유아기의 정서와 부모님의 양육태도가 우리에게 어떤 영향을 미치는지 알아보고 에릭슨의 8단계에 대해 논하시오.

유아기의 정서와 부모님의 양육태도가 우리에게 어떤 영향을 미치는지 알아보고 에릭슨의 8단계에 대해 논하시오.

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목차

1. 양육태도의 정의 2. 부모양육태도의 중요성 3. 양육태도가 발달에 미치는 영향 4. 부모의 양육태도와 학업성취도의 관계 5. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 6. 에릭슨 발달이론의 의의 7. 에릭슨 이론이 교육에 주는 시사점

본문

각 가정이 제공하는 외형적인 물리적 환경보다 가족구성원간의 접촉으로 이루어지는 심리적 환경이 인간의 발달에 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다. 가정은 자녀의 지적, 정의적 발달 특성에 영향을 주어 행동, 가치관, 지식, 태도 등을 습득하는 중요한 교육의 장이며 가족의 구성원 중 부모가 이 역할을 직접 담당하는 존재라 할 수 있다. 또한 부모는 자녀를 보호하는 기능을 담당하는 동시에 자녀의 심리적 상태에 영향을 주어 자녀의 정의적 성격형성의 주요 결정요인으로 작용하고 있다. 3. 양육태도가 발달에 미치는 영향 1) 자아존중감 발달에 미치는 영향 a.수용, 온정과 애정, 관심과 참여, 친밀성형성 부모의 자녀: 자녀들의 자아개념과 자아존중감이 높다.

참고문헌

남명자, 부모의 양육태도와 아동의 성격장애, 학지사, 2006 정범모·이성진(1983). 학업성취의 요인. 서울: 교육출판사. 송명자(1995). 발달심리학. 학지사.

보육시설 평가인증제도에 대해 설명하시오.

보육시설 평가인증제도에 대해 설명하시오.

보육시설 평가인증제도에 대해 설명하시오

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목차

1. 보육시설 평가인증제도의 개념 2. 보육시설 평가인증제도의 시행배경 3. 보육시설 평가인증제의 목적 4. 보육시설 평가인증제의 실시효과 5. 보육시설 평가인증척도 6. 보육시설 평가인증의 문제점 7. 보육시설 평가인증제도의 발전방향 8. 마치며

본문

신뢰성을 떨어뜨리는 한편, 정책시행단계에서부터 보육시설 평가인증의 긍정적 취지를 이해하기 보다는 타율적인 평가라는 부정적인 이미지만 각인시키는 결과를 초래하였다. 평가인증제도의 초기 단계인 현재는 질적 수준의 변별력을 확보하기위하여 지나친계량화에 급급할 것이 아니라 보육시설의 질과 관련하여 기본적으로 갖추어야할 과정과 절차를 확인하고 자율적으로 수행하는 노력을 평가함으로 질 관리의 기본 방향을 인지시키는데 중점을 두어야한다. 보육시설 평가인증제도의 도입 목적에 부응하기 위해서는 기존의 연구 결과에서 제안되었듯이 평가인증지표 문항의 보완ㆍ수정, 현장관찰자의 전문성과 신뢰성의 확보, 조력활동을 다양화해야 한다. 또한 이외에도 인증심의에 의해 결정된 결과를 단순히 인증, 인증유보, 불인증으로 결과 통보가 아니라 활용할 수 있도록 자세한 피드백보고서를 송부하여 질 향상을 도모하도록 한다. 더불어 인증시설에 대한 지원뿐만 아니라 불인증이나 인증유보인 보육시설이 인증시설이 될 수 있는 별도의 지원을 제공하며 장기적으로는 인증시설의 지속적인 질 관리를 위해 연차보고서 외에도 확인방문 실시가 필요하다.

참고문헌

서영숙∙김경혜. (2007). 보육학개론, 양서원. 이영자, 신동주(2006) 유아교육기관 운영관리, 창지사 양옥승(2000) 유아교육․보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지 서영숙∙김경혜. (2007). 보육학개론, 양서원. 이영자, 신동주(2006) 유아교육기관 운영관리, 창지사 양옥승(2000) 유아교육․보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지 이소희 외 6명(1999) 현대 영․유아복지론, 양서원

사회복지정책의 갈등적 가치 중 선별주의 대 보편주의에 대하여 설명하고 이에 대한 자신의 견해를 쓰시오

사회복지정책의 갈등적 가치 중 선별주의 대 보편주의에 대하여 설명하고 이에 대한 자신의 견해를 쓰시오

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목차

1. 들어가며 2. 선별주의와 보편주의의 개념과 정의 1) 선별주의 2) 보편주의 3. 선별주의의 특징 4. 보편주의의 특징 5. 사회복지정책의 선별주의와 보편주의의 주장근거 및 논리 6. 보편주의와 선별주의 차이점과 특징 비교분석 7. 한국사회복지정책의 발전방향에 대한 나의 견해

본문

선별주의와 보편주의의 원리는 복지서비스 제공 기준에 관한 가치들이다. 곧 이들은 사회복지정책 활동으로부터 제공되는 복지 서비스를 받을 수 있는 사람들의 자격 및 범위와 밀접히 관련되어 있다. 2. 선별주의와 보편주의의 개념과 정의 1) 선별주의 선별주의는 자발적이든 비자발적이든 개인적 결함으로 인하여 파생하는 문제를 보완 내지 해소하기 위해 사회로부터 최소한의 보호를 받지 않을 수 없을 때에 도움을 제공하는 것을 말한다. 따라서 가족이나 시장경제와 같은 제도들이 제 기능을 수행하게 되면 사회복지활동은 필요가 없게 되어 급여와 서비스는 일시적, 보충적, 잔여적 성격이 강하다

참고문헌

박석돈 외 (2009) <사회복지개론> 양서원 박석돈 (2008) <사회보장론> 양서원 김경우 외, 사회복지정책론, 창지사, 2008

보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도를 바탕으로 자신을 평가하고, 자신과 가장 적합한 연령대의 아동을 선택하여 그 연령대의 특징과 보육교사 역할에 대해 서술하시오.

보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도를 바탕으로 자신을 평가하고, 자신과 가장 적합한 연령대의 아동을 선택하여 그 연령대의 특징과 보육교사 역할에 대해 서술하시오.

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목차

[보육과정] 보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도를 바탕으로 자신을 평가하고, 자신과 가장 적합한 연령대의 아동을 선택하여 그 연령대의 특징과 보육교사 역할에 대해 서술하시오. 1. 보육교사로서 갖추어야 할 자질과 태도 2. 자질과 태도를 바탕으로 나에 대한 평가 3. 자신과 가장 적합한 연령대의 아동을 선택하여 그 연령대의 특징(만 4세) 1) 신체발달의 특징 2) 인지발달의 특징 3) 언어발달의 특징 4) 사회성 발달의 특징 5) 정서발달의 특징 4. 해당 연령대의 보육교사 역할 1) 부모의 역할 2) 적절한 환경구축역할 3) 상호작용자로서의 역할 4) 바람직한 모델역할 5) 관찰자 및 평가자로서의 역할

본문

교사가 해야 하는 역할들 중에 하나는 유아들에게 사회가 요구하는 규범, 가치관, 태도를 내면화시킴으로써 다른 사람과 더불어 살아나갈 수 있는 능력을 길러 주는 일이다. 다른 말로 표현하면 교사는 사회화의 담당자이다. 보육 교사는 아동과 가정의 요구를 파악하기 위하여 부모와 원활한 의사소통을 해야 하며 부모가 신뢰감을 가지고 자녀를 보육 시설에 맡길 수 있도록 원만한 관계를 형성하고 유지해야 한다. 이를 위해 부모 교육 프로그램을 계획하고 운영하며 부모 참여 프로그램을 실시하는 것도 필요하다. 보육 교사의 역할은 매우 중요하며, 다양한 역할 수행을 하고 있다. 왜냐하면 영유아기는 어느 시기보다 환경의 영향을 많이 받는 시기이기 때문에, 영유아의 성장과 발달에 부모와 더불어 교사의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있다. 보육 교사는 영유아의신체적․정신적 보호자 및 관리자, 전문적 지식과 기술을 가진 교수자, 관찰자, 훈육자, 부모 및 지역사회의 교류자 등 다양한 역할을 수행해야 한다. *유아들이 전인적으로 성장하고 발달할 수 있도록 유아들의 기본적인 욕구를 충족시켜주는 양육자. *유아들을 위한 교육프로그램을 계획하고 교수활동을 조직하는 교

참고문헌

이은화 외(1986). 유아를 위한 복지 이론과 실제. 서울: 창지사. 보육학개론, 서영숙, 양서원, 2006 아동발달의 이해 정옥분, 학지사 (2005)

아동기에 정신적 발달이 정상적으로 형성되지 못하여 나타나는 오류와 그 사례를 찾아보고, 이것을 바탕으로 아동기의 정신건강이 왜 중요한지 논해보시오.

아동기에 정신적 발달이 정상적으로 형성되지 못하여 나타나는 오류와 그 사례를 찾아보고, 이것을 바탕으로 아동기의 정신건강이 왜 중요한지 논해보시오.

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목차

[정신건강론] 아동기에 정신적 발달이 정상적으로 형성되지 못하여 나타나는 오류와 그 사례를 찾아보고, 이것을 바탕으로 아동기의 정신건강이 왜 중요한지 논해보시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 정신건강의 정의 2. 아동기에 정신적 발달이 정상적으로 형성되지 못하여 나타나는 오류와 사례 3. 아동기의 정신건강의 중요성 4. 아동 정신건강문제의 해결방안 Ⅲ. 결론

본문

치료는 발달과 맞물려서 아동의 문제를 개선시킬 여지가 크고 장애의 파급효과를 줄여줄 수 있어 이후의 적응을 도울 수 있다. 따라서 아동기의 정신적 건강에 대해 항상 관심을 기울이고 이를 파악하여 적절한 치료와 아동기 정신건강 유지를 위한 다양한 대응책을 마련해야 할 것이다. 그렇다면 보다 구체적으로 아동기에 정신적 발달이 정상적으로 형성되지 못하여 나타나는 오류와 그 사례를 찾아보고, 이것을 바탕으로 아동기의 정신건강이 왜 중요한지 구체적으로 논의해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 정신건강의 정의 유엔의 세계보건기구(WHO)헌장에 의하면 정신건강은 '일상생활에서 언제나 독립적, 자주적으로 처리해 나갈 수 있고 질병에 대해 저항력이 있으며 원만한 가정생활과 사회생활을 할 수 있는 상태이자 정신적 성숙 상태'라고 기록하고 있다. 미국 정신위생위원회의 보고에서는 '정신건강이란 다만 정신적 질병에 걸려 있지 않은

참고문헌

이성태, 아동발달이론, 학현사 임창재, 정신건강, 형설출판사, 2006 권석만(2003). 현대 이상심리학. 서울: 학지사. 김청송(2002) 정신장애사례연구. 서울: 학지사.

매스컴을 통한 아동학대의 실태사례를 예로 들어 본인이 생각하는 아동학대 예방대책과 아동복지정책의 개선방향을 제시하시오.

매스컴을 통한 아동학대의 실태사례를 예로 들어 본인이 생각하는 아동학대 예방대책과 아동복지정책의 개선방향을 제시하시오.

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목차

[아동복지] 매스컴을 통한 아동학대의 실태사례를 예로 들어 본인이 생각하는 아동학대 예방대책과 아동복지 정책의 개선방법을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 매스컴을 통해서 본 아동학대의 실태사례분석 ‘헉’ 소리 나는 아동학대 실태 홧김에 떨어뜨려?” 학대의 주범은 부모 2. 아동학대의 발생원인 3. 아동학대 예방대책 4. 아동복지 정책의 개선방법 Ⅲ. 결론

본문

결손가족의 아동, 부모양육결함의 아동, 학대받는 아동, 방임된 아동, 성적 학대받는 아동, 약물남용의 아동, 기타 장애아동 등을 위한 프로그램이 동시에 필요하다. 이와 같은 보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동들을 위한 보편적인 프로그램도 지속적으로 개발되어야 할 것이다. 3) 아동관계법의 정비 아동복지관계법령에는 아동복지법, 영유아 보육법, 모자복지법, 사회복지법상의 아동복지에 관한 법규정 등이 있다. 이 중 아동복지법과 아동복지에 관련된 '아동의 권리에 관한 국제협약'에 대하여 언급하고자 한다. 아동복지법(61년 제정, 84년 개정)은 법의 명칭에서 볼 때 아동복지에 관한 일반법이라고 보여지지만 그 내용에서 볼 때 그러하지 못하다. 그 내용이 아동복지의 관점에서 볼 때 극히 피상적이고

참고문헌

표갑수, 아동학대원인론, 나남출판, 2000 김익균 3인, 《아동복지》, 대학출판사, 2001 성영혜·김연진, 《아동복지》, 동문사, 2001 이순형 외, 아동복지이론과 실천, 학지사, 2005

자신이 생각하는 아동발달의 결정적 시기는 언제인가? 그렇게 생각한 이유에 대하여 작성해보시오.

자신이 생각하는 아동발달의 결정적 시기는 언제인가? 그렇게 생각한 이유에 대하여 작성해보시오.

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목차

[아동발달] 자신이 생각하는 아동발달의 결정적 시기는 언제인가? 그렇게 생각한 이유에 대하여 작성해보시오. 1. 발달의 개념과 원리 2. 아동발달의 개념 3. 아동발달의 특성 4. 자신이 생각하는 아동발달의 결정적 시기와 그렇게 생각한 이유 5. 결론

본문

성장과 성숙, 학습이라는 개념이 있다. 성장(growth)은 신체의 크기나 능력이 증가하는 것으로 주로 양적인 변화를 의미한다. 이에 비해 성숙(maturation)은 유전적 요인에 의해 발달적 변화들이 통제되는 생물학적 과정을 말한다. 유아기의 빠른 성장과 사춘기의 2차 성징과 같은 변화는 성숙에 기인한 것인다. 학습(learning)은 직접 또는 간접 경험의 산물로서 훈련이나 연습에 기인하는 발달적 변화를 의미한다. 외국어의 습득은 매우 특정한 훈련에 의존하는 학습된 행동이라고 할 수 있다. 3. 아동발달의 특성 아동들은 이 세상에 태어나는 순간부터 자라나서 성인이 되며, 어떤 부분에서는 발달이 빠르기도 하고 늦기도 하면서 성장하게 된다. 어린 시절의 발달과 성장이 그 후의 삶을 결정하므로 아동기의 성장과 발달의 중요성을 인식하여야 한

참고문헌

조복희(2006). 아동발달. 서울: 교육과학사 이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 파주: 양서원 조복희, 아동발달의 이해, 교육과학사, 1995 정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003

자신이 보육교사라 가정하여 5세 아동에게 읽어줄 아동문학을 선정하고, 왜 선정했는지와 효과적인 전달방법에 대하여 서술하시오.

자신이 보육교사라 가정하여 5세 아동에게 읽어줄 아동문학을 선정하고, 왜 선정했는지와 효과적인 전달방법에 대하여 서술하시오.

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목차

[아동문학] 자신이 보육교사라 가정하여 5세 아동에게 읽어줄 아동문학을 선정하고, 왜 선정했는지와 효과적인 전달방법에 대하여 서술하시오. 1. 5세 아동에게 읽어줄 아동문학 2. 해당 아동문학의 선정이유 3. 해당 아동문학의 교육적 시사점 및 활용 4. 효과적인 전달방법

본문

개작하고 정승각이 그림을 그린 그림책의 형태로 츨판된 《강아지똥》(길벗어린이)은 베스트셀러가 되고 많은 독자의 사랑을 받게 된다. 또한 7차 교육과정으로 개편되면서 초등학교 1학년 2학기 읽기 교과서와 중학교 1학년 1학기 국어 교과서에 제재로 채택되어 수록되어 있다. 2003년 3월 19일 일본 도쿄에서 열린 TAF(Tokyo Animation Fair)2003에서 파일럿 콘텐츠 부문 최우수상을 수상. 서울 YMCA '건전 비디오 문화를 연구하는 시민의 모임‘에서도 올해 청소년 권장 비디오로 선정되었다. 애니메이션으로 재탄생한 <강아지똥>은 인물, 주제, 내용 파악이 초등학생 수준에 적합하고, 주제가 교훈적이며 어린이, 청소년, 교사에 이르기까지 폭넓은 사랑을 받고 있는 작품으로 여러 가지 면에서 언어 교육의 자료로 훌륭한 작품이다. 3. 해당 아동문학의 교육적 시사점 및 활용 대체적으로 아이들은 문학작품을 읽음으로써 자연스럽게 흥미와 감동을 가지게 되고, 그 문학적인 감동 안에서 스스로 깨닫는 과정을 통하여 간접적인 또는 직접적인 교육적 효과를 얻는다. 또한 문학작품안

참고문헌

이원수, 아동문학입문, 한길사, 2001 그림책의 이해, 현은자, 사계절, 2005 강이지똥, 권정생, 길벗어린이, 1996 김세희(2000),「유아문학교육」서울 : 양서원.

내가 원장이라면 어린이집운영에 적용하고 싶은 이론은 무엇이며, 그 이유에 대해서 기술해보자.(프뢰벨, 듀이, 몬테소리 중 택 1)

내가 원장이라면 어린이집운영에 적용하고 싶은 이론은 무엇이며, 그 이유에 대해서 기술해보자.(프뢰벨, 듀이, 몬테소리 중 택 1)

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목차

[보육학개론] 내가 원장이라면 어린이집운영에 적용하고 싶은 이론은 무엇이며, 그 이유에 대해서 기술해보자.(프뢰벨, 듀이, 몬테소리 중 택 1) 1. 몬테소리 프로그램의 교육목적 2. 몬테소리의 아동관 3. 몬테소리교육의 특징 4. 몬테소리 교육내용 5. 몬테소리의 교육관 6. 몬테소리 프로그램의 장단점 7. 어린이집 운영에 적용하고 싶은 이론은 무엇이며 그 이유

본문

이는 지식에서 발달되고 의지의 작용에서 비롯된다. 자유의 기초는 유아가 생활하는 곳에서 이루어져야 한다. 만약 유아가 가정환경에서 진정한 자유를 영위하지 못하였다면 그 유아가 진정한 자유를 이해하여 성장할 수 있도록 도와주어야 한다. 몬테소리는 자유에 대한 개념을 작업을 선택할 수 있는 자유, 시간의 제약을 받지 않을 자유, 반복학습의 자유, 움직일 수 있는 자유, 말할 수 있는 자유 등 5가지 형태로 나누어 설명하고 있다. 정상화된 유아가 갖는 제일 큰 특성은 기쁨을 만끽하는 데 있는데 이러한 기쁨은 유아의 얼굴에 나타나며 마음에 품고 있는 행복감을 더욱 깊게 만들어 전체적인 태도에 영향을 미친다. 따라서 몬테소리 교육구조의 전체적인 목적은 각 발달단계에서 인성 안정으로 요약할 수 있다. 2. 몬테소리의 아동관 몬테소리는 여러 교육학자들과는 다르게 새로운 아동관을 주장하고 있다. 첫째, 유아를 존중하고 유아의 일(work)을 중시하는 사상에 근원을 두고 ‘새로운 아동’ (The new children)을 발견하였다. 둘째, 어린이는 지성의 자발성을 갖고 태어난다고 보았다. 즉, 인간은 외부 환경에 의해 스스로 탐색하고 발견해 가는 능동적인 존재이며

참고문헌

신화식 저, 몬테소리 이론의 탐구, 학지사, 2006 김영선, 몬테소리 유아교육론, 학지사, 2000 권영례, 교수학습 방법의 이해, 양서원, 2001

영아기에 건강한 신체발달의 결여로 발생할 수 있는 문제에 대하여 서술하고, 그 내용을 근거로 왜 신체발달이 중요한지에 대하여 기술해보자.

영아기에 건강한 신체발달의 결여로 발생할 수 있는 문제에 대하여 서술하고, 그 내용을 근거로 왜 신체발달이 중요한지에 대하여 기술해보자.

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목차

[인간행동과 사회환경] 영아기에 건강한 신체발달의 결여로 발생할 수 있는 문제에 대하여 서술하고, 그 내용을 근거로 왜 신체발달이 중요한지에 대하여 기술해보자. 1. 영아기 신체발달의 중요성 2. 영아기 신체발달의 과정과 특징 3. 영아기에 건강한 신체발달의 결여로 발생할 수 있는 문제 1) 선천성 질병과 장애문제 2) 언어장애 3) 자폐증 4) 야뇨증 5) 정서장애 4. 왜 신체발달이 중요한지에 대하여 기술

본문

성숙은 인간이 시간이 지남에 따라서 양적 혹은 질적(감각, 지각, 인지는 물론 추리, 논리, 사고 등의 모든 심리적 발달)으로 발달할 수 있도록 생래적으로 이미 설계되어 있는 계획표를 의미한다. 인간은 전인적 개체로서 여러 영역에서의 발달이 서로 긴밀한 관련을 맺고 있다. 그러나 어느 한 발달영역에서 결여가 발생하면 다양한 문제점이 발생하게 되는데 그 중 영아기에 신체발달의 결여로 발생할 수 있는 문제는 무엇인지 살펴보고 그 내용을 근거로 하여 왜 신체발달이 중요한지에 대해서 서술해 보도록 하자. 2. 영아기 신체발달의 과정과 특징 출생 후 1년 6개월 내지 2년간의 아기를 말하며 영아기의 중요한 발달은 어떤 특정한 성인과의 유대관계, 즉 애착을 이루어야 하는데 이것은 영아의 생존에 절대적인 기초가 된다. 보통 생후 6개월(심리발달면)까지를

참고문헌

조복희(2006). 아동발달. 서울: 교육과학사 이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 파주: 양서원 조복희, 아동발달의 이해, 교육과학사, 1995

미래사회에서 대두될 지역사회복지관의 형태와 기능을 예측해보고, 그렇게 생각한 근거와 본인의 생각을 서술해보시오.

미래사회에서 대두될 지역사회복지관의 형태와 기능을 예측해보고, 그렇게 생각한 근거와 본인의 생각을 서술해보시오.

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목차

[지역사회복지론] 미래사회에서 대두될 지역사회복지관의 형태와 기능을 예측해보고, 그렇게 생각한 근거와 본인의 생각을 서술해보시오. 1. 현대사회 지역사회복지관의 기능 2. 현대사회 지역사회복지관의 역할 3. 미래사회에서 대두될 지역사회복지관의 형태와 기능 1) 지역사회 핵심적 민간기관으로서의 위상확립 2) 지역사회 중추적 사회복지 전문기관으로서의 성장 3) 사회복지 전문서비스의 중심적 전달체계로서의 사회복지관 4. 그렇게 생각한 근거와 본인의 생각 1) 현대사회 급격한 생활환경 변화와 사회병리 현상의 증가 2) 현대사회 시민의 변화와 질적 욕구의 증대 3) 새로운 패러다임 모색과 복지사회로의 전환 5. 결론

본문

사회복지관 사업은 6개 분야 (가정, 아동, 청소년, 노인, 장애인, 지역복지)의 대분류 아래 32개 단위 사업으로 나누어져 있다. 한국사회복지관협회는 가족기능강화사업, 지역사회보호사업, 지역사회조직사업, 교육문화사업, 자활지원사업의 5대 사업으로 이를 통합분류하고 있으며, 서울시는 이를 다시 3대 영역사업 즉 가족복지사업, 재가복지사업, 지역복지사업으로 통합하여 시행하고 있다. 2. 현대사회 지역사회복지관의 역할 현대사회에서 지역사회복지관의 역할을 좀 더 세부적으로 살펴보면 다음과 같다. 첫째 , 지역 내 문제를 파악하는 역할을 수행한다. 지역사회 내 주민의 특성과 욕구에 맞는 복지서비스를 제공하기 위해서는 우선하여 주민들의 욕구를 정확히 사정하는 것이 절요하다. 이에 지역사회복지관은 문제해결을 위한 프로그램의 시행에 앞서 정확하고, 신속하게 지역 내 주민들의 욕구와 문제를 사정하고 나아가 지역환경과 특색에 대한

참고문헌

김범수(2000), 「21세기 지역사회복지론」, 홍익재 김성이 외(1997), 「비교지역사회복지」, 한국사회복지관협회 보건복지부(2000), 사회복지사업법 보건복지부(2001), 2001년도 사회복지관 및 재가복지봉사센터 운영안내 보건복지부(2001), 2001년도 사회복지관현황

사회복지사의 아동발달에 대한 이해가 왜 중요한지 그 이유를 기술해 보세요.

사회복지사의 아동발달에 대한 이해가 왜 중요한지 그 이유를 기술해 보세요.

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목차

사회복지사의 아동발달에 대한 이해가 왜 중요한지 그 이유를 기술해 보세요. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 아동발달의 개념 2. 아동발달의 특성 3. 사회복지사에게 아동발달이 중요한 이유 Ⅲ. 결론

본문

아동발달에 대한 끊임없이 연구하고 있으며 이를 통해 우리 인류의 보편적인 발전 및 바람직한 아동육성과 사회발전에 기여하고 있다고 볼 수 있다. 그렇다면 구체적으로 사회복지현장에서 사회복지사가 다양하게 직면하게 되는 복지실천에서 아동발달에 대한 이해가 왜 중요한지 그 이유를 서술해 보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 아동발달의 개념 아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적, 질적으로 변화하는 과정을 말한다. 양적 변화란 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화처럼 크기 또는 양의 변화를 말한다. 질적 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다. 아동발달과 관련된 개념으로 성장과 성숙, 학습

참고문헌

조복희, 아동발달의 이해, 교육과학사, 1995 김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사 이윤로(2006), 인간행동과 사회환경, 창지사

가족복지대상 한 사례를 기술하고 그 사례에 대해 가족을 사정을 하고 가족복지실천기법을 선택하여 실천기법에 따른 치료계획을 기술하시오.

가족복지대상 한 사례를 기술하고 그 사례에 대해 가족을 사정을 하고 가족복지실천기법을 선택하여 실천기법에 따른 치료계획을 기술하시오.

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목차

가족복지대상 한 사례를 기술하고 그 사례에 대해 가족을 사정을 하고 가족복지실천기법을 선택하여 실천기법에 따른 치료계획을 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가족복지대상의 사례(소년소녀가정) 2. 소녀소녀가정에 대한 우리사회의 실태 3. 가족복지대상 사례를 기술하고 그 사례에 대한 가족사정분석 1) 가족사정 및 가족분석 (1) 가계도 (2) 가족배경 2) ct의 생활상태 (1) 주거환경실태 (2) 경제상태 (3) 정서상태 4. 가족복지 실천기법에 의한 치료계획 Ⅲ. 결론

본문

단계에 있는 이들에게 또 하나의 크고 중요한 문제가 되며 이들이 경험해야 할 각종 문제들은 이들의 성격과 태도형성에 부정적인 영향을 미치게 되는 것이다. 즉 이들에게 애정과 수용과 통제를 주는 대상이며 정신적 지주가 되는 부모들을 상실하게 됨으로서 이들이 받게되는 아픈 경험들은 정서적, 지적, 도덕적 능력의 발달과 원만한 인간관계를 형성하는 데에도 적지 않은 영향을 미치게 된다. 따라서 이들을 위한 가족복지실천서비스와 계획을 세워보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 가족복지대상의 사례(소년소녀가정) 소년소녀가정세대의 가장 심각한 결점은 정상적인 가족관계의 구성이 붕괴되거나 구성원이 분열되어서 가정에서 아동을 지도해 줄 부모가 부재하다는 것이다. 특히 소년소녀가정을 비롯한 결손가정의 특성을 살펴보면 구성원의 형태가 불안정함을 볼 수 있다

참고문헌

장인협, 사회복지실천론, 서울대학교출판부, 1999 박용순, 사회복지개론, 학지사, 2008

사회복지실천방법 과정론의 각 단계의 대해 설명하고, 각 단계마다 주의해야할 사항들에 대해 논해보시오.

사회복지실천방법 과정론의 각 단계의 대해 설명하고, 각 단계마다 주의해야할 사항들에 대해 논해보시오.

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목차

1. 인테이크 2. 스크리닝 3. 자료수집 및 사정 1) 자료수집 2) 사정 4. 계획단계 5. 개입(실행)단계 6. 모니터링 및 재평가단계 7. 평가 및 종결단계

본문

어 있어야 한다는 것이다. 그렇지 않을 경우, 잠재적 클라이언트를 처음부터 지쳐서 떨어져 나가게 할 위험이 있으며, 그 이후의 본격적인 사정과정과 중복될 수도 있기 때문이다. 그리고 클라이언트가 인테이크 인터뷰에서 가질 수 있는 태도, 즉 도움을 받는 것에 대한 부정적인 감정이나 비현실적 기대를 다룰 준비가 되어 있어야 한다. 실천가가 제공할 수 있는 것과 없는 것, 역할 부분에 대한 명확한 입장을 설명해 주는 것이 도움이 될 수 있다. 2. 스크리닝 스크리닝은 클라이언트가 서비스를 받을 적절한 자격이 있는지, 서비스 이용에 해당되는 적절한 특성을 갖추고 있는지를 파악하는 것으로, 기관 프로그램에 대한 일종의 문지기(gatekeeper)로서 작용한다. 스크리닝 절차를 통해 클라이언트가 기관 서비스에 적절치 않다고 판단되면 지역사회내의 다른 자원에 의뢰하게 된다.

참고문헌

김기태 외 2인(2002). 사회복지실천론. 양서원. 양옥경 외 4인(2004). 사회복지실천론. 나남출판. 엄멍용외(2005) 사회복지실천의 이해. 학지사.

가족생활교육의 다양성과 필요성에 대하여 논하시오

가족생활교육의 다양성과 필요성에 대하여 논하시오

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목차

1. 가족생활교육의 정의 2. 가족생활교육의 다양성 3. 가족유형의 다양화 4. 가족생활교육의 필요성 5. 우리나라 가족생활교육의 개선방안

본문

즉 한국 가족의 유형 변화는 부계의식의 약화에 의한 가족가치관 변화와 변화하는 사회 속에서 가족이 기능적으로 적응하기 위해 취하는 편의주의적 유형 변화라는 두 가지 축을 중심으로 이루어질 것으로 전망된다. 한편, 전통적 가족윤리인 부계가족 의식은 점차 변화하여 부계의식의 약화, 또는 양계적인 방향으로 변화하고 있으며, 가족관계의 내용면에서는 친자중심의 가족에서 부부중심의 가족으로의 방향으로 변화하고 있다. 친족관계는 근친 사이에 있어 양계적으로 다양화해 가고 있어 부계친 뿐만 아니라 모계친과의 관계를 유지하는 융통성 있는 방향으로 변화되고 있다. 따라서 현대 한국 가족의 가치관의 변화는 전통에서 현대 혹은 부계적인 특징에서 양계적인 특징을 잇는 연속선의 개념에 의해 설명될 수 있으며, 가족 유형 변화에서와 마찬가지로 가족 가치관 변화에서도 편의주의적 성향이 나타나 부인의 취업에 따른 경제적 기여는 받아들이면서 가사에의 공동참여는 받아들이지 않음으로써 취업 주부로 하여금 슈퍼우먼이 되기를 요구하는 취업주부 남편의 신전통주의는 가족의 여러 문제를 야기시킬 수 있으며 특히 가치관의 혼란 시기에 나타나는 이러한 비일관적인 적용은 가족갈등을 더욱 증폭시킬 수 있다.

참고문헌

김혜선 외(1996). 가족 관계학. 한국방송통신대학교 출판부. 유영주 외(1996). 가족 관계학. (주)교문사 이수희(2005). 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활 교육. 서울: 신광출판사

뒤르껭(Durkheim)의 사상과 베버(Weber)의 사상을 비교

뒤르껭(Durkheim)의 사상과 베버(Weber)의 사상을 비교

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목차

1. 뒤르껭의 사상과 철학 2. 베버의 사상과 철학 3. 뒤르껭과 베버사상의 유사점과 차이점 4. 뒤르껭과 베버사상의 강점과 약점

본문

- 막스 베버의 이념형 특정의 인간행위가 오류나 감정에 의하지 않고 목적 합리적인데로 지향될 때 어떤 경로를 밟는 것인가를 기술하는 것으로 이는 현실적으로 존재할 수 없는 성질의 것으로서 사유의 산물이며 현실인식을 위한 수단인 것이다. - 학문의 가치중립성 베버는 사회과학자가 지녀야 할 연구의 태도로서 ｢가치중립｣을 강조. 가치중립이란 연구자가 어떤 대상을 조사, 관찰, 분석, 평가할 때 연구자 자신의 가치관과 신념을 물리학에서처럼 완전히 배제하고 객관적 사실에만 입각하라는 뜻. 학문은 사상과는 다르며 엄밀한 객관적 인식에 입각해야만 보편타당한 진리를 탐구할 수 있다.

참고문헌

베버의 인간과 사상 현대사회 윤상철 민문홍, <에밀 뒤르켐의 사회학>, 아카넷 에밀 뒤르켐, 임희섭 역, <사회분업론, 자살론>, 삼성출판사

복지국가를 위해서 세금을 증세해야 한다는 주장이 있는데 이에 대한 찬반의견을 쓰시고 논리적으로 설명하세요.

복지국가를 위해서 세금을 증세해야 한다는 주장이 있는데 이에 대한 찬반의견을 쓰시고 논리적으로 설명하세요.

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목차

복지국가를 위해서 세금을 증세해야 한다는 주장이 있는데 이에 대한 찬반의견을 쓰시고 논리적으로 설명하세요. 1. 복지국가를 위해서 세금을 증세해야 한다는 주장의 찬성의견 2. 복지국가를 위해서 세금을 증세해야 한다는 주장의 반대의견 3. 마치며

본문

국민의 경제적 활동에 높은 세율을 적용하고 이를 토대로 재원을 마련하여 사회구성원에게 재투자함으로서 자원이 골고루 배분될 수 있도록 하는 것이 필요하다. 현재 우리나라에서도 복지를 확대하기 위해서 다방면으로 노력하고 있지만 마땅한 세수와 재원확보에 어려움을 겪고 있기 때문에 복지투자가 크게 확대되지 못하는 한계점에 봉착해 있다. 따라서 국민적인 합의를 통해 사회를 구성하는 국민모두가 평등하고 기본적인 인간다운 생활을 보장받을 수 있도록 세금을 추가로 걷어 이들에 대한 공정한 분배와 형평성이 유지될 수 있도록 세금을 증세하는 것이 필요하다고 생각한다. 일반적으로 자본주의 국가에서는 빈부격차가 반드시 발생하기 마련이다. 경제적으로 약한 사람, 배움이 부족한 사람, 시대의 변화를 읽지 못하는 사람일수록 우리사회에서 경제적으로 낙오되어 극심한 빈곤에 시달리고 이에 따라 궁핍한 가난으로 내몰리는 것이 현실이다. 따라서 자본주의의 체제를 보완하고 복지확대

참고문헌

김태성 외, 복지국가론, 나남, 2001 남세진, 인간과 복지, 한울, 1992

영유아 안전에 대한 정의와 필요성에 대해 서술하시오.

영유아 안전에 대한 정의와 필요성에 대해 서술하시오.

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목차

[아동안전관리] 영유아 안전에 대한 정의와 필요성에 대해 서술하시오. 1. 들어가며 2. 영유아 안전에 대한 정의 3. 영유아 안전의 목적 4. 영유아 안전교육의 목표 5. 영유아 안전의 필요성 6. 안전교육의 중요성

본문

안전은 재해로부터 유아의 생명을 보호하기 위한 활동을 말하며, 그 목적은 유아 교육 현장, 가정, 또는 사회 현장에서 발생 되는 각종의 사고로부터 유아의 신체적 정신적 발달에 지장을 초래하는 장애로부터 유아를 보호하여 쾌적한 환경에서 안전하게 교육 또는 생활할 수 있도록 하자는 데에 그 목적이 있다. 4. 영유아 안전교육의 목표 영유아 안전교육이란 영유아 스스로 위험으로부터 자신을 보호할 수 있도록 안전에 대한 지식, 기술과 태도를 배워 건강하고 안전한 생활을 영위할 수 있도록 도와주는 교육으로써, 궁극적으로는 자신에 대한 보호뿐만 아니라 타인의 생명을 존중하는 인간 개개인의 존엄성을 배우는 전인교육이다. 영유아 안전교육의 구체적인 목표는 다음과 같다. 첫째, 주변 환경으로부터 위험을 알고, 안전지식을 배운다.

참고문헌

교육인적자원부(2004). 유아를 위한 안전교육 자료. 교육인적자원부. 최민수(2001). 부모와 교사를 위한 영유아 건강과 안전. 서울 : 학지사. 교육부(2000), 유아를 위한 안전교육 지도자료 경기도교육청(2001), 2001년도 학교안전교육 안전문화추진위원회(2001), 안전한 사회 우리의 몫입니다.

여러 교육사상가들의 교육사상에서 학습자 자신의 영유아교육관 내지는 아동관 정립에 영향을 미친 부분은 무엇인지 기술하시오.

여러 교육사상가들의 교육사상에서 학습자 자신의 영유아교육관 내지는 아동관 정립에 영향을 미친 부분은 무엇인지 기술하시오.

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여러 교육사상가들의 교육사상에서 학습자 자신의 영유아교육관 내지는 아동관 정립에 영향을 미친 부분은 무엇인지 기술하시오. 1. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 교육사상의 특징 2. 프로그램의 교육내용 3. 교육의 교육적 의미와 내용 1) 교육적 의미 2) 교육내용 4. 교사의 역할 5. 자신의 영유아교육관 내지는 아동관 정립에 영향을 미친 부분 Ⅲ. 마치며

본문

영유아 교육관은 나의 아동관에 대한 기초를 다지고 향후 어떻게 아이들에게 교육이 이루어져야 하며 교사의 역할은 무엇인지 다시한번 생각해보게 되는 매우 뜻깊은 경험이었다. 그렇다면 구체적으로 나의 영유아 교육관과 아동관 정립에 영향을 미친 몬테소리의 교육에 대해서 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 교육사상의 특징 몬테소리는 유아교육의 목적을 유아가 가진 잠재력을 충분히 발휘하도록 돕는 데 있다고 보았다. 더불어 '몬테소리 교사는 뒷짐을 쥐고 있어야 한다'고 말을 했다. 교사(엄마)의 간섭과 지시보다는 아이가 스스로 탐구하고 자율적으로 창의력을 발휘하도록 준비된 환경을 만들어 주고 도와주라는 것이다. 특히 몬테소리는 유아를 끊임없이 자신을 창조해 가는 무한한 잠재 능력을 지닌 자유로운 존재

참고문헌

신화식 저, 몬테소리 이론의 탐구, 학지사, 2006. 최국남 저, 몬테소리 교육, 학문사, 1993. 권영례, 교수학습 방법의 이해, 양서원, 2001

언어의 개념과 언어 외 의사소통을 돕는 요소들을 고려하여 본인이 생각하는 언어가 무엇인지 정의하고 유아기에 언어를 배우는 것의 중요성을 설명하세요.

언어의 개념과 언어 외 의사소통을 돕는 요소들을 고려하여 본인이 생각하는 언어가 무엇인지 정의하고 유아기에 언어를 배우는 것의 중요성을 설명하세요.

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[언어지도] 언어의 개념과 언어 외 의사소통을 돕는 요소들을 고려하여 본인이 생각하는 언어가 무엇인지 정의하고 유아기에 언어를 배우는 것의 중요성을 설명하세요. 1. 언어의 개념 2. 언어 외 의사소통을 돕는 요소 1) 몸짓(gestures) 2) 시선접촉 3) 아류언어(subvocals) 4) 신체접촉(skinship) 5) 옷차림 6) 표정 7) 눈빛(시선) 3. 본인이 생각하는 언어가 무엇인지 정의 4. 유아기에 언어를 배우는 것의 중요성

본문

이나 시선도 변화하는 감정이나 느낌을 가장 빠르고도 정확하게 반영해 준다. 특히 상대방의 눈을 자연스러우면서도 따뜻하게 응시하는 것은 서로간의 교감을 형성시켜 주는 역할을 한다. 3. 본인이 생각하는 언어가 무엇인지 정의 인간의 삶에 있어서 어떤 방식으로건 언어와 연계되지 않은 상황은 없다. 언어적 방식으로 지식의 대부분이 전달되며, 언어를 매개체로 여러 형태로 사회 공동체의 구성원들과 접촉을 가지며, 지식을 넓히며, 공동 작업으로서의 계획을 실현시킬 수 있는 것이다. 이처럼 언어란 토대 위에 인간의 복잡한 사고 체계를 완벽히 수행시킬 수 있는 것이며, 감정 표현 등을 가능하게 한다. 언어는 인간 삶에 관한 전반적인 내용을 다루며, 인간 공동체 전제의 한 요소라고 할 수 있다. 이처럼 언어는 도구로서, 공과 분야에 있어서 기계의 특성, 작동법을 제대로 알고 있을 경우, 정확하고 적합하게 사용, 적용하듯, 언어라는 도구에 대해 이해하고 있다면, 언어를 진정으로

참고문헌

이영자(1994). 유아언어교육. 서울 : 양서원 이연섭, 강문희(1997), 유아의 언어교육, 창지사

구성주의 관점에서 삐아제와 비고츠키의 이론이 영유아 교수에 시사하는 바를 논하시오.

구성주의 관점에서 삐아제와 비고츠키의 이론이 영유아 교수에 시사하는 바를 논하시오.

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[영유아교수방법] 구성주의 관점에서 삐아제와 비고츠키의 이론이 영유아 교수에 시사하는 바를 논하시오. 1. 구성주의의 개념과 특징 2. 구성주의 교육목표 3. 구성주의 학습형태 및 방법 4. 구성주의 관점에서 삐아제이론이 영유아교수에 시사하는 점 5. 구성주의 관점에서 비고츠키이론이 영유아교수에 시사하는 점 6. 두 이론이 교수에 시사하는 공통점 1) 학습활동에 대한 실제적 구성 2) 학습자로 하여금 교수목표에 대한 형성 3) 지식영역의 탐색 4) 반성적 사고과정 평가 5) 상호 작용적 협력학습

본문

성향이나 행동의 방향이 결정되는 것이다. 그 사회에 통용되는 진리와 지식은 절대적인 것이 아니다. 인간 개개인의 인식이나 특정 사회의 상황에 따라 상대적인 의미와 가치를 지니는 것이다. 따라서 구성주의는 교육의 목적을 개념의 발달이나 깊이 있는 이해에 둔다. 이러한 관점은 지식의 구성과 발달에 크게 영향을 끼친 인지심리학자인 삐아제와 사회문화적 발달심리학자인 비고츠키의 연구결과에 기초해 있다. 2. 구성주의 교육목표 구성주의적 관점에서는 발달이 교육보다 선행하기 때문에 유아를 위한 교육은 유아의 발달수준에 적합하게 실시되어야 함을 강조한다. 또한 유아는 능동적인 지식 구성자이므로 교사는 유아가 환경과의 상호작용을 통해 스스로 지식을 구성해 갈 수 있도록

참고문헌

김종문 외 공저(1998), 구성주의 교육학, 교육과학사 김용선(1993), 피아제론과 반피아제론, 형설출판사 황해익(2000), 비고츠키의 사회문화적 이론과 교육적 시사

좋은 동화책의 선정기준과 동화책을 효율적으로 읽어주는 방법에 대해 기술하시오.

좋은 동화책의 선정기준과 동화책을 효율적으로 읽어주는 방법에 대해 기술하시오.

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[아동문학] 좋은 동화책의 선정기준과 동화책을 효율적으로 읽어주는 방법에 대해 기술하시오. 1. 좋은 동화책의 선정기준 1) 동화책 선택시 고려사항 2) 동화책 문장구조 3) 동화책 이미지와 상상 4) 내용과의 연관성 2. 좋은 동화책이 가져야할 조건 1) 문학성 2) 예술성 3) 교육성 3. 내용적인 측면에서의 좋은 동화책의 선정기준 4. 동화책을 효율적으로 읽어주는 방법 1) 읽기 전의 활동 2) 읽는 동안의 활동 3) 읽은 후의 활동

본문

동화의 적절한 선정 기준으로서 무엇보다도 고려되어야 할 점은 아동들이 좋아하느냐 좋아하지 않느냐 하는 것이다. 아동들에게 좋은 동화를 제공해주고 유익한 활동을 실천하기 위해서 교사는 동화의 외형, 내용, 작품 속의 그림, 글, 그리고 그림과의 관계를 모두 세밀히 살펴보아 좋은 도서를 선정하여 안내해 주어야한다. 나아가 아동들이 도화를 효과적으로 경험하고 그것을 활동과 자연스럽게 연결해주는 작업이 중요하다. 4. 동화책을 효율적으로 읽어주는 방법 동화책의 가치를 최종적으로 결정짓는 사람은 그것을 읽어 주는 사람이기 때문에, 어떻게 읽어 주느냐에 따라 동화책의 가치가 달라지게 되는 것이다. 그렇다면 동화책을 효율적으로 읽어주는 방법은 무엇인지 살펴보도록 하자. 첫째, 유아와 같은 방향에 앉아 이야기를 들려주는 것이 중요하다. 이것은 동화책의 글과 그림을 유아와 같은 방

참고문헌

오영희 외(2001). 동화를 통한 통합교육의 실제: 양서원. 이영석(1997). 유아교육론. 형설출판사 그림책의 이해, 현은자, 사계절, 2005

교육공학이라는 학문이 학교교육현장에서 어떠한 의미와 가치를 지니며 수업(교수학습)의 개선/발전에 어떻게 활용할 수 있을지 구체적으로 제시하시오.

교육공학이라는 학문이 학교교육현장에서 어떠한 의미와 가치를 지니며 수업(교수학습)의 개선/발전에 어떻게 활용할 수 있을지 구체적으로 제시하시오.

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목차

교육공학이라는 학문이 학교교육현장에서 어떠한 의미와 가치를 지니며 수업(교수학습)의 개선/발전에 어떻게 활용할 수 있을지 구체적으로 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교육공학의 개념 2. 우리나라의 교육공학 발전의 배경 3. 교육공학의 형태 1) 기계공학적 교육공학 2) 행동과학적 교육공학 3) 인간공학적 교육공학 4. 교육공학이 학교교육현장에서 가지는 의미와 가치 1) 교육공학이 학교교육현장에서 가지는 의미 2) 교육공학이 학교교육현장에서 가지는 가치 5. 교육공학이라는 학문이 수업의 개선발전에 활용될 수 있는 방안 Ⅲ. 결론

본문

공학에 대해 정의하고 있다. 지금 현재의 교육공학은 과거에 비해 굉장히 포괄적인 의미로 쓰이며, 일단 기본적으로 교육에 공학적인 요소를 첨부하여 학습하도록 하고 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 교육공학이라는 학문이 학교교육현장에서 어떠한 의미와 가치를 지니며 수업(교수학습)의 개선/발전에 어떻게 활용할 수 있을지 구체적으로 제시해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 교육공학의 개념 교육공학은 학습효과의 극대화를 이루기 위해 공학의 원리와 기법이 교육, 훈련분야에서 일어나는 학습문제의 관리와 운영에 적용되어지는 모든 경우를 총칭하는 것으로서, 인간의 행동에 관한 실증적 ․과학적 성과를 최대한 활용하는 것을 목적으로 하며, 의사결정이나 정책결정에 있어 자의성이나 우연성을

참고문헌

박성익 임철일 이재경 최정임 공저, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사 김신자,이인숙,양영선, 교육공학의 이론과 실제, 문음사, 1999 박성식 외 3명, 교육방법의 교육 공학적 이해, 교육과학사, 2002 변영계. 김영환 공저, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003 박숙희, 염명숙 공저, 교수학습과 교육공학, 학지사, 2003

태내 발달에 영향을 미치는 요인에 대해 설명하시오.

태내 발달에 영향을 미치는 요인에 대해 설명하시오.

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목차

태내 발달에 영향을 미치는 요인에 대해 설명하시오. 1. 태내기의 개념 2. 태내발달의 단계 3. 태내발달에 영향을 미치는 요인 1) 영양 2) 약물복용 3) 질병 4) 연령 및 출산 횟수 5) 음주 6) 흡연 7) 정서상태 8) 환경호르몬이 태내기에 미치는 영향 9) 대기오염 10) 기타요인

본문

초래한다. 또한 담배를 피우면 부신호르몬이 급격히 상승하여 자궁과 태반 간의 혈관을 좁게 만들며, 결과적으로 태아에게 산소와 영양공급이 원활하게 이루어지지 못하게 된다. 어머니가 흡연을 한 후 태아의 심장박동률이 빨라지고 호흡동작은 늦어짐을 발견했다. 커서는 사회적응력도 약하고 지능검사에서 더 낮은 경향을 나타냈다. 간접흡연도 태아의 발달에 영향을 미치며, 흡연을 하는 어머니의 심리상태도 태아에게 영향을 미치는 요인으로 지적될 수 있다. 7) 정서상태 우리나라 전통육아에서는 태교라는 용어로 임신 중 모체의 정서상태의 중요성을 나타내고 있다. 어머니의 정서적 스트레스는 자율신경계에 영향을 미쳐 부신 호르몬의 분비를 촉진시키게 되며, 이는 태반을 통해 태아에게 영향을 미치

참고문헌

손병덕외 (2009).「인간행동과 사회환경」. 서울:학지사. 아동발달의 이해, 조복희, 교육과학사 아동의 세계, 양서원

집단 사회복지실천의 실제 현재 다양한 사회복지현장(사회복지관, 건강지원센터 등)에서 클라이언트를 대상으로 이루어지고 있는 집단 프로그램을 조사하여 제출할 것.

집단 사회복지실천의 실제 현재 다양한 사회복지현장(사회복지관, 건강지원센터 등)에서 클라이언트를 대상으로 이루어지고 있는 집단 프로그램을 조사하여 제출할 것.

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목차

[사회복지실천기술론] 집단 사회복지실천의 실제 현재 다양한 사회복지현장(사회복지관, 건강지원센터 등)에서 클라이언트를 대상으로 이루어지고 있는 집단 프로그램을 조사하여 제출할 것. 1. 프로그램의 개요 2. 프로그램제목 3. 프로그램의 목적 4. 프로그램의 목표 5. 대상자 선정 6. 실행과정 및 활동 1) 프로그램의 구성 2) 프로그램운영의 실제 7. 평가방법 1) 과정평가 2) 효과성 평가 8. 사회복지사의 역할 9. 프로그램의 장단점 수정되어야 할 사항

본문

청소년 중심의 성교육프로그램을 통해서 청소년들의 올바른 성지식을 함양하고 올바른 성가치관을 확립한다. 4. 프로그램의 목표 목표 1. 성 지식, 태도 교육을 통해 자신의 성 이해가 20% 향상된다. ① 생명의 소중함을 안다. ② 자신의 성 태도를 알아보고 건전한 성 태도를 갖는다. ③ 사랑과 성의 관계를 이해하고 책임 있는 성의 중요성을 인식시킨다. 목표 2. 성 행동에 대한 대응방법을 습득하여 성주체성을 확립한다. ① 이성간의 감정표현 능력을 배운다. ② 위험상활을 피하는 기술을 습득한다.

참고문헌

노상우 외 공저(1999). 아동․청소년을 위한 집단상담, 문음사. 린다 매러더스(1993). 내몸에 무슨일이 일어나고 있나?-소녀․소년편, 시공사 벤자민 스포크(1993). 청소년의 성과 인생, 남도출판사

지역사회복지관, 지역아동센터, 노인양로시설 등 사회복지조직 및 시설에서 가장 시급하게 필요하다고 생각되는 프로그램을 계획하되 아래와 같은 내용일 포함되도록 작성하세요.

지역사회복지관, 지역아동센터, 노인양로시설 등 사회복지조직 및 시설에서 가장 시급하게 필요하다고 생각되는 프로그램을 계획하되 아래와 같은 내용일 포함되도록 작성하세요.

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지역사회복지관, 지역아동센터, 노인양로시설 등 사회복지조직 및 시설에서 가장 시급하게 필요하다고 생각되는 프로그램을 계획하되 아래와 같은 내용일 포함되도록 작성하세요. 1. 프로그램명 2. 프로그램의 계획배경 1) 프로그램의 계획배경 2) 프로그램명 및 프로그램 목표 3) 프로그램의 목적 4) 참여인원 5) 교육목표 6) 예산비용 3. 프로그램내용 4. 프로그램 실행후 기대되는 효과 5. 마치며

본문

데리고 가기를 기피하는 사례가 늘어가고 있으며 또한 자녀에 대한 부모의 애정이 약해지면서 자녀양육을 기피하는 사례가 늘고 있는데 이것이 소년소녀가족의 발생요인이 되고 있다고 볼 수 있다. 이와 같은 현실에서 소년소녀가장의 가정 아이들에게 희망과 용기를 북돋아 주고 긍정적인 자신을 바라볼 수 있는 프로그램을 제공해 줌으로서 성장하는 아이들에게 미래의 희망과 긍정적인 자기설계를 할 수 있도록 하는 사회복지프로그램은 매우 중요하다고 생각된다. 2) 프로그램명 및 프로그램 목표 소년소녀가장 청소년들에게 삶의 가치를 알게 하고, 인간의 가능성을 인지하며 긍정적인 인간을 양성하며 결국에는 자신의 바람직한 삶을 설계하도록 돕는다. “긍정적인 자기자신을 설계하자.” 3) 프로그램의 목적 소년소녀가장 청소

참고문헌

지은구, 사회복지프로그램 개발과 평가, 학지사, 2005 임상록, 고명수, 구승신 외, 청소년 복지론, 학지사, 2010 이복희, 문영희, 김종국, 청소년 복지론, 유풍출판사, 2005

조사의 모집단인 사회복지대상(아동, 청소년, 여성, 남성, 어르신, 장애인, 가족, 조직, 지역사회 등) 중 하나의 영역을 선정하여 당면한 욕구(또는 문제점)를 조사하는 탐색적 수준의 조사(연구) 진행 및 보고서 작성

조사의 모집단인 사회복지대상(아동, 청소년, 여성, 남성, 어르신, 장애인, 가족, 조직, 지역사회 등) 중 하나의 영역을 선정하여 당면한 욕구(또는 문제점)를 조사하는 탐색적 수준의 조사(연구) 진행 및 보고서 작성

조사의 모집단인 사회복지대상(아동, 청소년, 여성, 남성, 어르신, 장애인, 가족, 조직, 지역사회 등) 중 하나의 영역을 선정하여 당면한 욕구(또는 문제점)를 조사하는 탐색적

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[사회복지조사론] 조사의 모집단인 사회복지대상(아동, 청소년, 여성, 남성, 어르신, 장애인, 가족, 조직, 지역사회 등) 중 하나의 영역을 선정하여 당면한 욕구(또는 문제점)를 조사하는 탐색적 수준의 조사(연구) 진행 및 보고서 작성 장애인 직업욕구조사 보고서 Ⅰ. 서론 1. 조사의 취지 및 목적 Ⅱ. 본문 1. 조사의 욕구와 목표 1) 기초생활 특성의 파악 2) 직업재활과정에 대한 장애인의 인식정도 및 취업욕구 파악 2. 조사개요 3. 조사내용(욕구조사 설문) 4. 조사의 기초 5. 조사의 결과 Ⅲ. 결론

본문

에서 살펴본 바와 같이 장애인들은 현재 직업상담 및 알선 프로그램을 매우 필요로 하고 있으며 따라서 사회복지관에서도 이를 적극적으로 반영하여 이들의 취업을 알선하고 도와줄 수 있는 실질적인 지역사회 프로그램을 계획하고 운영해야 할 것이라고 생각된다. Ⅲ. 결론 장애인 직업욕구조사는 장애인의 실질적인 고민과 어려움을 제대로 파악하여 직업재활 서비스를 제공하고 지역사회에 사회복지관이 장애인들을 도울 수 있는 실질적인 프로그램이 무엇인가를 찾아볼 수 있게 해주는 그런 기회가 되었다. 특히 현재 장애인들은 원하는 구체적인 프로그램 및 욕구를 파악할 수 있었고 이러한 결과를 토대로 하여 실질적인 장애인 직업알선 프로그램을 계획할 수 있는 기본적인 탐색적 결과 얻을 수 있게 되었다. 설문에 응답한 대다수의 장애인들이 직업재활의 각 과정에 대하여 필요하다고는 생각하지만 실제적으로 직업재활사업에 대한

참고문헌

김혜란 외, 사회복지실천기술론, 나남, 2006 남세진, 조흥식. 한국사회복지론. 나남출판사. 1999 채구묵, 사회복지조사방법론, 양서원, 2005. 김영종, 사회복지조사방법론. 학지사, 1999

가족안에서 자신에게 있었던 최근의 갈등상황이나 혹은 지속적으로 반복되어온 가족 내 문제 상황을 해결중심 가족치료로 상황을 분석, 치료방법을 기술하시오.

가족안에서 자신에게 있었던 최근의 갈등상황이나 혹은 지속적으로 반복되어온 가족 내 문제 상황을 해결중심 가족치료로 상황을 분석, 치료방법을 기술하시오.

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[가족상담및치료] 가족안에서 자신에게 있었던 최근의 갈등상황이나 혹은 지속적으로 반복되어온 가족 내 문제 상황을 해결중심 가족치료로 상황을 분석, 치료방법을 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자신에 있었던 최근의 갈등상황 2. 호소하는 주요 문제 3. 가족상황분석 4. 가족문제의 진단 5. 상담목표 6. 치료방법 1) 초기단계 개입활동 2) 중간단계 개입활동 3) 중간단계 개입활동2 4) 종결단계 개입활동 7. 해결중심 가족치료에서 상담사의 역할 Ⅲ. 결론

본문

일치감을 유지하게 한다. ② 부부간, 부모자녀간의 거리감 조율하여 부부사이의 멀어진 거리감, 아버지와 아들간의 밀착된 거리감을 조율하도록 한다. ③ 가족 간 의사소통 유형을 일치형으로 만든다. ④ 자신의 행동에 책임감을 갖게 한다. -자녀양육에 대한 일관성, 자녀들의 낭비와 거짓말, 아버지와 아들간의 연합행동, 어머니의 과민, 비난의 행동들에 대한 수정 6. 치료방법 1) 초기단계 개입활동 * 목적 : 어머니의 현실태 파악 및 해결방안 모색 * 면담내용 : 아버지를 닮아 아들이 낭비벽이 심해지고 결혼 초부터 남편의 기분파적인 성격으로 돈을 쓰는 문제로 심하게 다투는 적이 많았다. 또한 남편에 대한 기대가 무너지자 아이들에게 거는 기대가 커서 뜻대로 되지 않으면

참고문헌

가족치료이론과 실제, 김유숙, 학지사, 2003 가족치료이론과 기법, 김혜숙, 학지사, 2004 한국문화와 가족치료-해결중심접근-, 송성자 저, 2001, 법문사 가족치료 이론과 실제, 김유숙 저, 2000, 학지사 현대상담, 심리치료의 이론의 실제, 윤순임 외 공저, 중앙적성출판사

유아교육현장에서는 다양한 문학작품을 이용한 통합교육이 이루어지고 있습니다. 유아에게 적합한 문학교육활동계획안을 작성하시오.

유아교육현장에서는 다양한 문학작품을 이용한 통합교육이 이루어지고 있습니다. 유아에게 적합한 문학교육활동계획안을 작성하시오.

유아교육현장에서는 다양한 문학작품을 이용한 통합교육이 이루어지고 있습니다. 유아에게 적합한 문학교육활동계획안을 작성하시오.

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[아동문학] 유아교육현장에서는 다양한 문학작품을 이용한 통합교육이 이루어지고 있습니다. 유아에게 적합한 문학교육활동계획안을 작성하시오. 1. 주제 2. 학습목표 3. 주제선정이유 4. 수업 지도상의 유의점 5. 아동문학작품소개 6. 문학교육 활동계획안 7. 문학작품을 활용한 체험활동 계획안

본문

관계를 유지하고 가족을 사랑하는 마음을 갖도록 하는 것이 중요하다. 더불어 현대의 급변하는 사회 환경으로 인하여 가족의 구조와 구성원이 점차 다양해지고 있으며, 이들이 수행하는 역할과 가치관, 생활방식도 변화하고 있음을 고려할 때 이러한 다양한 가족의 구조와 문화의 다양성을 인식하고 차이를 존중할 수 있는 유아의 태도가 요구된다. 따라서 소중한 가족 주제를 통해서 유아가 나와 가족에 대한 기본적인 지식과 이해를 기초로 나와 가족을 사랑하고 남과 더불어 살아가는 민주 시민으로서의 자질을 기를 수 있도록 돕고자 한다. 4. 수업 지도상의 유의점 1) 내가 할 수 있는 일, 가족의 구성원과 역할 뿐 아니라 긍정적인 자아개념을 기를 수 있는 교육, 효도‧경로‧전통 윤리교육, 가족의 소중함을 강조한 교육, 다양한 가족 문화와 다문화 가족에 대한 반 편견 교육 등의 내용

참고문헌

유아보육현장의 다양한 프로그램들은 국가수준의 표준보육과정 범주 안에서 계획 실행되어져야 한다. 이것은 최근의 보육시설 평가인증을 통해 더욱 강화되고 있는 추세이다. 국가수준에서 실행되는 평가인증의 필요성과 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예를 들어 설명해 봅시다.

유아보육현장의 다양한 프로그램들은 국가수준의 표준보육과정 범주 안에서 계획 실행되어져야 한다. 이것은 최근의 보육시설 평가인증을 통해 더욱 강화되고 있는 추세이다. 국가수준에서 실행되는 평가인증의 필요성과 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예를 들어 설명해 봅시다.

유아보육현장의 다양한 프로그램들은 국가수준의 표준보육과정 범주 안에서 계획 실행되어져야 한다. 이것은 최근의 보육시설 평가인증을 통해 더욱 강화되고 있는 추세이다. 국가수준

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[보육학개론] 유아보육현장의 다양한 프로그램들은 국가수준의 표준보육과정 범주 안에서 계획 실행되어져야 한다. 이것은 최근의 보육시설 평가인증을 통해 더욱 강화되고 있는 추세이다. 국가수준에서 실행되는 평가인증의 필요성과 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예를 들어 설명해 봅시다. 1. 보육시설 평가인증제도의 개념 2. 보육시설 평가인증제도의 시행배경 3. 보육시설 평가인증제도가 영유아 보육에 주는 장점 4. 국가수준에서 실행되는 평가인증의 필요성 5. 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예 6. 마치며

본문

평가인증의 시행은 보육시설에서 제공되고 있는 아동에 대한 보호 및 교육의 질적 수준을 개선 또는 향상시킬 뿐만 아니라 이러한 평가인정제도는 법적 규제의 성격을 갖지는 않지만, 그 결과는 보육서비스의 질이 우수하다는 것을 입증하기 때문에 서비스의 전문성에 대한 공적인 효력을 나타낸다고 할 수 있다. 이러한 측면에서 평가인증제도는 원, 보육교사, 부모측면 모두에 대해서 긍정적으로 활용될 수 있다. 5. 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예 가장 큰 대표적인 사례로 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에 있어서 부딪힐 수 있는 한계점에 대해서 살펴보도록 하자. 우선 평가인증제는 보육시설의 질적인 향상과 보육시설의 전문성 고취에 그 사업목적이 있다. 그런면에서 볼 때 평가인증제만이 보육시설의 판단 기준이 된다면 올바른 경쟁으로 인한 효과성도 있겠지만 오로지 평가인증만을 위한 보육시설의 태도가 문제시 될 수 있다

참고문헌

서영숙∙김경혜. (2007). 보육학개론, 양서원. 이영자, 신동주(2006) 유아교육기관 운영관리, 창지사 양옥승(2000) 유아교육․보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지 이소희 외 6명(1999) 현대 영․유아복지론, 양서원

우리는 사회복지의 시초라고 알고 있는 영국, 현재 사회복지국가로 잘 알려진 스칸디나비아반도의 스웨덴, 덴마크, 핀란드, 또는 우리와 가장 가까이 접하고 있는 일본의 사회복지행정을 배우지 않고 미국의 사회복지행정의 역사를 배우는 이유는 무엇인지 본인의 입장을 서술하시오.

우리는 사회복지의 시초라고 알고 있는 영국, 현재 사회복지국가로 잘 알려진 스칸디나비아반도의 스웨덴, 덴마크, 핀란드, 또는 우리와 가장 가까이 접하고 있는 일본의 사회복지행정을 배우지 않고 미국의 사회복지행정의 역사를 배우는 이유는 무엇인지 본인의 입장을 서술하시오.

우리는 사회복지의 시초라고 알고 있는 영국, 현재 사회복지국가로 잘 알려진 스칸디나비아반도의 스웨덴, 덴마크, 핀란드, 또는 우리와 가장 가까이 접하고 있는 일본의 사회복지행정

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우리는 사회복지의 시초라고 알고 있는 영국, 현재 사회복지국가로 잘 알려진 스칸디나비아반도의 스웨덴, 덴마크, 핀란드, 또는 우리와 가장 가까이 접하고 있는 일본의 사회복지행정을 배우지 않고 미국의 사회복지행정의 역사를 배우는 이유는 무엇인지 본인의 입장을 서술하시오. 역사적 내용을 기반으로 우리나라 상황을 고려하여 미국사회복지행정의 역사를 배우는 이유를 서술한 자료입니다.

본문

의 자주 정부를 수립했지만, 국가건설과 경제발전을 위한 준비 작업에 총력을 기울여 사회복지정책은 여전히 행정조치를 중심으로 한 응급구호와 외원에 의존하는 구호 시대를 형성하고, 제2공화국도 이 점에 있어서는 별다른 진전 없이 혁명정부 시대를 맞아하여 된 시기다. 따라서 사회복지 발달사적으로 볼 때 이 시기는 근대 사회 사업에서 현대 사회복지로 이행해 가는 과도기적 시기라 할 수 있다. 특히 사회복지행정 전반의 틀은 미국 사회복지행정의 틀을 기본적으로 유지하고 그 틀의 바탕아래 어떠한 보완이나 개선책이 마련되지 못하였다. 그 이유는 우리나라가 워낙 가난했고 전쟁으로 인한 후유증과 경제발전이라는 목표가 강했기 때문이라고 할 수 있다. 그리고 역사적 사건인 한국전쟁이 발발 후에도 외국 민간 원조기관들이 설립되었으나 긴급구호를 위주로 함에 따라 사회복지 행정

참고문헌

김기태 외(1999), 사회복지의 이해, 박영사. 남세진 조흥식(1996), 한국사회복지론, 나남출판.

영유아의 건강한 발달을 위하여 어린이집과 부모의 협력적 관계가 매우 필요하다. 최근 부모들이 보육에 대한 신뢰와 만족도가 저하되는 이유는 무엇이며 바람직한 개선책이 무엇인가 설명해보세요.

영유아의 건강한 발달을 위하여 어린이집과 부모의 협력적 관계가 매우 필요하다. 최근 부모들이 보육에 대한 신뢰와 만족도가 저하되는 이유는 무엇이며 바람직한 개선책이 무엇인가 설명해보세요.

영유아의 건강한 발달을 위하여 어린이집과 부모의 협력적 관계가 매우 필요하다. 최근 부모들이 보육에 대한 신뢰와 만족도가 저하되는 이유는 무엇이며 바람직한 개선책이 무엇인가 설명

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영유아의 건강한 발달을 위하여 어린이집과 부모의 협력적 관계가 매우 필요하다. 최근 부모들이 보육에 대한 신뢰와 만족도가 저하되는 이유는 무엇이며 바람직한 개선책이 무엇인가 설명해보세요. 1. 보육의 개념과 정의 2. 현대사회 보육의 필요성 3. 영유아의 건강한 발달을 위한 어린이집과 부모의 협력적 관계의 중요성 4. 최근 부모들이 보육에 대한 신뢰와 만족도가 저하되는 이유 5. 보육에 대한 바람직한 개선책 1) 보육교사의 전문성 향상을 위한 노력 2) 보육서비스 프로그램의 질 향상을 위한 노력 3) 보육에 대한 국가차원의 공공성 확보 4) 다양한 형태의 보육서비스 제공을 위한 노력 6. 마치며

본문

영유아보호법이 제정된 이후 어린이를 대상으로 좀 더 체계적이고 활발하게 이루어지기 시작했다. 영유아 보육법에서 영유아란 6세미만의 취학전 아동을 말하며 보육이라 함은 영유아를 안전하게 보호하고 양육하면서 영유아의 발달에 적합한 교육을 제공하는 사회복지 서비스를 말한다. 2. 현대사회 보육의 필요성 보육은 영유아의 오감을 발달 시켜 지능과 감성, 인성, 사교성, 사회성, 인내성, 창의성, 성취감 등 정신적 발달과 신체적 발달의 기초를 튼튼히 하는데 매우 필요하다고 할 수 있다. 일반적으로 보육시설에서 실시하는 교육은 생활(놀이, 자발적)과 훈련(학습. 노동, 타인)이며 사회인으로 성장할 수 있도록 사회적인 기술습득을 통한 문제해결능력을 배양하는 것이다. 또한 기혼여성의 사회진출의 활성화를 도와 가족 구조의 변화를 가져오며

참고문헌

임동호, 아동복지론, 신광문화사, 2009 김진이, 포괄적 아동보육서비스, 고헌출판부, 2002

미국을 포함한 우리나라에서도 사회복지행정이 가장 늦게 도입된 이유는 무엇인지 본인의 입장을 서술하시오.

미국을 포함한 우리나라에서도 사회복지행정이 가장 늦게 도입된 이유는 무엇인지 본인의 입장을 서술하시오.

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미국을 포함한 우리나라에서도 사회복지행정이 가장 늦게 도입된 이유는 무엇인지 본인의 입장을 서술하시오. 1. 우리나 사회복지행정의 역사와 발달과정 1) 1950년대 및 이전(미인식 단계) 2) 1960년대 - 1970년대(명목상 인정단계) 3) 1980년대 - 1990년대(실질적 중요성 인식단계) 4) 2000년 이후부터 현시점 2. 미국을 포함한 우리나라에서도 사회복지행정이 가장 늦게 도입된 이유 1) 미국이 사회복지행정 도입이 늦은 이유와 원인 2) 우리나라 사회복지행정 도입이 늦은 이유와 원인

본문

도전에 직면하게 된다. 특히 사회복지 실천이 새로운 방식으로 통합화가 시작되면서 지역사회 복지관 등에서 제공되던 서비스들이 복지서비스 수요자 중심으로 통합이 시도되고 있다. 또한 사회복지행정역시 서비스 중심에서 인간중심으로, 개인중심에서 가족중심으로, 서비스 단위가 변화하게 된다. 2. 미국을 포함한 우리나라에서도 사회복지행정이 가장 늦게 도입된 이유 1) 미국이 사회복지행정 도입이 늦은 이유와 원인 먼저 미국의 사회복지행정 도입이 늦게 도입된 이유를 살펴보도록 하자. 미국에서의 사회복지 행정은 복지선진국이라고 불리는 서유럽이나 캐나다 등에 비해 다소 늦게 도입이 되었다. 미국사회가 발전하고 산업화가 급속하게 이루어짐에 따라 사회복지의 환경이 점차 조직적 개입을 필요로 하고 그로 인해 행정에

참고문헌

장동일, 사회복지행정론, 학문사, 2004. 9 김형식외 2인공저, 사회복지행정론

사회복지정책주체의 변화에서 공공부문과 민간부분의 강조를 하게 된 사유를 밝히고 공공부문과 민간부문에서 시장실패와 정부실패의 원인 중 우리사회에서 자주 나타나는 원인을 본인의 경험을 바탕으로 설명하고 대안을 제시하시오.

사회복지정책주체의 변화에서 공공부문과 민간부분의 강조를 하게 된 사유를 밝히고 공공부문과 민간부문에서 시장실패와 정부실패의 원인 중 우리사회에서 자주 나타나는 원인을 본인의 경험을 바탕으로 설명하고 대안을 제시하시오.

사회복지정책주체의 변화에서 공공부문과 민간부분의 강조를 하게 된 사유를 밝히고 공공부문과 민간부문에서 시장실패와 정부실패의 원인 중 우리사회에서 자주 나타나는 원인을 본인의 경험

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목차

[사회복지정책론] 사회복지정책주체의 변화에서 공공부문과 민간부분의 강조를 하게 된 사유를 밝히고 공공부문과 민간부문에서 시장실패와 정부실패의 원인 중 우리사회에서 자주 나타나는 원인을 본인의 경험을 바탕으로 설명하고 대안을 제시하시오. 1. 사회복지정책주체의 변화에서 공공부문과 민간부분의 강조를 하게 된 사유 2. 공공부문과 민간부문에서 시장실패와 정부실패의 원인 1) 시장실패의 개념 2) 시장실패의 원인 (1) 시장의 불완전성 (2) 시장의 불완비성 3) 정부실패의 개념 4) 정부실태의 원인 3. 우리사회에서 자주 나타나는 원인을 본인의 경험을 바탕으로 설명 4. 대안책

본문

민간부분은 복지서비스 고객들의 새롭고 다양한 욕구와 수요에 능동적으로 대응하면서 국가가 제도적으로 담당하기 어려운 부분에 대해 보완적인 역할을 수행하고 있다. 결론적으로 현대사회의 복지방향을 요약해보면 사회복지정책의 주체로서 사회복지는 공공부분과 민간부문 그리고 지역주민 간의 유기적인 협조체제를 바탕으로 구축되어야 하며 공공부분과 민간부문의 역할과 기능을 획일적으로 구분하는 것이 아니라 서로가 보충적인 역할을 수행하는 매우 중요한 존재라는 것을 인식해야 할 것이다. 2. 공공부문과 민간부문에서 시장실패와 정부실패의 원인 1) 시장실패의 개념 시장의 실패(market failure)란 경제활동을 자유시장기구에 맡길 경우에 효율적인 자원배분 및 균등한 소득분배를 실현하지 못하는 상황을 총칭한다. 시장의 실패의 원인은 세 가지 형태로 구분할 수 있다. 첫째는 시장의 기능장애로서 시장의 구조적 전제가 파괴되는 경우, 둘째는 시장의 내재적 결함으로서 시장이

참고문헌

장하준, 국가의 역할, 부·키, 2007 김학만(2007). 사회복지정책신론. 대왕사 강영실(2007). 사회복지정책의 이해. 신정

사회복지실천이론 모델 중 과제중심모델을 설명하고 실제 사례를 적용하여 문제사정, 개입과정을 기술하시오.

사회복지실천이론 모델 중 과제중심모델을 설명하고 실제 사례를 적용하여 문제사정, 개입과정을 기술하시오.

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목차

[사회복지실천기술론] 사회복지실천이론 모델 중 과제중심모델을 설명하고 실제 사례를 적용하여 문제사정, 개입과정을 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 과제중심모델의 개념과 특징 2. 과제중심모델의 개입절차와 개입단계별 특징 1) 시작하기 2) 문제확인 및 규정 3) 계약하기 4) 실행하기 5) 종결하기 3. 과제중심모델의 개입과정과 적용사례 사례개요 1) 시작하기 2) 문제확인 3) 계약단계 4) 실행단계 5) 종결단계 Ⅲ. 결론

본문

과제중심모델은 이전의 장기치료와는 달리, 실천가나 다른 전문가의 진단에 의해서가 아닌 클라이언트가 표현하고 도움을 요청한 욕구를 무엇보다 우선시하며 치료과정을 통해 이를 조율해 나가는 방식을 취한다는 측면에서 매우 효과적이라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 특징을 바탕으로 하여 사회복지실천이론 모델 중 과제중심모델의 실제 사례를 적용하여 문제사정, 개입과정을 기술해보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 과제중심모델의 개념과 특징 과제중심모델은 단기적 치료 접근으로 리드와 엡스타인에 의해 개발되었다. 이 접근법은 정해진 시간 내에 수행해야 할 특정한 과업을 선택한다는 점을 강조한다. 문제해결을 위한 시간제한을 두는 것은 빠뜨릴 수 없는 중요한 치료 요소이다. 시간제한을 둠으로써 클라이언트는 자신의 관심과 에너지를 문제해결에 집중하게 되고 문제해결을 위한 과제를 신속히 채택할 수 있게 된다. 과제중심의 접근은 클라이언트가

참고문헌

엄명용 외(2001), 사회복지 실천의 이해, 학지사 양옥경 외(2001), 사회복지 실천론, 나남출판 윤현숙 외(2002), 사회복지실천기술론, 동인출판사

성공적인 자녀양육을 지원하기 위한 사회복지적 개입방안을 논의하라.

성공적인 자녀양육을 지원하기 위한 사회복지적 개입방안을 논의하라.

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[인간행동과사회환경] 성공적인 자녀양육을 지원하기 위한 사회복지적 개입방안을 논의하라. 1. 우리나라 자녀양육의 실태 2. 성공적인 자녀양육을 지원하기 위한 사회복지적 개입방안 1) 아동양육지원시설 확대 2) 육아휴직의 확대 및 정착시행 3) 사회적 보육료 지원강화 4) 다양한 보육수요 충족을 위한 노력 5) 기관서비스의 다양화 추진

본문

또한 어릴 때부터 심한 경쟁에 시달려야 하며 이로 인해 아이들은 자유롭게 자신의 꿈을 펼치거나 생각할 시간이 부족하고 각종 학원과 공부의 압박에 시달리고 있다. 즉 우리사회는 아이에게 다양한 압박과 부담을 주고 있으며 이로 인해 아이들은 각종 스트레스와 정신건강의 문제를 갖고 있다. 그렇다면 이러한 차원에서 성공적인 자녀 양육을 지원하기 위한 사회복지적인 개입방안은 무엇인지 살펴보도록 하자. 2. 성공적인 자녀양육을 지원하기 위한 사회복지적 개입방안 1) 아동양육지원시설 확대 오늘날의 보육서비스는 더 이상 취업 모나 저소득층 가정의 욕구를 충족시키기 위한 것만이 아닌 보편적인 복지서비스로 인식되고 있고, 또한 여성의 자아실현을 위한 도구적인 측면보다는 아동의 기본적인 권리 보장이라는 아동복지의 측면이 강조되고 있다. 그러므로 아동권리 보장의 무차별 원칙에 따라 아동의 사회경제

참고문헌

박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 보육사, 2000 양옥경, 이재경, 김인숙, 가족복지의 정책과 실천, 공동체, 2007 최경석, 김양희, 김성천, 한국가족복지의 이해, 인간과 복지, 2006

학대받은 아동에게 제공할수 있는 아동복지서비스에 대해서 논의하시오.

학대받은 아동에게 제공할수 있는 아동복지서비스에 대해서 논의하시오.

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[아동복지론] 학대받은 아동에게 제공할수 있는 아동복지서비스에 대해서 논의하시오. 1. 우리나라 아동학대의 실태 2. 아동학대의 유형 1) 신체적 학대 2) 정서적 학대 (언어적, 정신적, 심리학적 학대) 3) 성적학대 4) 방임 3. 학대받은 아동에게 제공할수 있는 아동복지서비스 1) 아동보호 서비스(Child Protection Services) 2) 가정위탁 서비스(Family Foster Care Services) 3) 사회복지기관들과의 연계서비스

본문

아동복지법이 개정되었고 아동의 권리보호를 위해 뒷받침해줄 법률이 생겼다. 하지만 법률이 있다하더라도 법률을 준수해야 할 시민들이 인식하지 못하고 사회가 그 법률을 수행할 구조적인 체계가 되어 있지 않다면 유명무실할 것이다. 그러나 최근 아동학대의 심각한 상태와 후유증 등이 매스컴을 통해 연일 보도되면서 아동학대에 대한 관심이 고조되었고 그에 따른 아동에 대한 인식의 변화가 요구되고 있다. 즉 사회가 보다 적극적으로 개입해야 할 사회문제로 인식하고 있는 것이다. 2. 아동학대의 유형 1) 신체적 학대 보통 사람들이 학대라고 말하는 것은 주로 이 신체적 학대를 일컫는 경우가 많다. 이는 신체적 학대가 가장 눈에 두드러지는 손상을 가져오며 발견하기도 쉽기 때문이기도 하다. 보통 신문이나 TV에서 많이 다뤄지는, 보호자나 양육자에게 체벌이란 이름으로 가해지는 신체적 손상행위를 통틀어 신체적 학대라고 한다.

참고문헌

정용충, 아동학대현황과 대책, 2001 송은일, 한국의 아동학대 연구에 대한 문헌고찰, 1991 이소희, 한국에서의 아동학대 정의, 범주, 기준설정을 위한 탐색, 1998 박태수, 아동학대유형과 사례, 2000

영유아의 과학활동에서 과학 학습원리, 과학활동의 방법, 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할에 대해 서술하시오.

영유아의 과학활동에서 과학 학습원리, 과학활동의 방법, 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할에 대해 서술하시오.

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[아동수과학지도] 영유아의 과학활동에서 과학학습의 원리, 과학활동의 방법, 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할에 대해 서론과 본론, 결론의 형식으로 학습자 자신의 의견을 추가하여 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아 과학활동의 개념 2. 영유아의 과학활동에서 과학학습의 원리 3. 영유아의 과학활동에서 과학활동의 방법 4. 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할 Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문

이처럼 영유아의 과학의 기초 능력이 길러지는 시기인 영유아기에 과학활동은 과연 어떠한 원리와 방법 및 영유아 과학활동을 위한 교사의 역할은 무엇인지에 대해서 구체적으로 파악해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 영유아 과학활동의 개념 영유아 과학활동이란 일반화된 과학적 개념이나 이론적 원리를 수동적으로 학습하는 것이 아니라 주변현상에 대한 호기심을 유지하면서 반복적 탐색과 지속적인 관찰을 통해 스스로 발견하고 지식을 확장시켜 가는 능동적인 문제해결의 과정이라고 말할 수 있다. 2. 영유아의 과학활동에서 과학학습의 원리 영유아의 과학활동에서 과학학습의 원리를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 영유아들은 문제상황의 관찰 가능한 속성에 추리의 바탕을 둔다. 둘째, 영유아들은 현상의 전반적인 면을 고려하

참고문헌

김미경, 영유아 과학교육, 학지사, 2003 문미옥, 신현옥, 김영숙, 류칠선(2000). 유아를 위한 과학교육. 서울:교문사 이경우, 조부경, 김정준(1999). 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육. 서울:양서원

에릭슨의 심리사회적발달 8단계 이론을 기초로 하여 자신의 발달과정을 정리해 보세요.

에릭슨의 심리사회적발달 8단계 이론을 기초로 하여 자신의 발달과정을 정리해 보세요.

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[아동발달] 에릭슨의 심리사회적발달 8단계 이론을 기초로 하여 자신의 발달과정을 정리해 보세요. 1. 제1단계: 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계(0∼1세) -해당시기의 나의 발달과정 2. 제2단계: 자율성 대 수치심이 형성되는 단계(2∼3세) -해당시기의 나의 발달과정 3. 제3단계: 주도성 대 죄책감이 형성되는 단계(4∼5세) -해당시기의 나의 발달과정 4. 제4단계: 근면성 대 열등감이 형성되는 단계(6∼11세) -해당시기의 나의 발달과정 5. 제5단계: 정체성 대 정체성 혼미를 형성하는 단계(12∼18세) -해당시기의 나의 발달과정 6. 제6단계: 친밀감 대 고립감이 형성되는 단계(18∼24세) -해당시기의 나의 발달과정 7. 제7단계: 생산성 대 침체성(24∼54세) 8. 제8단계: 통합성 대 절망감(54세)

본문

에릭슨은 발달이란 내적 본능과 사회, 문화적 요구가 서로 상호작용한 결과로 보았으며, 특히 자아를 중시하였다. 에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 심리사회적 위기와 발달 과업을 제시하였다. '신뢰감 대 불신감'처럼 영아기 때 심리사회적 위기를 잘 극복하면 신뢰감을, 그렇지 못하면 불신감을 얻게 된다는 식으로 에릭슨은 발달 과업의 성취여부를 양극의 개념으로 설명하였다. 그러나 에릭슨이 말하는 건강한 해결은 반드시 완벽하게 긍정적인 것을 의미하는 것은 아니며, 부정적인 것보다 긍정적인 부분의 비율이 더 많으면 그것으로 심리사회적 위기를 건강하게 해결했다고 본다. 1. 제1단계: 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계(0∼1세) 이 시기는 프로이드의 구강기에 해당하는 출생 후, 한 살 때까지의 시기로서, 성취해야 할 긍정적인 과업은 기본적인 신뢰감이다. 이 신뢰감은 자신과 타인과 세상에 대한 신뢰감으로서 그것의 형성은 어머니의 양육의 질에 달려 있다. 배고플 때 먹여 주고, 쌌을 때 갈아 주며, 졸릴 때 재워 주고, 불편할 때 돌보아 줌으로

참고문헌

김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008 유안진(2002), 아동발달의 이해, 문음사 김제한, 발달심리학, 서울 : 양서원, 1998.

부모교육 프로그램(STEP, PET 등)을 기초로 자녀와 소통하는 부모교육 프로그램을 설계해 보세요.

부모교육 프로그램(STEP, PET 등)을 기초로 자녀와 소통하는 부모교육 프로그램을 설계해 보세요.

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[부모교육] 부모교육 프로그램(STEP, PET 등)을 기초로 자녀와 소통하는 부모교육 프로그램을 설계해 보세요. 1. 부모교육의 개념과 정의 2. 부모교육프로그램의 종류와 특징 1) STEP 2) APT 3) P.E.T 3. 프로그램의 목표 4. 프로그램의 운영 및 구성 1) 목적 2) 교육날짜 및 시간 3) 장소 4) 교육 프로그램의 주요 내용과 특징 5. 프로그램의 활용 및 효과

본문

부모들의 자녀양육에 효율성을 높이기 위한 것이다. 부모교육의 대상은 부모의 역할 면에서, 자녀의 양육과 관계됨으로 부모 교육자나 부모 교육전문가, 자녀를 둔 부모와 예비부모, 그리고 자녀가 모두 대상이 된다. 그러므로 부모 교육은 “부모교육자의 자질향상과 부모의 역할 수행에 변화를 일으키기 위하여 부모교육자와 부모와 예비부모, 그리고 자녀를 대상으로 부모교육 문제와 자녀 교육문제를 내용으로 모든 교육적인 방법을 동원하여 교육하는 활동”이라고 정의할 수 있다. 2. 부모교육프로그램의 종류와 특징 1) STEP 우리나라에서는 1980년대 이후 외국의 부모교육 프로그램이 도입되기 시작했는데 가장 먼저 활성화된 부모교육 프로그램이 STEP이다. STEP 프로그램이란 Systematic Training Effective Parenting - ‘효율적 부모 역할

참고문헌

부모교육론 이원용 교문사, 부모교육론 정갑숙 창지사, Thomas Gordon. 김홍옥(역), [모든 것은 땅으로부터], 서울: 양철북, 2001 이원영(1993), 부모교육론, 교문사. 유안진, 김연진(1993), 유아를 위한 부모교육, 동문사. Michael Popkin(1995).현대의 적극적 부모역할 훈련. 광주: 한국심리교육센터.

stabb의 언어기능 분류 중 투사에 대해 설명하고 그 예를 5개 이상 제시하시오.

stabb의 언어기능 분류 중 투사에 대해 설명하고 그 예를 5개 이상 제시하시오.

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[언어지도] stabb의 언어기능 분류 중 투사에 대해 설명하고 그 예를 5개 이상 제시하시오. 1. 언어의 역할과 기능 2. 언어의 특성 3. Stabb의 언어기능 분류 1) 사회적 욕구의 주장(asserting and maintaing social needs) 기능 2) 통제(controlling) 기능 3) 정보(informing) 기능 4) 예측 및 추론(forecasting & reasoning) 기능 5) 투사(projecting) 기능 4. 투사의 사례 5가지

본문

언어라는 도구에 대해 이해하고 있다면, 언어를 진정으로 사용할 수 있는 것이다. 인간은 언어를 사용하여 생활하고 있으며, 인간이 인간답게 생활하기 위해서 언어는 인간 생활의 필수적 요소로써 더불어 살아가기 위하여 효과적인 의사 표현과 감정을 표출하는 인간만이 가지는 중요한 도구이며, 인지와의 밀접한 관계로 사고 구조가 정교할 수록 언어가 더욱 중요시된다. 특히 언어는 모든 생활과 활동에 기본이 되기 때문에 성장 발달에 미치는 영향이 매우 크다고 아니할 수 없다. 2. 언어의 특성 언어의 특성을 살펴보면 크게 4가지로 나누어 살펴볼 수 있다. ① 언어는 체계적이다. 언어는 일정한 규칙을 지니고 있어 정해진 방법으로 소리나 글자를 배열한 것이다. ② 언어는 사회가 정한 임의적인 약속이다. 언어는 사회 문화권마다 다른 양상으로 형성된다. 따라서 사회 구성원은 자신이 속한 사회가 갖고 있는 문자 체계나 의사 소통 패턴을 배우게 되며, 문화권이 다른 경우 그곳에

참고문헌

김진우, 언어 그 이론과 응용, 탑출판사, (1985). 한유미, 김혜선, 권희경, 양연숙, 박수진(2007). 영유아 언어교육의 이해. 학지사

자신이 누구인지 자신의 정체성을 설명하고 한민족 뿌리를 찾는 방법을 설명하세요.

자신이 누구인지 자신의 정체성을 설명하고 한민족 뿌리를 찾는 방법을 설명하세요.

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[한민족학] 자신이 누구인지 자신의 정체성을 설명하고 한민족 뿌리를 찾는 방법을 설명하세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한민족의 특성 2. 자신이 누구인지 자신의 정체성을 설명 3. 한민족 뿌리를 찾아야 하는 이유 4. 한민족 뿌리를 찾는 방법 1) 역사적 사료를 통해서 한민족의 뿌리를 찾는 방법 2) 동일한 문화차원에서의 한민족의 뿌리를 찾는 방법 3) 유전자의 분석을 통한 한민족의 뿌리를 찾는 방법 Ⅲ. 결론

본문

사람들이 세계에서 가장 지능지수가 높은 것으로 밝혀져 한민족은 지성적인 측면에서도 다른 민족에게 뒤지지 않는 것으로 밝혀졌다. 이처럼 한민족은 그 우수성과 조화로움에 있어 매우 뛰어난 성품과 사상을 지녔다고 할 수 있다. 2. 자신이 누구인지 자신의 정체성을 설명 한나라의 속에 있는 자신의 정체성이란 자신이 속한 사회집단에 대한 지식과 그 집단의 구성원임에 대하여 부여하는 가치와 정서적 의미 또는 공유된 민족적 특성으로 인해 어느 한 개인이 특정 또는 민족집단에 느끼는 소속감으로 정의될 수 있다. 즉 정체성은 한 개인이 자기 민족집단에 대하여

참고문헌

박선주, 한국인의 기원과 형성, 선사문화, 1996 이광규, 민족학에서 본 한국문화의 기원, 한국문화인류학, 1969 최재석, 한국고대사회사연구, 1987 배대한, 한민족 정체성문제와 교육개발, 해외동포, 제 63권, 1994 설동훈, 정태석, 새로운 세대의 등장과 민족정체성의 변화, 사상, 제 54호, 2002

문자를 사용하지 않는 언어집단은 문자를 사용하는 언어집단과 어떤 차이점이 있는지 개조식(1,2,3등)으로 작성하여 제출하시오.

문자를 사용하지 않는 언어집단은 문자를 사용하는 언어집단과 어떤 차이점이 있는지 개조식(1,2,3등)으로 작성하여 제출하시오.

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[언어지도] 문자를 사용하지 않는 언어집단은 문자를 사용하는 언어집단과 어떤 차이점이 있는지 개조식(1,2,3등)으로 작성하여 제출하시오. 1. 문자를 사용하지 않는 언어집단과 문자를 사용하는 언어집단의 차이점 2. 전달매체상의 차이점 3. 시간적, 공간적 차이점 4. 기능상의 차이점 5. 내용상상의 차이점 6. 문자언어의 특징과 언어집단별 비교분석

본문

가장 큰 특징은 시간과 공간의 제약에서 자유롭다는 점이다. 즉, 언어를 계획하고 조직하는 데 충분한 시간적 여유가 있고 이미 완성된 뒤에도 언제든지 수정이 가능하므로, 음성 언어에 비해 복잡하고 논리적인 내용을 전달하는 데 효과적이다. 무엇보다도 문자 언어를 사용하는 집단의 경우 시공간의 제약을 받지 않으므로 같은 내용을 서로 다른 지역에 사는 사람들에게 쉽게 전달할 수 있을 뿐만 아니라 세대를 거듭하여 전달할 수도 있다. 이런 점 때문에 문자 언어를 사용하는 집단의 경우 그들의 삶과 행동양식 과거의 흔적들을 다양하게 살펴볼 수 있으며 이는 인류의 지식을 다음 세대에 전하는 주요 수단이 되고 있다. 2. 전달매체상의 차이점 문자를 사용하는 언어집단의 경우 문자언어 및 텍스트에 쓰는 여러 가지 요소를 활용하여 다양한 정보 및 의미를 전달할 수 있다. 특히 이러한 문자사용 집단의 경우 다양한 전달체계를 바탕으로 오랫동안 의미를 전달하고 기록하며

참고문헌

정남미(2011) 유아 언어교육. 창지사 이지현. 마송희, 김수영, 정정희(2009) 영유아를 위한 언어교육, 공동체 이영자(2010) 유아 언어발달과 지도. 양서원

교사의 언어적 상호작용에서 질문과 발문의 차이점을 생각해보시오.

교사의 언어적 상호작용에서 질문과 발문의 차이점을 생각해보시오.

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교사의 언어적 상호작용에서 질문과 발문의 차이점을 생각해보시오. 1. 교사와 영유아간 상호작용의 역할과 기능 2. 질문의 개념과 특징 3. 발문의 개념과 특징 4. 질문과 발문의 차이점 5. 발문의 유형과 내용 1) 한정적 발문 2) 관련적 발문 3) 부정적 발문 6. 질문의 유형과 내용 1) 심미적 질문( Aesthetic question) 2) 정보회상적 질문( Efferent question)

본문

영유아와의 상호작용을 통해 영유아 개인을 이해할 수 있다. ② 개별 영유아에 대한 이해를 바탕으로 영유아에게 발달에 적합한 경험을 n제공할 수 있다. ③ 교사 - 영유아간 긍정적인 상호작용의 경험은 부모에게 교사에 대한 신뢰를 갖게 할 수 있다. ④ 영유아가 교사나 다른 또래와 긍정적인 관계를 형성하고 대인관계 기술을 습득하는데 기초를 제공해 준다. 2. 질문의 개념과 특징 질문이란 교사가 유아에게 언어적인 반응을 불러일으키고자 의도한 언어적 표현이라고 했으며, Dewey(1985)또한 질문과 사고를 동일하게 보고, 질문이 발견학습과 탐구를 자극하며 일반적인 이해를 위해서도 필수적인 것이라고 생각하였다. 이와 같이 언어적 반응을 불러 일으키고자 하는 질문은 수업의

참고문헌

조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 창의적 사고를 촉진하는 발문기법, 오영택 효과적인 발문법, 월곡초, 서강석

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최근 EBS에서 방영되고 있는 통합어린이 프로그램을 2개이상 시청하고 첫째, 각 프로그램 활동을 간단히 요약하고 둘째, 사회문화적 배경이 잘 반영되고 있는 부분은 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술하고 셋째, 잘 안되고 있다면 그에 대한 문제점과 개선방안을 논하시오.

최근 EBS에서 방영되고 있는 통합어린이 프로그램을 2개이상 시청하고 첫째, 각 프로그램 활동을 간단히 요약하고 둘째, 사회문화적 배경이 잘 반영되고 있는 부분은 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술하고 셋째, 잘 안되고 있다면 그에 대한 문제점과 개선방안을 논하시오.

최근 EBS에서 방영되고 있는 통합어린이 프로그램(예:방귀대장뿡뿡이, 딩동댕유치원)을 2개이상 시청하고 첫째, 각 프로그램 활동을 간단히 요약하고 둘째, 사회문화적 배경

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최근 EBS에서 방영되고 있는 통합어린이 프로그램(예:방귀대장뿡뿡이, 딩동댕유치원)을 2개이상 시청하고 첫째, 각 프로그램 활동을 간단히 요약하고 둘째, 사회문화적 배경이 잘 반영되고 있는 부분은 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술하고 셋째, 잘 안되고 있다면 그에 대한 문제점과 개선방안을 논하시오. 1. 방송을 통해서 바라본 통합어린이 프로그램 역할과 기능 2. 각 프로그램 활동에 대한 설명 1) EBS 방귀대장 뿡뿡이 2) EBS 딩동댕유치원 3. 사회문화적 배경이 잘 반영되고 있는 부분은 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술 4. 잘 안되고 있다면 그에 대한 문제점과 개선방안

본문

교훈적인 내용을 많이 담고 있다. 특히 아이들이 미래 사회의 구성원으로서 갖추어야 할 바람직한 행동과 생활양식을 가르쳐줌으로서 이를 통해 많은 아이들에게 방송을 통해 간접적으로 교육하고 다양한 지식을 전달하고 있다. 특히 이러한 활동은 방송이 단순히 오락차원이 아닌 어린이 교육이라는 측면에서 매우 유익하고 효과적인 교육적 전달매체로서의 기능을 충실히 하고 있다고 볼 수 있다. 2. 각 프로그램 활동에 대한 설명 1) EBS 방귀대장 뿡뿡이 (어린이치과 편의 사례를 통해 본 프로그램의 활동) 방귀대장 뿡뿡이는 뿡뿡이라는 아이들에게 어울리고 친근감 있는 캐릭터를 중심으로 하여 아이들에게 다양한 의미와 교육적 메시지를 전달하고 있다. 예를 들어 어린이치과 편에서는 아이들이 단 음식을 섭취하고 자신이 좋

참고문헌

EBS, 방귀대장뿡뿡이 EBS, 딩동댕유치원

최근 EBS에서 방영되고 있는 통합어린이 프로그램(예:방귀대장뿡뿡이, 딩동댕유치원)을 2개이상 시청하고 첫째, 각 프로그램 활동을 간단히 요약하고 둘째, 사회문화적 배경이 잘 반영되고 있는 부분은 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술하고 셋째, 잘 안되고 있다면 그에 대한 문제점과 개선방안을 논하시오.

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최근 EBS에서 방영되고 있는 통합어린이 프로그램(예:방귀대장뿡뿡이, 딩동댕유치원)을 2개이상 시청하고 첫째, 각 프로그램 활동을 간단히 요약하고 둘째, 사회문화적 배경이 잘 반영되고 있는 부분은 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술하고 셋째, 잘 안되고 있다면 그에 대한 문제점과 개선방안을 논하시오. 1. 방송을 통해서 바라본 통합어린이 프로그램 역할과 기능 2. 각 프로그램 활동에 대한 설명 1) EBS 방귀대장 뿡뿡이 2) EBS 딩동댕유치원 3. 사회문화적 배경이 잘 반영되고 있는 부분은 어떤 것들이 있는지 자신의 견해를 서술 4. 잘 안되고 있다면 그에 대한 문제점과 개선방안

본문

교훈적인 내용을 많이 담고 있다. 특히 아이들이 미래 사회의 구성원으로서 갖추어야 할 바람직한 행동과 생활양식을 가르쳐줌으로서 이를 통해 많은 아이들에게 방송을 통해 간접적으로 교육하고 다양한 지식을 전달하고 있다. 특히 이러한 활동은 방송이 단순히 오락차원이 아닌 어린이 교육이라는 측면에서 매우 유익하고 효과적인 교육적 전달매체로서의 기능을 충실히 하고 있다고 볼 수 있다. 2. 각 프로그램 활동에 대한 설명 1) EBS 방귀대장 뿡뿡이 (어린이치과 편의 사례를 통해 본 프로그램의 활동) 방귀대장 뿡뿡이는 뿡뿡이라는 아이들에게 어울리고 친근감 있는 캐릭터를 중심으로 하여 아이들에게 다양한 의미와 교육적 메시지를 전달하고 있다. 예를 들어 어린이치과 편에서는 아이들이 단 음식을 섭취하고 자신이 좋

참고문헌

EBS, 방귀대장뿡뿡이 EBS, 딩동댕유치원

지역사회복지실천을 위한 사회복지사의 5가지 기술에 대해 간략히 설명하고, 본인이 생각하기에 가장 중요한 기술 하나를 정하여 보다 자세히 설명하시오.

지역사회복지실천을 위한 사회복지사의 5가지 기술에 대해 간략히 설명하고, 본인이 생각하기에 가장 중요한 기술 하나를 정하여 보다 자세히 설명하시오.

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목차

지역사회복지실천을 위한 사회복지사의 5가지 기술에 대해 간략히 설명하고, 본인이 생각하기에 가장 중요한 기술 하나를 정하여 보다 자세히 설명하시오. 1. 지역사회복지의 개념 2. 지역사회복지실천을 위한 실천기술의 필요성 3. 지역사회복지실천을 위한 사회복지사의 5가지 기술 1) 사회복지사의 옹호기술 2) 사회복지사의 연계기술 3) 사회복지사의 조직화 기술 4) 사회복지사의 자원개발 및 동원기술 5) 사회복지사의 임파워먼트 기술 4. 본인이 생각하기에 가장 중요한 기술에 대한 자세한 설명 1) 사회복지사의 옹호기술

본문

조직과 지역사회에서 사회변화를 위한 전문적이고 직접적인 개입을 의미하는 거시적 사회복지실천 활동의 일부’라 할 수 있다. 이러한 거시적 활동은 지역사회주민의 회생 및 심리사회적 손상회복을 강조함으로써 상담, 임상치료 등 미시적인 개입과 관련될 수밖에 없기 때문에, 지역사회복지실천이란 반드시 거시적 접근의 실천에 제한되는 것은 아니다 사회복지사가 지역사회주민의 삶고 기능을 높이기 위해 지역사회자원의 개발, 연결, 관리는 물론 클라이언트가 사회적 환경을 활용하도록 도움을 제공하는 것처럼 미시적 지역사회조직가, 계획가, 사회행동가 등의 거시적 사회복지사뿐만 아니라 직접적인 서비스 제공자 혹은 임상사회복지사도 지역사회복지실천과 관련된 지식과 기술을 필요로 한다. 3. 지역사회복지실천을 위한 사회복지사의 5가지 기술 1) 사회복지사의 옹호기술 사회복지사의 옹호기술은 지역사회복지실천 과정에서 지역주민, 특히 억압된 집단 입장의 정당성을 주장하고 지도력과 자원을 제공해

참고문헌

이영철 외 공저, 『지역사회복지실천론』, 2003 전해황 외 공저, 『지역사회복지론』2008, 양서원 박용순(2006), 지역사회복지론, 학지사

본인이 살고 있는 지역의 청소년복지정책과 타 지역의 정책과 다른 특징과 그 이유를 서술하시오.

본인이 살고 있는 지역의 청소년복지정책과 타 지역의 정책과 다른 특징과 그 이유를 서술하시오.

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목차

본인이 살고 있는 지역의 청소년복지정책과 타 지역의 정책과 다른 특징과 그 이유를 서술하시오. 1. 청소년복지의 개념 2. 본인이 살고 있는 지역의 청소년복지정책과 타 지역의 정책과 다른 특징과 그 이유 1) 지역현황 2) 청소년복지개요 및 지역적인 특성 3) 청소년복지정책의 주요 사업현황 (1) 구립청소년공부방 (2) 푸른이학교 (3) We start 사업 3. 마치며

본문

자라는 미래가 있는 마을 만들기 사업이다. 이 사업은 가난의 대물림을 끊어주기 위해서 가급적 어린 나이에서부터 예방적이고 통합적인 개입을 통하여 빈곤층 아동에게 건강․복지․교육면에서 평등한 출발점을 제공한다. 또한 다양한 저소득층 아동과 가족의 욕구에 따라 보건․복지․교육을 통합한 전문적 맞춤형 서비스를 제공하여 문제가 더 커지기 전에 이를 진단, 치료해 줄 수 있는 체계를 구축하는 사업이며, 저소득층 아동들이 건강․복지․교육의 공정한 기회를 누리고 미래에 대한 희망을 갖고 자랄 수 있도록 민, 관이 합동하여 지원하는 지역사회 네트워크 만들기 사업이다. 궁극적으로 이 사업은 지역사회가 중심이 되고 광역 및 기초 지자체가 지원하는 지역사회 보건, 복지, 교육공동체 구축사업이다. ① We start 마을 만들기 이 사업은 빈곤층 아이들이 일정 수준의 교육, 복지 의료 혜택을 누릴 수 있도록 지역 구성원들이 힘을 합쳐 입체적인 복지서비스를 제공할 수 있는 시범마을을 만든다. 마을은 200~300명 정도의 빈곤아동이 있는 지역을 대상으로 복지, 교육, 건강 서비스를 3대 축으로 하는 맞춤형 사례관리 서비스를 제공

참고문헌

사회복지실천의 변화를 정리하고 내가 생각하는 사회복지실천의 접근방법을 실례를 들어 설명하시오.

사회복지실천의 변화를 정리하고 내가 생각하는 사회복지실천의 접근방법을 실례를 들어 설명하시오.

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목차

[사회복지개론] 사회복지실천의 변화를 정리하고 내가 생각하는 사회복지실천의 접근방법을 실례를 들어 설명하시오. 1. 사회복지실천의 변화 1) 초기 사회복지실천 2) 사회복지실천의 변화요인 3) 사회복지실천의 변화과정 2. 내가 생각하는 사회복지실천의 접근방법을 실례를 들어 설명 1) 사회복지실천 통합적 접근방법의 개념 2) 통합적 접근방법의 특징 3) 해당사례 (1) 문제 및 욕구분석 (2) 클라이언트에 대한 대안 (3) 대안선정하기 (4) 대안수행 (5) 대안에 대한 평가 4) 마치며

본문

본가치와 정신을 바탕으로 한 박애정신이나 종교적 가치에 기반을 둔 자선사업과 구제활동이 대부분을 이루었고 이로 인해 초기의 사회복지실천은 빈민이나 고아와 같은 요보호 대상에게만 도움을 주는 전형적인 잔여적 사회복지실천프로그램 및 그에 따른 제도가 발달하였다. 그리고 이러한 실천을 바탕으로 빈민들의 근면성과 도덕심을 향상시키는 심리정서치료가 가장 중요한 사회복지실천방법으로 활용되었다. 우리나라에서도 사회복지실천의 초기에는 상부상조나 인내천과 같은 가치에서 출발하였기 때문에 비전문적이고 잔여적인 사회복지를 가치로 인식하였다. 2) 사회복지실천의 변화요인 그러나 사회복지실천이 변화하게 된 것은 현대사회가 산업화되고 복잡해짐에 따라 그에 따른 인간과 사회문제가 점점 심각해지고 다양화됨에 따라 더 이상 과거에 실시되었던 종교나 박애정신의 가치에 기반을 둔 자선사업이나

참고문헌

엄명용 외(2005) 사회복지실천의 이해. 학지사. 김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008 노충래, 김용석, 엄명용 저, 사회복지실천기술의 이해, 학지사, 2008 김성천 외(2000), 「사회복지실천의 이해」, 학지사

자신이 거주하는 지역사회의 문제를 사정한 후 문제해결을 위한 실천적 방안을 제시하시오.

자신이 거주하는 지역사회의 문제를 사정한 후 문제해결을 위한 실천적 방안을 제시하시오.

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자신이 거주하는 지역사회의 문제를 사정한 후 문제해결을 위한 실천적 방안을 제시하시오. 1. 로스만이 제시한 지역사회복지실천 모델 3가지 1) 지역사회개발 2) 사회계획모델 3) 사회행동모형 2. 내가 거주하는 지역사회문제 중 한가지를 선정하여 로스만의 지역사회모델을 적용하여 기술 1) 지역사회의 문제상황 2) 문제해결을 위한 지역사회복지 목표설정 3) 기본전략 4) 전술과기법 5) 사회복지사의 역할 (1) 분석가로서의 역할 (2) 계획가로서의 역할 (3) 조직가로서의 역할 (4) 행정가로서의 역할

본문

민들의 이해와 설득을 이해 사회복지전문가의 중재 및 지역사회의 인식변화에 대한 홍보를 추진하고 또한 해당지역에 대한 복지 및 지역사회 여건 개선을 위한 재정지원을 추진하도록 하고 또한 연장에 따른 인천과 경기도 및 서울의 대승적 합의를 이끌어 내도록 한다. 4) 전술과기법 현재 이러한 쓰레기 매립지 갈등과 관련하여 적절하게 제시될 수 있는 모델은 사회계획모델이라고 생각한다. 특히 사회계획모델의 특성상 각종 지역사회문제를 해결하는 데 있어 합리적인 면을 강조하는 것이 특징이다. 현재 서울시의 경우 쓰레기를 매립할 장소가 매우 부족할 뿐 만아니라 현재 인천에서는 쓰레기 매립장 관련해서 장소나 공간적 여유가 충분하기 때문이다. 물론 사용기간에 대한 합의가 끝난 것은 사실이다. 그러나 현재 우리사회가 가진 사회적 비용과 공공 경제적 이익을 생각할 때 쓰레기 매립지를 2044년 까지 연장하여 쓰는 것이 합리적 방법이라고 생각

참고문헌

이영철 외 공저, 지역사회복지실천론, 2003 전해황 외 공저, 지역사회복지론, 2008, 양서원 박종훈, 지역사회복지론, 학현사, 2010