 실태 1) 노인의 사회적 부양비의 증가 2) 노인의 여가문제 3) 퇴직과 소득의 감소 4) 역할상실과 사회적 고립 3. 우리나라 노인복지정책의 문제점 1) 노인복지정책에 대한 정부의 의지부족 2) 노인복지사업 및 노후소득보장제도의 부족 3) 노인보호시설의 부족문제 4) 노인여가프로그램의 부족문제 4. 우리나라 노인복지정책의 개선방향 1) 노인복지정책설립을 위한 가족정책의 새로운 이념설정 2) 노인복지시설의 확충을 위한 노력 3) 노인을 위한 다양한 여가프로그램의 개발 Ⅲ. 결론

본문

고독감, 소외감으로 인하여 사회체계인 가족, 이웃, 지역사회로부터 유대성이 떨어질 수 있음으로 이를 강화할 필요가 있다는 것이다. 또한 개인의 성장욕구 원칙이란 노인도 엄연히 인생주기상 인간발달의 한 단계에 해당하고 자기완성이라는 최종 성장단계에 있는 만큼 이 시기에 맞는 성장욕구를 충족시키는 방향에서 현재 우리사회에서 노인복지정책은 반드시 필요한 것이라고 볼 수 있다. 2. 우리사회 노인문제의 현황과 실태 현대사회에서 발생되고 있는 노인문제를 살펴보면 다음과 같다. 1) 노인의 사회적 부양비의 증가 고령인구의 급속한 증가, 이에 상반되는 핵가족화의 급속한 진행에 의한 노인부양의식 약화, 조기퇴직, 구조조정에 의한 퇴직 등과 같은

참고문헌

이인수(2001),『노인복지론』, 서울: 양서원 모선희(2002),「여가 및 사회활동」.『노인복지론』, 유성호 외. 서울: 아시아미디어리서치. 장세철 외 지음 “노인복지”, 교문사, 2006. 권중돈, 노인복지론, 학지사, 2005 고수현 외, 노인복지론, 양서원, 2004

우리나라 사회보장제도인 사회보험과 공공부조법에 대하여 비교 설명하고 사회적 약자를 위한 공공부조법의 문제점 및 개선방향에 대하여 논하시오.

우리나라 사회보장제도인 사회보험과 공공부조법에 대하여 비교 설명하고 사회적 약자를 위한 공공부조법의 문제점 및 개선방향에 대하여 논하시오.

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우리나라 사회보장제도인 사회보험과 공공부조법에 대하여 비교 설명하고 사회적 약자를 위한 공공부조법의 문제점 및 개선방향에 대하여 논하시오. Ⅰ. 서론 1. 사회보장기본법의 목적 2. 사회보장의 정의와 범위 Ⅱ. 본론 1. 사회보험과 공공부조의 특징 1) 공공부조의 개념 2) 공공부조의 특징 3) 사회보험의 개념 4) 사회보험의 특징 2. 사회적 약자를 위한 공공부조법의 문제점 3. 공공부조법의 개선방향 Ⅲ. 결론

본문

어려운 국민의 최저생활을 보장하고 자립을 지원하는 제도이며, 사회보험이란 국민에게 발생하는 사회적 위험을 보험방식에 의하여 대처함으로써 국민의 건강과 소득을 보장하는 제도로써 국가가 운영 주체가 되어 국민에게 발생하는 질병, 장애, 노령, 실업, 사망 등 사회적 위험에 대처하기 위하여 국가가 시행하는 강제 보험이다. 이처럼 공공부조와 사회보험은 사회적 위험에 대처하기 위한 제도로서 사회보장제도의 근간을 이루고 있다는 공통점이 있으나 두 제도는 그 목적과 이념, 대상 등 여러 가지 측면에서 차이점이 많다. 1) 공공부조의 개념 공공부조는 가난한 개인이나 가족에게 제공되는 현금급여, 의료부조, 사회서비스를 말하는 것으로서, 스스로 생활유지능력이 없는 사람들에게 국가나 지방자치단체가 인간다운 생활을 영위할 수 있도록 지원하는 사회복지제도의 하나이다.

참고문헌

원석조, 사회복지정책론, 공동체, 2006. 류종훈, 배경희, 김수정, 박지현, 사회복지정책론, 학현사, 2005. 박경일, 사회복지정책론, 공동체, 2009 김기원, 공공부조론, 학지사, 2000

영화 맨발의 기봉이 보고 사회복지사의 관점에서 정리하시오.

영화 맨발의 기봉이 보고 사회복지사의 관점에서 정리하시오.

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영화 맨발의 기봉이 보고 사회복지사의 관점에서 정리하시오. 1. 영화 맨발의 기봉이의 주요내용과 줄거리 2. 영화 맨발의 기봉이를 통해서 바라본 장애인에 대한 권리의 중요성 3. 맨발의 기봉이를 통해서 바라본 사회복지사의 관점 1) 기봉이 가족의 현 실태와 문제 상황 2) 기봉이가 가진 문제점 3) 기봉이 가족의 강점 4) 기봉이 가족에 대한 사회복지사 관점에서의 개입 4. 사회복지사의 관점에서 바라본 정신지체 장애인에 대한 복지대책

본문

매우 취약하고 낙후된 상태를 우리는 알 수 있다. 돈과 능력, 효율성, 생산성이 최고의 가치로 인정되는 대한민국 사회에서 지적장애인은 낙오자로 낙인찍힐 수밖에 없는 것이다. 이러한 상황에서 건강할 권리, 사회보장을 받을 권리, 문화생활을 누릴 권리, 사회적으로 보호받을 권리 등은 지적장애인이 살아가는 데 꼭 필요한 부분이 아닐까 생각이 든다. 분명, 사회복지제도를 강화하는 것에 정부가 예산이란 핑계를 대겠지만, 지적장애인들의 권익을 향상하기 위해서 반드시 이루어져야 할 일이라는 생각이 든다. 3. 맨발의 기봉이를 통해서 바라본 사회복지사의 관점 1) 기봉이 가족의 현 실태와 문제 상황 우선 사회복지사의 관점에서 기봉이 가족의 현재 상황과 문제점을 분석해 보도록 하자. 기봉이는 지적장애를 가진 정신지체아로 판단할 수 있으며

참고문헌

영화 맨발이 기봉이 정일교 외, 장애인복지론, 양서원, 2005 권육상 외 공저, 장애인복지론, 유풍출판사, 2005 이성규, 정신장애인 지원서비스, 홍익재, 2001

여러분이 리더로서 어떤 조직을 맡고 있습니다. 이 조직에는 성과는 뛰어나지만 가치관과 역량이 부족한 사람들과, 성과는 부족하지만 Loyalty와 잠재역량이 뛰어난 사람들이 있습니다. 두가지 유형의 Follower들에 대한 바람직한 관리방법을 기술하세요.

여러분이 리더로서 어떤 조직을 맡고 있습니다. 이 조직에는 성과는 뛰어나지만 가치관과 역량이 부족한 사람들과, 성과는 부족하지만 Loyalty와 잠재역량이 뛰어난 사람들이 있습니다. 두가지 유형의 Follower들에 대한 바람직한 관리방법을 기술하세요.

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[인간관계론] 여러분이 리더로서 어떤 조직을 맡고 있습니다. 이 조직에는 성과는 뛰어나지만 가치관과 역량이 부족한 사람들과, 성과는 부족하지만 Loyalty와 잠재역량이 뛰어난 사람들이 있습니다. 두가지 유형의 Follower들에 대한 바람직한 관리방법을 기술하세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 리더와 리더십의 관계 2. 리더란 무엇인가 3. 리더가 가진 일반적 특징 4. 성과는 뛰어나지만 가치관과 역량이 부족한 사람들의 조직관리방법 5. 성과는 부족하지만 Loyalty와 잠재역량이 뛰어난 사람들의 조직관리방법 Ⅲ. 마치며

본문

다양한 조직의 특성과 성격으로 인해 조직을 효율적으로 관리하는 방법의 일환으로 다양한 관리법이 제시되었는데 이는 어떻게 하면 보다 능동적이며 효율적으로 조직의 구성원과 체계를 잘 관리할 수 있는가에 대한 끊임없는 연구의 산물이라고 할 수 있다. 그렇다면 사례에서 제시한 “성과는 뛰어나지만 가치관과 역량이 부족한 사람들의 조직, 성과는 부족하지만 Loyalty와 잠재역량이 뛰어난 사람의 조직을 과연 리더로서 어떻게 관리해야 하는지 바람직한 관리방법에 대해서 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 리더와 리더십의 관계 일반적으로 조직의 리더가 가져야 할 리더십이란 사전적 의미로 “자신을 포함하여 자신이 속한 조직의 구성원들에게 성공과 행복을 가져다 줄 수 있는 영향력” 이라고 한다. 이러한 리더십의 사전적 의미 속에는 궁극적 목표인 조직의 안정과 안녕을 위해 조직구성원들, 즉 리더와 Follower 사이의 상호작용과 영향력이

참고문헌

김성국, 조직과 인간행동, 명경사, 2000 양창삼, 인간관계론, 경문사 2008 신영상, 조직관리, 대영문화사, 2003 김남현․김정원 역, 리더십, 경문사, 2001

아동의 건강한 성장을 돕는 부모의 역할과 바람직한 부모자녀관계에 대해 생각해보고 기술하시오.

아동의 건강한 성장을 돕는 부모의 역할과 바람직한 부모자녀관계에 대해 생각해보고 기술하시오.

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아동의 건강한 성장을 돕는 부모의 역할과 바람직한 부모자녀관계에 대해 생각해보고 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동의 발달특징 2. 부모와 자녀와의 관계 3. 바람직한 부모와 자녀관계 4. 아동의 건강한 성장을 돕는 부모의 구체적 역할과 자세 1) 격려자의 역할 2) 훈육 3) 근면성의 발달 4) 건강한 자아개념의 형성 5) 가정 밖의 학습경험과 가정 안의 학습활동 Ⅲ. 결론

본문

언어나 태도, 규범 등을 학습하면서 한 인간으로 성장하게 된다. 따라서 부모는 아동의 건강한 성장을 돕기 위해 보다 적극적인 부모역할을 통해 가족구성원 모두가 참여할 수 있는 분위기를 조성하고, 각자의 개성을 신장시킬 수 있는 기회를 제공해야 하며, 풍부한 학습 경험의 제공 등 교육기관의 협조를 얻어 보다 바람직한 부모자녀 관계를 형성하는 것이 무엇보다 중요하다. 그렇다면 보다 구체적으로 어떻게 하면 아동의 건강한 성장을 돕는 부모의 역할과 바람직한 부모자녀관계가 형성될 수 있는지 살펴보고 이에 대한 생각을 기술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 아동의 발달특징 첫째, 신체적인 성장속도는 보다 완만해진다. 이 시기는 유아기처럼 급격한 신체적인 발달은 나타나지 않으나 일정하게 그리고 꾸준하게 신체적인 성장을 보이게 된다.

참고문헌

이경화, 아동발달과 상담, 학문사, 2001 정영숙, 아동발달과 부모교육, 시그마프레스, 2001 이숙희, 고인숙, 아동의 전인적 발달을 위한 현대부모교육, 교육아카데미, 2006

성공적인 노화에 영향을 미치는 요인으로 성숙한 성격, 신체적 건강, 정신적 건강, 경제적 안정 및 사회적지지 등이 있는데, 특히 노인의 빈곤으로 인한 세대 간 갈등, 노인자살 등의 문제는 매우 심각한 사회적 문제를 일으키기도 한다. 노인가구의 경제적 빈곤을 해결할 수 있는 다양한 방법에 대하여 자신의 의견을 포함하여 기술하시기 바랍니다.

성공적인 노화에 영향을 미치는 요인으로 성숙한 성격, 신체적 건강, 정신적 건강, 경제적 안정 및 사회적지지 등이 있는데, 특히 노인의 빈곤으로 인한 세대 간 갈등, 노인자살 등의 문제는 매우 심각한 사회적 문제를 일으키기도 한다. 노인가구의 경제적 빈곤을 해결할 수 있는 다양한 방법에 대하여 자신의 의견을 포함하여 기술하시기 바랍니다.

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성공적인 노화에 영향을 미치는 요인으로 성숙한 성격, 신체적 건강, 정신적 건강, 경제적 안정 및 사회적지지 등이 있는데, 특히 노인의 빈곤으로 인한 세대 간 갈등, 노인자살 등의 문제는 매우 심각한 사회적 문제를 일으키기도 한다. 노인가구의 경제적 빈곤을 해결할 수 있는 다양한 방법에 대하여 자신의 의견을 포함하여 기술하시기 바랍니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리나라 노인가구의 경제적 빈곤의 실태 2. 노인가구의 경제적 빈곤을 해결할 수 있는 다양한 방법 1) 정책적 제안 (1) 정년 연장의 확대 및 정년보장을 위한 법적장치마련 (2) 임금구조의 개선을 통한 노인경제활동인구의 유지 (3) 경로연금제도에 대한 수정과 확대 2) 사회적 일자리사업의 확대추진방안 Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문

다양한 지원체계나 소득보장체계가 미약하고, 그로 인해 노인들의 삶의 질이나 수준이 매우 열악한 수준에 놓여있는 실정이다. 특히 대부분의 노인들은 대량적 빈곤에 시달릴 위험성에 크게 노출되어 있다. 이에 따라 현재 정부에서도 이러한 노인가구의 실태와 문제점을 인식하고 다양한 정책을 시도하고 있지만 역부족이라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 우리나라의 현실에서 과연 노인가구의 경제적 빈곤을 해결할 수 있는 방법이 무엇인지 살펴보고 나의 의견을 서술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 우리나라 노인가구의 경제적 빈곤의 실태 우리나라는 그간 높은 경제성장을 이룩하였음에도 불구하고, 경제발전에 헌신적인 기여를 해온 65세 이상 노인들은 생활의 대부분을 자녀에 의존하는 등 대다수 노인이 경제적으로 어려운 생활을 유지하고 있다. 또한 65세 이상 노인의 대다수가 장기간 치료, 요양을 요하는 당뇨, 관절통, 고혈압 등 만성 퇴행성 질환을 앓고 있으며, 치매, 중풍 노인이 증가하고 있으나 이들을 치료, 요양할 시설과 프로그램이 매우

참고문헌

박철현, 사회문제론, 박영사, 2010 최성재, 장인협, 노인복지학, 서울대학교출판문화원, 2010

서울시교육청은 청소년 미혼모들의 인권과 학습권을 보호하도록 학생생활규정을 재개정 할 것을 일선학교에 요청했다고 합니다. 청소년 미혼모에게 유예(유급), 휴학, 자퇴 등을 강요해서는 안 되며 학업을 계속하는 방안을 안내해야 한다는 점 등을 명시한 유의사항을 협조공문에 담아 일선학교에 전파했다고 합니다. 인권위는 학교가 임신한 여고생에게 자퇴를 강요한 것도 학습권 침해로 결론짓고 해당학교에 학생을 복학시키도록 최근 권고한 바 있다고 합니다. 증가하는 청소년 미혼모에 대한 바람직한 복지라 생각합니다.

서울시교육청은 청소년 미혼모들의 인권과 학습권을 보호하도록 학생생활규정을 재개정 할 것을 일선학교에 요청했다고 합니다. 청소년 미혼모에게 유예(유급), 휴학, 자퇴 등을 강요해서는 안 되며 학업을 계속하는 방안을 안내해야 한다는 점 등을 명시한 유의사항을 협조공문에 담아 일선학교에 전파했다고 합니다. 인권위는 학교가 임신한 여고생에게 자퇴를 강요한 것도 학습권 침해로 결론짓고 해당학교에 학생을 복학시키도록 최근 권고한 바 있다고 합니다. 증가하는 청소년 미혼모에 대한 바람직한 복지라 생각합니다.

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서울시교육청은 청소년 미혼모들의 인권과 학습권을 보호하도록 학생생활규정을 재개정 할 것을 일선학교에 요청했다고 합니다. 청소년 미혼모에게 유예(유급), 휴학, 자퇴 등을 강요해서는 안 되며 학업을 계속하는 방안을 안내해야 한다는 점 등을 명시한 유의사항을 협조공문에 담아 일선학교에 전파했다고 합니다. 인권위는 학교가 임신한 여고생에게 자퇴를 강요한 것도 학습권 침해로 결론짓고 해당학교에 학생을 복학시키도록 최근 권고한 바 있다고 합니다. 증가하는 청소년 미혼모에 대한 바람직한 복지라 생각합니다. 다음 제시하는 사항에 따라 빠짐없이 본인의 의견을 기술하시오. 1. 미혼모에 대한 국내의 관련법을 간단히 기술하시오. 미혼모복지의 구체적인 지원 및 법제도 1) 영유아보육지원법 2) 모부자 복지법 3) 입양특례법 4) 국민기초생활보장법 5) 미혼모 예방정책 및 서비스 2. 여러분은 청소년 미혼모의 인권과 학습권을 보장하는 서울시 교육청의 방침에 대하여 어떻게 생각하시는지요? 찬성하십니까? 반대하십니까? 두 가지 의견 중에서 한 가지를 선택하셔서 기술하십시오. 3. 궁극적으로 청소년 미혼모를 줄이는 것이 가장 좋은 복지라 생각합니다. 청소년 미혼모를 줄이는 복지적 시책을 기록하시고 미혼모이지만 극복하여 사회에서 기능하는 사례가 있다면 8줄로 서술하여 주십시오. 1) 청소년 미혼모를 줄이는 복지적 시책 (1) 성교육프로그램의 개발과 개선 (2) 상담서비스의 활성화 (3) 미혼모 시설의 확충 2) 미혼모이지만 극복하여 사회에서 기능하는 사례

본문

태어난 요보호아동에 대한 사회서비스로는 입양이 주를 이루고 있는데, 이 법이 국내·외 입양서비스의 기본법으로 입양의 근거를 마련해주고 있다. 입양특례법에서 국내입양과 국외입양의 절차에 관하여 규정하고 있는데, 국내입양은 입양기관을 통하여, 그리고 국외입양은 보건사회부 장관의 허가를 받은 입양알선기관을 통하여 입양을 하도록 규정함으로서 기관입양만을 인정하고 있다. 4) 국민기초생활보장법 수급권자는 부양의무자가 없거나, 부양의무자가 있어도 부양능력이 없거나 부양을 받을 수 없는 자로서 소득인정액이 최저 생계비 이하인 경우에 가능하며 급여로는 생계급여, 주거급여, 의료급여, 교육급여, 해산급여, 자활급여가 있다. 하지만 국민기초생활보장법에 의한 수급권지정의 문제가 발생하는데 미혼모의 부모가 미혼모의 자녀양육을 거부하고 있어도 부양의무자인 부모가 경제적인 능력이 있는 경우 수급권자로 책정 받지 못하고 있다. 이에 따라 최저생계비 이하의 소득을 가진 절대 빈곤층이 되어야만 수급자가

참고문헌

김영화 조희금 외 공저(2002) 현대사회와 여성복지. 양서원 이소희외 3명 (2003), 가족문제와 가족복지 . 양지사 여성가족부 위드맘, http://withmom.mogef.go.kr/ 여성가족부 배냇저고리, http://www.benet.kr/

리더십이론과 사회복지에 있어서 성공적인 리더의 역할에 대하여 본인의 생각을 논하시오.

리더십이론과 사회복지에 있어서 성공적인 리더의 역할에 대하여 본인의 생각을 논하시오.

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리더십이론과 사회복지에 있어서 성공적인 리더의 역할에 대하여 본인의 생각을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 리더십의 정의 2. 리더십이론의 유형과 특징 3. 사회복지에서 리더십의 중요성 4. 사회복지에서 리더의 역할과 기능 5. 사회복지에 있어서 성공적인 리더의 역할 Ⅲ. 결론

본문

조직 내외부의 다양한 집단과 조직구성원들의 노력과 의지를 조정하고 통합시키며, 나아가 통합된 의지를 목표 지향적으로 유도하는 중요한 역할을 한다. 따라서 오늘날 리더십은 그 중요성이 더욱 강조되고 있다. 따라서 나는 이번 과제에서 리더십이론에 대해서 구체적으로 살펴보고 사회복지조직에 있어서 성공적인 리더의 역할이 무엇인가 나의 견해를 말해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 리더십의 정의 리더십은 말 그대로 리더(leader)와 십(ship), 즉 배라는 말로 나눌 수 있다. 리더십은 결국 배를 이끌고 목적지에 도달하게 하는 능력이다. 가장 일반적인 의미로서의 리더십에 관한 정의는 존 가드너와 제임스 헌터의 주장이다. 가드너는 ‘리더십(On Leadership)’에서 “리더십은 설득이나 예시의 과정에

참고문헌

사회복지조직의 인적자원관리, 강영걸, 대구대학교출판부, 2006 사회복지 수퍼비전론, 김융일 외, 양서원, 2004 사회복지조직연구, 지은구, 청목출판사, 2007

보육시설에서의 영유아 사고에 대한 응급처치에 대해 서술하시오.

보육시설에서의 영유아 사고에 대한 응급처치에 대해 서술하시오.

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보육시설에서의 영유아 사고에 대한 응급처치에 대해 서술하시오. 1. 최근 보육시설에서 발생한 사고유형 2. 응급처치의 중요성 -응급처치의 기본방향 -응급상황에서 교사의 수칙 3. 우선순위 3가지에 대한 응급처치기술에 대해서 서술하시오. 1) 부딪힘 사고에 대한 응급처치기술 2) 넘어짐 사고에 따른 응급처치기술 3) 끼임사고에 의한 응급처치기술 4. 보육시설 안전관리에 대한 나의 생각을 서술하시오.

본문

함부로 흔들거나 움직이지 않는 것이 좋다. 의식이 없는 경우에 음료수를 주면 기도로 넘어갈 수 있으므로 절대로 금지한다. 특히 머리부상이 있는지 체크하는 것이 중요하며 머리는 겉으로 보기에 외상이 없더라도 부딪히지 않았는지 확인하고 통상 머리를 부딪히면 구토를 하거나 어지럽다고 할 수가 있다. 이러한 증상이 발생하면 즉각 병원에 데리고 가도록 한다. 3) 끼임사고에 의한 응급처치기술 영유아는 대체로 이 시기에 시야가 확대되면서 관심과 호기심의 대상이 많아지게 되며 자기 몸이나 도구를 이용하여 여러 가지 물체를 탐색하는 것을 좋아한다. 하지만 상대적으로 위험에 대한 분별력이나 인식능력이 부족하기 때문에 무리해서 자신의 신체를 집어넣으려다가 끼이는 사고가

참고문헌

유아교육기관 운영관리의 이론과 실제, 곽덕영, 학문사, 1999 안전교육론, 갈원모, 동화기술교육, 2005 박창열 외(2004), 안전교육과 응급처치 워크북, 대경북스 아이사랑보육포털 보육통계 DB웹서비스.

방언(사투리)이 차이가 나는 이유

방언(사투리)이 차이가 나는 이유

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방언(사투리)이 차이가 나는 이유 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 방언(사투리)의 개념과 탄생과정 2. 방언(사투리)의 특징 3. 방언의 종류 1) 지역방언 2) 사회방언 4. 지역마다 방언(사투리)가 차이 나는 원인과 이유 5. 그에 따른 결과 Ⅲ. 결론

본문

당사자 간의 친밀감을 형성하는 면에서 보았을 때도, 방언이 의사소통에 기여하는 면은 크다고 할 수 있다. 어떤 특정 지역 방언을 사용하는 사람끼리는 해당 방언을 주고받는 사람끼리 더 친밀감을 느끼게 되므로, 효과적인 의사소통의 측면에서 보았을 때에 방언을 주고받으며 친밀감을 형성한다는 측면에서 많은 역할을 한다고 할 수 있다. 언어사용에 있어서 표준어와 방언은 서로 영향을 주고받는다. 언어는 끊임없이 분열되는 한편 그 반대로 표준어와 같이 통일 작용도 한다. 그러므로 방언과 표준어는 서로 상대적이어서 방언이 있으니까 표준어가 있고, 표준어가 있으니까 방언이 있다고 말할 수 있다. 따라서 이러한 언어의 구조에 있어서 표준어와 방언을 모두 사랑하도록 노력하고 서로의 언어사용을 존중하는 한편 언어의 다양성을 인정하고 그들의 문화와 풍습, 그리고 언어발달과정을 인정하는 것이 매우 중요하며 이는 우리 언어의 다양성을 향상시키는데 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다. Ⅲ. 결론 언어는 끊임없이 분열되는 한편 그 반대로 표준어와 같이 통일작용도 한다. 방언은 흔히 표준어와 대립하여 쓰인다. 공식석상이나 방송 같은 데에서 표준어를 써야 함은 당연하다. 표준어를 쓰지 않고 왜 방언을 쓰냐고 비판하는 경우도

참고문헌

한국어 방언학, 이상규, 안귀남, 학연사, 2007 방언학, 이익섭, 민음사, 2006 국어 방언학의 이해, 구현옥, 한국문화사, 2000

미래국가의 중요한 인적자원으로서의 가치가 있는 아동들의 양육환경의 현주소와 아동양육에 따른 가계의 부담을 최소화시키고 아이들에게 좋은 환경을 만들어 줄 수 있는 방법

미래국가의 중요한 인적자원으로서의 가치가 있는 아동들의 양육환경의 현주소와 아동양육에 따른 가계의 부담을 최소화시키고 아이들에게 좋은 환경을 만들어 줄 수 있는 방법

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미래국가의 중요한 인적자원으로서의 가치가 있는 아동들의 양육환경의 현주소와 아동양육에 따른 가계의 부담을 최소화시키고 아이들에게 좋은 환경을 만들어 줄 수 있는 방법 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자녀양육환경의 중요성 2. 온라인 취업포털 잡코리아 설문조사 실태를 통해 본 우리나라 양육환경실태 3. 우리사회에서 아동의 성장과 양육환경 및 실태 4. 올바른 양육환경제공을 위한 사회제도의 실태와 문제점 5. 가계의 부담을 최소화시키고 아이들에게 좋은 환경을 만들어 줄 수 있는 방안 1) 정부차원의 지원방안 2) 직장차원의 지원방안 3) 개인적 자원의 지원방안 4) 보육의 공공성 확보방안 5) 자녀양육을 위한 교육지원방안 Ⅲ. 결론

본문

전반적인 발달에 위협이 될 가능성이 높아졌다는 점이다. 따라서 앞으로 아동을 위한 복지환경과 올바른 양육환경을 제공하기 위한 가정 및 지역사회를 기반으로 하는 재가복지서비스나 대인적 사회복지서비스의 전문적인 기술개발과 추진이 요구된다. 이는 아동양육의 문제가 가족뿐만 아니라, 사회와 국가가 함께 관리되어야 하며 아동들 스스로가 바람직한 미래사회를 건설하거나 이끌어 나아 갈 수 있는 재능 및 인격과 전문 기술을 갖출 수 있는 능력을 배양할 수 있도록 우리사회가 새로운 환경과 토대를 만들어 주는 것이 무엇보다도 시급하다. 따라서 어떻게 하면 21세기를 이끌어갈 우리의 중요한 인적자원으로서 아동들의 양육환경을 개선하고 가계부담을 최소화시키며 아이들에게 좋은 양육환경을 제공할 수 있는지를 생각해 보자. Ⅱ. 본론 1. 자녀양육환경의 중요성 부모의 자녀양육태도 및 양육환경은 특별히 발달의 결정적 시기에 있는 영유아기 아동들의 발달에 지대한 영향을 준다. 출생 후부터 3세까지의 자녀를 다루는 방식이 ‘한 개인의 전 생애에서 나타나는 기본적인 속성의 대부분을 차지한다.’고 하버드 유아연구에서도 밝혔듯이 아동의 능력을 향상시키는데 가장 좋은 시기가 영유아기라고 할 수 있다.

참고문헌

TOMMIE J. HAMNER 저, 현대사회와 아동양육, 교육과학사, 2002 임동호, 아동복지론, 신광문화사, 2009 김영주, 현대사회의 아동양육, UUP, 2004 이경희, 아동발달과 양육, 형설출판사, 2002 온라인 취업포털 잡코리아 설문조사

다문화가족(결혼이민자, 북한이탈주민, 이주노동자) 청소년의 개념과 문화적응 스트레스 및 지원정책과 서비스에 대해 설명하고 자신의 의견을 쓰시오.

다문화가족(결혼이민자, 북한이탈주민, 이주노동자) 청소년의 개념과 문화적응 스트레스 및 지원정책과 서비스에 대해 설명하고 자신의 의견을 쓰시오.

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다문화가족(결혼이민자, 북한이탈주민, 이주노동자) 청소년의 개념과 문화적응 스트레스 및 지원정책과 서비스에 대해 설명하고 자신의 의견을 쓰시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 다문화가족 청소년의 개념 2. 다문화가족 청소년의 문화적응 스트레스 3. 다문화가족 청소년을 위한 지원정책과 서비스 Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문

청소년들은 언어학습, 스스로의 정체성 문제, 대인관계의 형성과정이 다른 청소년들에 비하여 많은 문제점을 보이고 있으며 학습결손, 편견 및 차별로 인해 학교부적응과 같은 문제를 겪고 있고 이로 인해 학교를 중퇴하거나 방황하기도 한다. 따라서 이처럼 우리사회 적응에 어려움을 겪고 있는 이들에 대한 실태를 살펴보고 그들에 대한 지원정책과 서비스 및 그에 따른 나의 견해를 종합적으로 서술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 다문화가족 청소년의 개념 현행 우리나라 다문화가족지원법 제2조제1호에 따른 다문화가족이란 결혼이민자와 대한민국 국민으로 이루어진 가족 또는 「국적법」에 따라 인지, 귀화로 대한민국 국적을 취득한 자와 대한민국 국민으로 이루어진 가족을 말한다. 따라서 다문화가족 청소년은 이들 사이에서 태어난 자녀이며 약 12~20세에 이르는 아이들이 곧 다문화가족 청소년이 된다. 현재 이들은 다양한 잠재적 생산성을 가지고 있는 인구

참고문헌

문성식, 김이진 외, 다문화가정의 이해, 이담북스, 2012 김범수, 다문화사회복지론, 양서원, 2007

가족복지의 개입대상이 되는 다양한 가족 중 하나의 가족에 대한 정책적 개입과 서비스적 개입방법을 제시하시오.

가족복지의 개입대상이 되는 다양한 가족 중 하나의 가족에 대한 정책적 개입과 서비스적 개입방법을 제시하시오.

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1. 가족복지의 개입대상이 되는 가족유형(조손가족) 2. 우리나라 조손가족의 현황과 실태 3. 조손가족의 발생원인과 문제점 4. 가족에 대한 정책적개입과 서비스적 개입방법 1) 조손가족에 의한 정책적 개입 (1) 정부지원 대책의 현실화 (2) 여성가족부 건강가정지원센터의 활용 (3) 조손가족을 위한 수당제도의 필요 (4) 조손가족을 위한 정책적 지원 2) 조손가족을 위한 서비스적 개입방법 (1) 조손가족을 위한 쉼터 및 공부방 서비스 제공 (2) 교육프로그램 서비스의 제공 (3) 후견인 맺어주기 (4) 조손가족 부모의 교육프로그램 제공

본문

즉 이러한 가정은 경제적 부양 능력이 없는 노인에 의해 생활이 지속되어지고 가정에서 조부모가 손자녀의 양육에 대해 사회적 능력과 대응기술이 부족함에 따라 다른 아동보다 사회적 위험에 더 쉽게 노출되어진다고 할 수 있다. 또한 이러한 조손가족은 대부분 경제적 어려움에 처해있고 조부모의 교육수준과 생활수준 또한 낮아 손․자녀 세대까지 대물임 될 수 있다는 가능성 매우 높다. 따라서 가족복지의 개입대상이 되는 다양한 가족 중 나는 조손가족의 문제점을 살펴보고 조손가족에 대한 정책적개입과 서비스적 개입방법을 제시하고자 한다. 2. 우리나라 조손가족의 현황과 실태 가족의 의미는 복잡하고 다양한 관계 속에서 가족의 규칙과 행동을 배우고 통제하는 것으로 지속적이며 정서적인 속성을 가지고 있다. 또한 이러한 가족관계는 구성원간의 유대관계가 밀접하고 생애의 생활주기를 통해 상호․의존적인 관계를 유지하는 것이 중요하다. 그러나 가족관계의 형성이 여러 가지 이유로 인해 해체될 때 가족의 유대관계와 상호의존적인 관계는 다양한 현상과 모습을 보이게 된다.

참고문헌

성인지적 가족복지론, 김영화 외, 양서원, 2002 현대가족복지론, 이소희 외, 양서원, 2001 가족복지론, 송정애, 양서원, 2010 가족정책론, 도미향, 이기숙외, 미디어서평, 2012

한 가지 주제를 선정 후 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동을 구체적으로 구성해 봅시다.

한 가지 주제를 선정 후 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동을 구체적으로 구성해 봅시다.

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한 가지 주제를 선정 후 프로젝트 접근법을 활용한 교수활동을 구체적으로 구성해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 프로젝트 학습의 주제선정(과일) 2. 도입활동 1) 우리가 쉽게 접해보는 과일이야기 2) 생각모의기 및 주제망 3) 과일에 대해 궁금한 것 이야기 나누기 3. 전개활동 1) 과일 가게 견학활동 2) 과일관찰 3) 과일 맛 구별하기 4) 과일의 탄생과정(전문가 초빙) 5) 과일로 요리 만들기 6) 과일종류 맞추기(행동으로 표현하기) 4. 마무리 1) 동시 짓기 2) 자신의 느낀 점 쓰기 3) 마치며 4) 평가 Ⅲ. 결론

본문

특정 주제에 대해서 심층적으로 소집단의 유아들이 학습할 가치있는 주제에 대해 지도와 안내를 통해 연구하며 문제에 대해 정답을 찾기보다는 문제해결을 위해 교사와 또래들과 함께 연구하는 과정에서 주제에 대해 더 많은 것을 학습하는데 초점을 두고 있다. 따라서 일반적으로 프로젝트 접근법은 학습과정에서 유아들이 스스로 활동을 계획 및 진행하며 교사는 유아의 자발적인 활동이 효율적으로 이루어질 수 있도록 적절히 안내 및 지도하는 점에서 특징을 가지고 있다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 프로젝트 접근법의 개념과 특징을 바탕으로 한 가지 주제를 선정한 후 프로젝트 접근법을 활용하여 교수활동을 구체적으로 구성해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 영유아 교수활동 방법 중에서 프로젝트 접근법이 가지는 장점을 살펴보면 크게 다섯 가지로 나누어 살펴볼 수 있다. 첫째, 전통적 접근법에서는 학습내용 선정 시 교사의 생각에 영유아들이 흥미 있어 할 것이라고 판단되는 주제나 단원을 선정하지만, 프로제트 접근법에서는 학습내용선정에 영유아들이 함께 직접 참여한다는 장점을 가지고 있다

참고문헌

이순형 외, 주제탐구표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000 안경숙, 정연희, 프로젝트 접근법의 활용, 다음세대, 2007 최소자 외, 프로젝트 접근법의 사례연구1, 창지사, 2005

측정에서 신뢰도와 타당도의 관계에 대하여 설명하시오.

측정에서 신뢰도와 타당도의 관계에 대하여 설명하시오.

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[사회복지조사론] 측정에서 신뢰도와 타당도의 관계에 대하여 설명하시오. 1. 신뢰도의 개념과 특징 1) 재검사법 2) 복수양식법 3) 반분법 4) 크론바하 알파계수를 이용한 내적 일관성 분석 2. 측정에서의 신뢰도 향상방법 3. 타당도의 개념과 특징 1) 내용 타당도 2) 기준 타당도 3) 구성 타당도 4. 측정에서의 타당도 향상방법 1) 측정도구의 내용 타당도를 높이는 방안 2) 연구설계의 타당도를 높이는 방안 5. 신뢰도와 타당도에 영향을 미치는 요인 1) 측정도구 (1) 질문의 수와 형식 (2) 문화적 요인 2) 도구효과 (설문지) 3) 측정절차 (실험의 내적 타당도에 영향을 미치는 요인) 4) 개인적 요인 5) 분석과정 6. 측정에서 신뢰도와 타당도의 관계

본문

따라서 안정성이 높다고 할 수 있다. 신뢰도가 낮을 경우 측정과정이 불규칙적이고 불안정하고 일관성이 없는 결과가 나타난다. 일반적으로 신뢰도를 측정하는 방법으로는 아래와 같은 방법이 있다. 1) 재검사법 재검사법은 사용하고자 하는 측정도구를 가지고 특정 대상을 측정하고 난 후, 다시 동일한 대상을 측정하여 시점이 다른 두 측정치의 결과를 바탕으로 상관관계를 추정함으로써 신뢰도를 검증하는 방법이다. 주로 측정의 안정성을 평가하기 위해 사용되며, 두 측정결과가 일관성 있게 나오면 신뢰도가 높다고 할 수 있다.

참고문헌

박옥희, 사회복지조사론, 학지사, 2006 김기원, 사회복지조사론, 나눔의 집, 2004

청소년 게임중독에 대해서 정의, 실태, 대안을 제시하여 주시기 바랍니다.

청소년 게임중독에 대해서 정의, 실태, 대안을 제시하여 주시기 바랍니다.

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목차

[청소년복지] 청소년 게임중독에 대해서 정의, 실태, 대안을 제시하여 주시기 바랍니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 게임중독의 정의 2. 게임중독현상의 실태 3. 청소년 게임중독의 발생원인 1) 건전한 놀이문화의 부재 2) 핵가족화로 인한 아동방치 3) 외적 통제력과 규제의 부재 4. 청소년 인터넷 중독의 문제점 1) 신체적 폐해 2) 정신적 폐해 5. 게임중독의 대안 1) 청소년들을 위한 건전한 놀이문화 조성노력 2) 청소년에 대한 기성세대의 편협된 가치관과 수정노력 3) 부모와 자녀간의 신뢰회복 및 새로운 관계형성노력 Ⅲ. 결론

본문

더욱 더 게임에 매달리며 몇 날 몇일을 밤을 지새우는 것은 흔한 일이 되었고 이는 곧 청소년들의 게임중독의 심각성을 말해주는 것이다. 특히 많은 청소년들이 인터넷게임을 하느라 수업을 빠지거나 이른 새벽까지 게임을 하고 있는 모습을 아주 쉽게 볼 수 있는 일이 되었다. 따라서 이러한 현실을 바라볼 때 우리는 청소년 게임중독에 대해 조금 더 구체적으로 살펴볼 필요가 있다고 생각된다. 그렇다면 청소년 게임중독이란 무엇이며 게임중독의 실태 그리고 그에 따른 대안은 없는지 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 게임중독의 정의 게임중독이란 컴퓨터상의 게임을 하는데 있어 자율적 통제가 불가능할 뿐만 아니라 병적으로 집착하여 인터넷 게임을 하는 증상을 말한다. 즉 과도한 게임사용으로 인해 학업(직장)과 가정 및 대인관계에 지대한 영향을 끼치고 현실과 가상공간을 구분하지 못하게 되는 등의 심각한 문제를 야기하는 현상을 말한다. 지금 우리사회는

참고문헌

이기봉, 청소년 온라인게임중독 실태와 대응방안, 한국청소년정책연구원, 2011 정보통신부와 한국정보문화진흥원, 인터넷 중독 실태 조사, 2012 성열준, 청소년문화론, 양서원, 2011

지역 아동상담소에 대해 조사하여보세요.

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목차

1. 센터소개 2. 운영체계 3. 조직목표 4. 해당 센터의 프로그램 1) 상담사업 2) 각종 지원프로그램 3) 후원사업 4) 자원봉사사업 5. 애향아동복지센터의 지역사회와의 연계 6. 마치며

본문

사회복지법인 애향원이 운영하는 시설로서 1953년 설립된 이래 지역사회 아동에 대한 다양한 상담 사업 및 복지사업을 전개해 오고 있으며 특히 요보호아동을 보호하고 양육하는 것은 물론 지역아동을 위한 전문적 프로그램을 운영하여 지역사회의 아동의 올바른 성장을 돕고 그에 따른 건전한 발달을 도모하는데 큰 목표를 두고 있다. 현재 애향아동복지센터에서는 지역사회와 연계하여 다양한 프로그램을 추진 및 실시하고 있으며 가정에서 보호받지 못하는 아동들을 ‘사랑과 화목’이란 원훈에 따라 보호하고 건전한 사회인으로 성장시키는데 교육과 상담의 중점을 두고 운영하고 있다. 현재는 80명의 아동들이 생활하고 있으며 단순 아동보육시설의 수준을 넘어 지역사회 내의 아동들에게 전문적인 서비스를 제공하는 거점복지시설로 자리 잡고 있다. 4. 해당 센터의 프로그램 1) 상담사업 - 개별상담: 학교생활적응, 성격, 교우관계, 진로 등에 대한 상담진행

참고문헌

홈페이지: www.aehyang.org/

이슈가 되는 사례를 심리사회모델의 개입과정과 개입기법을 적용하여 분석하시오.

이슈가 되는 사례를 심리사회모델의 개입과정과 개입기법을 적용하여 분석하시오.

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목차

[사회복지실천기술론] 이슈가 되는 사례를 심리사회모델의 개입과정과 개입기법을 적용하여 분석하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사례선정 개요 2. 사례개요 3. 심리사회모델의 개입과정과 개입기법 1) 해당 가족의 클라이언트의 주요문제 2) 클라이언트의 특성 3) 실천목표 4) 심리사회모델의 개입과정과 개입기법의 적용 1) 클라이언트의 문제사정 (1) 개인적 차원 (2) 가족차원 (3) 사회공동체 차원 (4) 문화적 차원 2) 개입절차 (1) 초기단계 (2) 사정단계 3) 우선순위 선정 4) 개입계획 5) 기대효과 6) 종결 Ⅲ. 결론

본문

사회복지사의 관계를 중요하게 여기고, 관계를 형성하기 위해 클라이언트를 수용하고 개별화하며 ‘클라이언트가 있는 곳에서 출발’ 하는 등의 실천원칙을 강조한다. 즉 심리사회모델에서는 클라이언트가 자신의 행동과 감정에 대해 이해하고 통찰함으로써 자신의 문제를 해결하기 위한 능력을 고취하도록 원조하는 것을 강조하는 특징을 가지고 있다. 그렇다면 이러한 특징을 바탕으로 사례를 선정하여 심리사회모델의 개입과정과 개입기법을 적용하여 분석해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 사례선정 개요 나는 우리사회에서 흔히 볼 수 있는 위기가정을 선정하여 해당 내용을 살펴보고 사례를 토대로 심리사회모델을 적용하여 문제상황에 대한 개입과정 및 개입기법을 분석하여 문제가 해결될 수 있도록 적용해 보고자 한다.

참고문헌

이윤로, 사회복지실천기술론, 학지사, 2007 이신영, 박선영, 사회복지실천기술론, 양서원, 2012

우리나라 정부와 민간 간 사회복지 역할분담과 개선방안을 논하시오.

우리나라 정부와 민간 간 사회복지 역할분담과 개선방안을 논하시오.

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목차

[사회복지행정론] 우리나라 정부와 민간 간 사회복지 역할분담과 개선방안을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지 정부부문 서비스의 특징 2. 사회복지 민간부문 서비스의 특징 3. 정부와 민간 간 역할분담에서 크래머의 역할분담유형 4. 정부와 민간 간 사회복지 역할분담의 필요성 5. 정부와 민간 간 사회복지 역할분담의 방향 Ⅲ. 결론(개선방안)

본문

서비스를 사회 각 계층에 사회복지 서비스를 제공한다. 흔히 공공부문은 정부가 복지제공의 중요한 소유자가 된다. 따라서 제공을 위한 재원은 국가예산에서 부담하며 그것의 운영을 공무원들이 담당한다. 동시에 민간부문의 경우 사회복지를 제공하는 기관의 소유자가 민간이 되며 이를 위한 재원조달 및 운영도 민간이 맡게 된다. 최근 우리사회는 사회전반의 다양한 변화로 인해 사회복지의 요구가 급격하게 증가하는 추세에 있다. 이에 과거 정부부분과 민간부분이 맡아오던 사회복지 공급과 서비스전달체계 상의 다양한 문제점이 발생하였으며 이에 따라 자원의 배분과 공급체계에 대한 변화와 개선을 요구하고 있다. 따라서 이러한 실정을 토대로 우리나라 정부와 민간의 사회복지 자원현황을 살펴보고 사회복지 역할분담과 개선방안은 무엇인지 구체적으로 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 사회복지 정부부문 서비스의 특징 먼저 사회복지의 정부부문에 대한 특징을 살펴보도록 하자. 정부가 공공부문의 서비스를 제공하는 경우 독점성으로 인해 불필요한 비용을 감수하게 되고 이러한 비효율을 방지할 수 있는 동기강화가 어렵다는 특징이 있다. 또한 경쟁상대가 없기 때문에 사회적 욕구변화에 상대적으로 둔감하고 서비스 개선에 대한 노력과

참고문헌

김태성 외, 복지국가론, 나남출판, 2000 사회복지서비스와 공급체계 쟁점과 대안, 이봉주, 김용득, 김문근 공저, 2008 사회복지행정론, 최성재, 남기민, 2008

생태체계이론의 주요개념과 사회복지실천과의 관련성을 서술하시오.

생태체계이론의 주요개념과 사회복지실천과의 관련성을 서술하시오.

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목차

생태체계이론의 주요개념과 사회복지실천과의 관련성을 서술하시오. 1. 서론 1) 일반체계이론의 생성과정 2) 생태체계 이론의 생성과정 2. 본론 1) 생태체계이론에서의 상황 속의 인간 2) 인간과 환경의 상호교류 3) 생태체계이론에서 문제를 정의하는 시각 4) 개입의 초점 5) 적합성과 적응 6) 스트레스, 대처, 유능성 3. 결론(생태체계이론과 사회복지실천과의 관련성과 중요성)

본문

사회복지사는 현장에서 클라이언트의 문제를 해결하기 위해 사회복지실천에서 활용할 수 있는 다양한 이론, 관점, 모델 및 접근들 중에 어떤 이론적 틀을 적용시켜야 할지를 결정해야 한다. 클라이언트체계가 다양하기 때문에 사회복지사는 실천에 활용할 수 있는 다양한 이론적 관점들을 파악하고 있어야 한다. 왜냐하면 사회복지사는 사람들이 문제가 될 수 있는 행동을 할 수밖에 없는 이유를 설명하고, 환경이 행동에 미치는 영향을 잘 이해하며, 중재적 행동을 알려주고, 특정 사회복지중재의 예상 결과들을 예측하기 위해 광범위한 이론적 지식체계를 적용해야하기 때문이다. 따라서 이번과제를 통해 일반체계이론과 생태체계이론을 이해하고 실천현장에 나가 실전업무를 수행에 도움이 되도록 해야겠다. 1) 일반체계이론의 생성과정 처음에는 인간 신체내부의 골격체계, 근육체계, 순환기계체, 내분비선체계 등의 연관된 기능을 설명하는 이론으로 출발하였으나, 신체가 아닌 인간사회의 심리적, 사회적 구조와의 관계를 설명하는데 적용되기 시작하였고, 이후에 발전한 생태체계이론과 같이 인간과 인간을 둘러싼 사회체계의 현상을 설명하는 대표적 이론으로 인정되고 있다.

참고문헌

사회복지실천론, 2004 양옥경외 5명, 나남출판 현대사회복지실천이론2001. 말콤 페인/ 서진환외 3명 역, 나남출판 사회복지개론, 김 경우, MJ미디어, 2005 생태체계이론으로 개입한 단일사례연구, 염영옥, 학술논문, 백석대학교 다음카페, 연세미술심리치료센터, 사회체계이론과 생태체계이론의 비교참조

사회복지의 전문적 가치는 내가 추구하는 가치와 일치하는지 설명하시고, 개인의 가치와 사회복지 기관의 가치가 갈등을 일으킬 수 있는 사례를 2가지 이상 찾아보고 어떻게 하면 해결할 수 있는지 서술하시오.

사회복지의 전문적 가치는 내가 추구하는 가치와 일치하는지 설명하시고, 개인의 가치와 사회복지 기관의 가치가 갈등을 일으킬 수 있는 사례를 2가지 이상 찾아보고 어떻게 하면 해결할 수 있는지 서술하시오.

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목차

[사회복지개론] 사회복지의 전문적 가치는 내가 추구하는 가치와 일치하는지 설명하시고, 개인의 가치와 사회복지 기관의 가치가 갈등을 일으킬 수 있는 사례를 2가지 이상 찾아보고 어떻게 하면 해결할 수 있는지 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지의 가치체계 1) 개인적 가치 2) 사회적 가치 3) 사회복지 전문직의 가치 4) 사회복지실천 기관의 가치 5) 클라이언트의 가치 2. 사회복지의 전문적 가치와 내가 추구하는 가치와 일치여부 3. 개인의 가치와 사회복지기관의 가치가 갈등을 일으킬 수 있는 사례 2가지 1) 가치갈등의 사례 첫 번째. 3) 가치갈등의 사례 두 번째. 4. 가치가 갈등에 대한 해결방안 Ⅲ. 결론

본문

문제들은 가치에 따른 의사결정과 폭넓게 관련되어있으며, 사회복지실천행동은 가치에 기반을 둔 결정에 좌우된다. 따라서 우리가 사회복지의 전문적 가치를 올바르게 인식하고 내가 추구하는 가치와의 일치성 여부를 파악하는 것은 향후 사회복지실천의 방향을 결정하고 다양한 윤리적 갈등이나 상충문제를 해결하는데 큰 도움이 될 것이다. 특히 올바른 자기인식과 가치체계를 확인해 보는 것이야 말로 사회복지실천영역에 있어서 매우 중요하다고 할 수 있다. 나는 이번과제에서 사회복지의 전문적 가치와 내가 추구하는 가치와의 일치성 여부를 살펴보고 가치갈등을 일으킬 수 있는 사례를 찾아서 구체적으로 해결방안에 대해 제시해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 사회복지의 가치체계 일반적으로 사회복지에서는 다양한 가치체계를 살펴볼 수 있는데 크게 5가지의 가치를 살펴볼 수 있다. 구체적인 내용을 살펴보자.

참고문헌

이효선, 사회복지윤리와 철학의 이해, 학지사, 2003 ELAINE P. CONGRESS, 사회복지실천의 가치와 윤리, 시그마프레스, 2004