철도 민영화의 문제점과 해결방안에 대해서 서술하시오.

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목차

철도 민영화의 문제점과 해결방안에 대해서 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 철도산업의 현황과 실태 2. 철도 민영화의 문제점 분석 3. 철도 민영화가 기업에 주는 특혜와 혜택 4. 철도 민영화의 대표적인 사례와 문제점 분석(영국) 5. 철도 민영화에 대한 해결방안 Ⅲ. 결론

본문

민영화의 목적은 경쟁 도입을 통한 서비스의 질과 효율성 증진에 그 목적이 있다고 말한다. 반면 노동자 측에서는 철도민영화는 국민재산인 철도를 재벌과 외국자본에 팔아넘기는 행위이며, 요금폭등과 국민혈세를 낭비하는 재벌 퍼주기라며 철도 민영화에 반대하며 파업을 하고 있다. 그렇다면 이러한 사회적 논란이 벌어지고 있는 현실에서 과연 철도 민영화가 어떠한 영향을 미치는지 종합적으로 서술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 철도산업의 현황과 실태 철도는 최근 우리사회 중요한 교통수단으로 자리 잡고 있다. 국제적인 탄소배출제한, 도로교통량 초과에 따른 문제점을 해결하기 위한 하나의 방편으로 효율적인 교통수단 중의 하나로 철도가 각광받고 있다. 현재 철도산업은 국민의 세금으로 건설되고 운영되는 공공재이며 국민의 재산이며 미래의 국가기간산업이다. 그러나 최근 정부에서는 철도 민영화를 추진하기 위한 시도를 다각적으로 추진하고 있다. 현재 철도

참고문헌

철도공사(2013), KTX 민영화 관련 주요 이슈] 오건호, 영국 철도산업 민영화와 철도 노사관계변화, 한국학술정보, 2006 강동훈, 김문성 외, 민영화 무엇이 문제이고 어떻게 막을 것인가?, 노동자연대다함께, 2013

발달학적 관점에서 본 정서장애 진단과 정서장애의 환경 경험적 요인에 대해 논하시오.

발달학적 관점에서 본 정서장애 진단과 정서장애의 환경 경험적 요인에 대해 논하시오.

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[아동상담] 발달학적 관점에서 본 정서장애 진단과 정서장애의 환경 경험적 요인에 대해 논하시오. 1. 정서장애의 개념 2. 정서의 발달과정 3. 정서장애의 특징 4. 정서장애의 분류 5. 정서장애의 진단 6. 정서장애의 환경 경험적 요인 1) 환경적 요인 2) 경험적 요인

본문

유아기에 있어서 감정은 유아와 엄마 사이의 대화에 중심적인 역할을 한다. 태어난 후 처음 2년 동안에 정서의 점진적인 분화가 일어나는데 이것은 어느 정도 규칙적 양식을 따른다. 즐거움, 두려움, 분노의 세 차원의 정서가 다음과 같이 나이에 따라 나타난다. - 생후초기: 신체적 불편을 표현하는 것에 그침 - 생후 1~6개월: 웃음이나 울음을 통해 분노와 즐거움 표현 - 생후 1~2년 ; 타인과 정서적으로 교감할 수 있게 됨 3. 정서장애의 특징 정서장애는 정서의 표현방법에 문제가 있어서 일상생활의 적응 행동에 장애가 있는 경우라 할 수 있다. 즉 정상적인 환경에서 부적절한 행동이나 느낌을 가지며, 동료 등과 원만한 대인관계를 유지할 수 없는 상태로 우울증이나 불행한 감정을 가지며, 지각, 인지, 운동 등에 학습장애가 있는 경우를 말한다. 정서장애는 가정환경이나 부모들의 육아․지도법 등에 의해 후천적으로 발생하는 경우가

참고문헌

김경희 (1999), 발달심리학, 학문사 아동 발달, 유효순 저, 창지사, 1999. 2. 26 아동발달과 발달장애, 박랑규․이은주, 특수교육, 2002

아동중심 놀이치료시에 치료적 기법에 대하여 논하시오.

아동중심 놀이치료시에 치료적 기법에 대하여 논하시오.

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아동중심 놀이치료시에 치료적 기법에 대하여 논하시오. 1. 아동중심 놀이치료의 개념 2. 놀이치료의 목적 3. 아동중심 놀이치료의 효과 4. 놀이치료의 종류 1) 정신분석적 놀이 치료 2) 아동 중심 놀이치료 3) 가족 놀이치료 4) 인지행동 놀이치료 5) 발달 놀이치료 6) 애들러식 놀이치료 7) 모래상자 놀이 8) 집단 놀이 치료(group play therapy) 5. 아동중심 놀이치료의 원리 6. 아동중심 놀이치료의 치료적 기법 1) 모래놀이치료기법 2) 게임놀이치료기법 3) 미술치료기법 4) 음악치료기법

본문

이론적인 근거에 따라 놀이치료 이론을 분류한다면 정신분석적 놀이치료(psychoanalytic play therapy), 분석적 놀이치료(Jungian), 아동중심 놀이치료(client-centered play therapy)가 주요이론이다. 물론, 기법에 따라서는, 모래놀이치료(sand play therapy), 게임놀이치료(game play therapy), 미술놀이치료(art play therapy) 등이 있다. 2. 놀이치료의 목적 놀이치료란 심리적, 행동적인 문제를 갖고 있는 아동을 진단하고 치료하기 위한 목적으로 놀이를 이용하는 심리 치료기법의 한 유형이다. 발달이나 적응상에서 어려움을 나타내는 아동들의 정서, 인지, 신체, 사회적 성장을 돕기 위하여 활용한다. 대부분의 어린 아동들은 생각이나 감정을 말로 표현하는 데 제약이 있기 때문에 어른들처럼 언어를 매개로 하여 정서상의 어려움을 다루기가 어렵다. 따라서 아동들이 자연스럽고 편안하게

참고문헌

송혜영, 「놀이치료 적용」경북: 대구대학교출판부, 2000. 유미숙, 「놀이치료 이론과 실제」서울: 상조사, 1999. 놀이치료 이론과 실제, O'Connor.Kevin J, 시그마프레스, 2000. 아동중심 놀이치료, 신숙재, 동서문화원, 2000

영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명하시오.

영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명하시오.

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[언어지도] 영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아기 언어지도를 위한 교사의 중요성 2. 영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할 1) 모델로서의 교사의 역할 2) 제공자로서의 역할 3) 상호작용자로서의 역할 3. 언어지도를 위한 실제의 예 Ⅲ. 결론

본문

자신의 생각을 전달하거나 타인의 생각을 알 수 있는 것이다. 따라서 언어를 올바르게 지도하고 가르치는 것이야 말로 사회생활을 유지하며 올바른 공동체 생활을 하는 데 필수적이라고 말할 수 있다. 특히 언어지도에 있어서 영유아 시기는 언어의 욕구가 증가하는 시기로 이 시기에 적절한 교사의 지도와 역할이 영유아의 언어발달에 상당한 영향을 미치는 것으로 나타나 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 살펴보고 실제의 예를 들어 설명해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 영유아기 언어지도를 위한 교사의 중요성 언어를 우리는 유아기에 자신의 모국어를 자연스럽게 누구나 습득을 하게 된다. 유아기는 바로 언어를 발달시키는 결정적 시기이다. 구성주의의

참고문헌

이영자(1994). 유아언어교육. 서울 : 양서원 교육부 (1998). 유치원 교육과정 해설. 서울:대한교과서주식회사. 교육부 (1996). 유아언어교육활동자료. 서울:교육부.

아동복지분야에서 지지적 서비스에 대한 사례를 들어 논하시오.

아동복지분야에서 지지적 서비스에 대한 사례를 들어 논하시오.

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[아동복지론] 아동복지분야에서 지지적 서비스를 사례를 들어 논하시오. 1. 들어가며 2. 아동복지분야 지지적 서비스(supportive service)의 개념 3. 아동복지분야에서의 지지적 서비스의 종류와 내용 4. 아동복지분야에서 지지적 서비스를 사례(아동상담서비스) 1) 아동상담의 개념 및 의의 2) 지지적 서비스인 아동상담의 특징과 대상 5. 아동상담의 종류 1) 개별상담 2) 집단상담 3) 가족치료 4) 지역사회 조직 6. 지지적 서비스 중 아동상담사업의 문제점과 과제

본문

서비스내용에 의한 기준으로는 홈메이커 서비스, 개별지도 집단카운슬링, 가족치료, 가정위탁, 입양, 수용시설 등으로 분류된다. 여기서는 아동복지분야에서 지지적 서비스를 사례를 들어 논해보도록 하자. 2. 아동복지분야 지지적 서비스(supportive service)의 개념 지지적서비스(supportive service)는 부모와 아동의 관계에서 일어나는 갈등상황을 처리할 수 있도록 가족의 능력을 지원하고 강화시켜 주는 서비스이다. 지지적 서비스는 다른 서비스와는 달리 아동들이 자신의 가정에 머물러 생활하면서 받을 수 있는 서비스이며, 이러한 서비스를 제공하는 데 있어서 서비스의 기능은 부모나 아동의 역할을 대신해주는 것이 아니라, 가족의 구조를 침해하지 아니하고 다만

참고문헌

주수길․ 김지연 공저, 아동복지강론, 양서원, 2003. 전남련, 아동복지, 형설출판사, 2003. 성영혜․ 김연건 공저, 아동복지의이론과 실제, 동문사, 2002. 권육상․ 김윤재․ 이수진․ 조미영․ 홍전희 공저, 유풍출판사, 2004. 문선화․ 구차순․ 박미정․ 김현옥 공저, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2005

연간 부모교육계획안을 작성하시오.

연간 부모교육계획안을 작성하시오.

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연간 부모교육계획안을 작성하시오. 1. 부모교육의 개념 2. 부모교육 계획 3. 부모교육의 필요성 4. 연간 부모교육계획안 1) 목표 2) 운영방침 3) 연간 부모교육계획안 5. 나의 견해

본문

프로그램을 수립할 때 함께 고려되어야 하며 연간 계획을 포함하여 계절, 행사, 유치원의 사정을 기초로 세부적이고 단계적으로 시행해야 한다. 또한 계획 수립은 지역사회의 특수성, 부모의 특성, 원의 프로그램 진행 등의 실정에 맞도록 하며 다음의 몇 가지 기본 원리를 염두에 두는 것이 좋다. 3. 부모교육의 필요성 부모교육은 유아에 대한 정보를 서로 나누는 기회를 제공하여, 유아의 성장 및 발달 뿐 아니라 가정의 안정에도 기여한다. 유아의 발달과정 중 유아기에서 유아교육기관과 가정은 아동발달에 결정적으로 중요한 역할을 수행한다. 부모들은 부모교육을 통하여 유아의 성장 발육에 관한 원리나, 유아의 특성 및 유아의 요구를 이해하고 학습할 수 있는 기회를 갖게 된다. 자녀 교육에 따른 충분한 지식과 그 방법을 터득하게 되어 부모가 자녀 교육에 대한 신념과 안정감을 갖게 된다. 부모교육을 통해 얻은 지식과 능력을 실제 유아교육 분야에 활동할 수 있는 기회도 갖게 된다. 아무리 좋은 설비와 환경

참고문헌

장명화, 부모교육론, 영민, 2007. 정옥분∙정순화, 부모교육. 학지사, 2007.

어린이집의 하루일과 중 일어날 수 있는 사고유형 1가지를 택하여 예방대책을 작성하시오

어린이집의 하루일과 중 일어날 수 있는 사고유형 1가지를 택하여 예방대책을 작성하시오

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[아동안전관리] 어린이집의 하루일과 중 일어날 수 있는 사고유형 1가지를 택하여 예방대책을 작성하시오 1. 영유아와 안전사고의 상관관계 2. 어린이집에서 발생한 사고유형 3. 안전사고예방의 중요성 4. 어린이집의 하루일과 중 일어날 수 있는 사고유형 1가지 1) 화상(burn)에 의한 사고 2) 화상사고 발생시의 응급처치법 3) 예방대책

본문

유아들은 사물이나 사태를 탐색하려는 욕구나 호기심이 많고 잠시도 조용히 앉아 있지 않을 정도로 아주 활동적인 특성을 가지고 있다. 이러한 발달 특성으로 인해 유아들은 항상 불의의 사고 위험을 안고 있다. 또한 유아들이 생활하는 주변 세계에는 곳곳에 사고의 위험이 도사리고 있다. 이처럼 사고의 위험 속에서 생활하고 있는 유아들의 건강과 생명을 보호하기 위해서는 부모나 교사는 물론, 모든 성인들이 유아들을 철저히 보호, 지도하고 그들의 안전을 관리해야 한다. 결국 안전 관리의 목적은 사람이나 사물에 잠재하는 위험 요인을 조기에 발견하고 그것을 신속히 제거하여 사고나 재해를 미연에 방지하는 데 있다. 최근 선진국이나 중진국에서 유아들의 사망 원인의 가장 중요한 요인은 어떤 질병이나 전염병이 아니라 사고인 것으로 나타났다. 이것은 유아들의 보호와 교육에서 그들을 위한 안전 관리가 얼마나 중요한가를 단적으로 말해 주는 증거라고 할 수 있다. 4. 어린이집의 하루일과 중 일어날 수 있는 사고유형 1가지 1) 화상(burn)에 의한 사고 화상사고는 영유아에게 발생하는 빈도가 63.9%로 가장 높다. 영유아는 위험을 인지하지 못하고 주위환경 적응에 미숙하며, 위험상황에서 대피할 능력이 부족하기 때문이다. 특히 위험물질을 최대한 영유아에게 접속할 수 없도록 해

참고문헌

(2007) 아동안전관리, 서울 : 학지사. 교육인적자원부(2004), 유아를 위한 안전교육 자료, 교육인적자원부. 유아교육기관 운영관리의 이론과 실제, 곽덕영, 학문사, 1999 안전교육론, 갈원모, 동화기술교육, 2005 박창열 외(2004), 안전교육과 응급처치 워크북, 대경북스 아이사랑보육포털 보육통계 DB웹서비스.

사회복지사업법 제15조의 6에 의거하여 시·군·구 단위에서 4년 단위로 지역복지계획을 수립하고 민관이 참여하는 지역복지협의체를 운영하고 있습니다. 학습자 여러분이 현재 거주하고 있는 지역만의 욕구가 반영된 지역복지계획(중장기)에 대하여 조사하고 그 지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견을 제시하시오.

사회복지사업법 제15조의 6에 의거하여 시·군·구 단위에서 4년 단위로 지역복지계획을 수립하고 민관이 참여하는 지역복지협의체를 운영하고 있습니다. 학습자 여러분이 현재 거주하고 있는 지역만의 욕구가 반영된 지역복지계획(중장기)에 대하여 조사하고 그 지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견을 제시하시오.

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목차

[사회복지개론] 사회복지사업법 제15조의 6에 의거하여 시·군·구 단위에서 4년 단위로 지역복지계획을 수립하고 민관이 참여하는 지역복지협의체를 운영하고 있습니다. 학습자 여러분이 현재 거주하고 있는 지역만의 욕구가 반영된 지역복지계획(중장기)에 대하여 조사하고 그 지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견을 제시하시오. Ⅰ. 서론 1. 지역복지계획의 개념 2. 지역복지계획의 성격 3. 지역복지계획의 수립방향 Ⅱ. 본론 1. 지역복지계획의 필요성 2. 지역복지계획의 목표 3. 지역복지계획의 시행 4. 현재 거주하고 있는 지역만의 욕구가 반영된 지역복지계획(중장기)에 대하여 조사 1) 해당지역의 지역복지계획에 대한 비전(Vision) 2) 분야별 지역의 지역복지계획 (1) 여성ㆍ가족복지분야 (2) 영유아 복지분야 (3) 아동 및 청소년 분야 (4) 노인복지분야 (5) 장애인복지분야 (6) 기초생활보장‧보건 등 저소득층 복지분야 Ⅲ. 결론(지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견)

본문

긴급지원제도, 방문복지서비스 강화, 푸드뱅크 운영의 활성화, 모자보건사업, 의료비지원, 방문보건사업, 저소득가구 전세자금 대출, 청소년흡연예방교육사업 등 나. 일반사업 국민기초수급자 생계․주거급여 지급, 국민기초수급자 교육급여 지급, 국민기초수급자 장제․해산급여 지급, 노인건강음료 제공사업, 국민기초수급자 및 저소득층 명절 위문사업 등 Ⅲ. 결론(지역의 욕구에 부합된 계획에 대한 본인의 의견) 현재 용산구의 경우 크게 6개 분야의 지역사회 핵심복지분야를 계획하고 선정하여 이를 추진하고 있으며 이를 통해 지역사회의 문제점 해결 및 사회적 약자에 대한 각종 지원과 정책을 펼쳐나가고 있다. 통상적으로 지역사회복지계획은 중앙정부와 관련정책 및 계획과의 조정을 통해서 긴밀한 상호협력 관계를 유지하면서 추진되어야 한다. 그러나 현재 용산구의 지역사회복지계획을 종합적으로 살펴보면 매우 다양한 정책을 수립하고 펼쳐나가고 있지만

참고문헌

김범수, 지역사회복지의 이해, 학현사, 2005 고수현, 지역사회복지, 교육과학사, 2007 강철희, 정무성, 지역사회복지실천론, 나남, 2006 용산구 2012년도 지역사회복지계획

내가 살고있는 지역사회의 문제점과 개선방안(나의 의견)을 정리하시오.

내가 살고있는 지역사회의 문제점과 개선방안(나의 의견)을 정리하시오.

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[지역사회복지론] 내가 살고있는 지역사회의 문제점과 개선방안(나의 의견)을 정리하시오. 1. 지역사회의 정의 2. 지역사회의 개념 3. 내가 살고있는 지역사회의 문제점 4. 내가 살고있는 지역사회의 문제점에 대한 개선방안 1) 문제확인 2) 지역사회욕구 3) 개선방안(나의 견해) (1) 시민과 환경단체에 대한 과학적이고 정확한 사업설명 (2) 입지지역 주변 주민을 위한 편익시설 설치 및 고용창출 5. 마치며

본문

우선 주민들의 이해와 설득을 위한 공청회를 실시하고 쓰레기 장 연장에 따른 피해의 보상의 일환으로 지역사회 여건 개선을 위한 재정지원을 추진하는 것이 필요하다고 본다. 또한 연장에 따른 인천과 경기도 및 서울의 대승적 합의를 이끌어 내도록 해야 할 것이다. 무엇보다도 구체적인 문제해결을 위한 방안으로 아래와 같은 사항들에 대한 해결책이 우선되어야 되지 않을까 생각해 본다. (1) 시민과 환경단체에 대한 과학적이고 정확한 사업설명 시민과 환경단체에서는 매립장이 사회 인프라시설이라고 인식하면서도 입지를 반대하는 경향이 있다. 이는 더욱 완벽한 매립장의 건설을 토대로 막연한 피해예상에 대한 과학적 근거를 제시하고 사업시행의 당위성을 정확히 설명해 줄 필요가 있다. 또한 인천시에서는 타당성조사, 환경영향평가시 주민설명회를 통하여 매립장의 연장

참고문헌

류종훈(2007). 지역사회복지론. 경기: 학현사 강철희, 정무성(2006). 지역사회복지실천론. 경기: 나남출판.

내가 살고 있는 지역사회에 복지적 관점에서 해결해야 할 문제가 있다면 무엇인지 곰곰이 생각해 보고 그 해결방안에 대하여 정리해 보세요.

내가 살고 있는 지역사회에 복지적 관점에서 해결해야 할 문제가 있다면 무엇인지 곰곰이 생각해 보고 그 해결방안에 대하여 정리해 보세요.

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내가 살고 있는 지역사회에 복지적 관점에서 해결해야 할 문제가 있다면 무엇인지 곰곰이 생각해 보고 그 해결방안에 대하여 정리해 보세요. 1. 내가 살고 있는 지역사회에 복지적 관점에서 해결해야 할 문제점 2. 내가살고 있는 지역사회 아동복지의 특징 3. 내가살고 있는 지역의 아동복지정책에 대한 평가와 문제점 4. 지역사회 복지적 관점에서의 문제점에 대한 해결방안 5. 마치며

본문

현재 대부분의 경우 재정자립도가 낮고 재정건전성 확보를 위해서 다양한 지역에 맞는 아동복지정책을 실현하기 어려운 것이 사실이다. 이로 인해 강남구의 경우 풍부한 재정을 바탕으로 지역의 특색에 맞는 복지정책을 실현하는 반면 다른 지역의 경우 재정여건 상 다양한 정책을 펼칠 수 없는 한계에 직면하고 있는 것이 특징이라고 할 수 있다. 3. 내가살고 있는 지역의 아동복지정책에 대한 평가와 문제점 현재 우리나라 아동복지정책을 살펴보면 그 수준과 지원부분은 매우 미약하다. 강남구 역시 최근 아동복지을 위해 다양한 정책을 시도하고 지원을 하고 있지만 아직까지 우리사회의 복지지원을 선진국과 비교했을 때 그 수준은 거의 최하위에 머물러 있다. 이제라도 보다 적극적인 출산정책 및 아동복지정책의 확대가 필요하다고 생각된다. 단지 출산장려금이나 예방접종 및 양육시설을 늘리는 차원이 아니라, 정부와 지자체가 보다 적극적인 관심을 가지고 아이는 국가가 책임지고 기른다는 자세가 필요하다고

참고문헌

강란혜, 아동복지론, 대왕사, 2005. 김익균 외, 보육정책론, 교문사, 2005.

그림책 1권을 선정하여 그림책 관련정보(책제목, 지은이, 출판사, 간략한 줄거리 등)와 그림책이 내포하고 있는 문학적, 미술적, 교육적 요소를 분석하면서, 선정한 그림책 대상연령에 해당되는 발달단계에 도움이 되는지 서술하시오.

그림책 1권을 선정하여 그림책 관련정보(책제목, 지은이, 출판사, 간략한 줄거리 등)와 그림책이 내포하고 있는 문학적, 미술적, 교육적 요소를 분석하면서, 선정한 그림책 대상연령에 해당되는 발달단계에 도움이 되는지 서술하시오.

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그림책 1권을 선정하여 그림책 관련정보(책제목, 지은이, 출판사, 간략한 줄거리 등)와 그림책이 내포하고 있는 문학적, 미술적, 교육적 요소를 분석하면서, 선정한 그림책 대상연령에 해당되는 발달단계에 도움이 되는지 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 그림책 관련정보 1) 책제목 2) 지은이 3) 출판사 4) 줄거리 2. 그림책이 내포하고 있는 문학적 요소 3. 그림책이 내포하고 있는 미술적 요소 4. 그림책이 내포하고 있는 교육적 요소 Ⅲ. 결론

본문

아이들은 아무리 하찮고 보잘 것 없는 존재라도 누구에게 필요함을 인식할 수 있으며, 사소한 가치의 소중함과 절약정신 그리고 돌봄과 사랑을 배울 수 있는 좋은 책이다. 그리고 줄거리에 해당하는 부분에서 인물들의 관계가 변화하는 과정을 살펴보면 강아지똥을 읽고 의미를 파악하는 과정을 통해서 독자인 아동이 자신에 대한 성찰과 삶의 변화를 이끄는데 긍정적으로 작용할 수 있음을 살펴볼 수 있다. Ⅲ. 결론 위에서 살펴본 바와 같이 그림책은 유아 및 아동발달에 다양한 영향을 미치며 매우 효과적으로 아이들을 교육하기에 좋은 학습교재가 되고 있다. 특히 아이들에게 효과적으로 그림책을 읽어주거나 읽게 해주는 경험은 다양한 학습효과와 정서 및 지능발달을 촉진시킬 수 있다. 구체적으로 그림책의 효과를 살펴보면 아래와 같다. 첫째 어린이에게 그림책은 듣기 능력과 지각력, 그리고 상상력이 발달한다. 그림책을 보는 어린이들은 눈으로 보는 지

참고문헌

강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원. 그림책의 이해, 현은자, 사계절, 2005 강이지똥, 권정생, 길벗어린이, 1996 가와이 하야오(2006). 어린이 책을 읽는다. 서울: 비룡소

2013년도부터 만 3~5세는 누리과정을 적용, 실시하고 있다. 누리과정의 내용과 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화, 문제점 등을 제시하고 앞으로의 방향을 제시하시오.

2013년도부터 만 3~5세는 누리과정을 적용, 실시하고 있다. 누리과정의 내용과 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화, 문제점 등을 제시하고 앞으로의 방향을 제시하시오.

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[영유아프로그램 개발과 평가] 2013년도부터 만 3~5세는 누리과정을 적용, 실시하고 있다. 누리과정의 내용과 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화, 문제점 등을 제시하고 앞으로의 방향을 제시하시오. 1. 3-5세 누리과정의 도입배경 2. 2013년도부터 만 3~5세는 누리과정의 내용 1) 구성방향 2) 목적과 목표 3) 편성과 운영 3. 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화 4. 누리과정의 문제점 5. 향후 누리과정의 발전방향

본문

주제를 중심으로 여러 활동이 통합적으로 이루어지도록 한다. 바. 실내･실외활동, 정적･동적활동, 대･소집단활동 및 개별활동, 휴식 등이 균형 있게 이루어지도록 한다. 사. 유아의 관심과 흥미, 발달이나 환경 특성 등을 고려하여 개별 유아에게 적합한 방식으로 학습하도록 한다. 3. 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화 영유아기는 특히 인지, 정서, 사회영역 등의 기초능력이 집중 형성되는 시기이다. 특히 각 생애단계별로 투자비용을 동일하게 산정할 경우, 영유아기의 인적자원 투자 대비 회수비율이 가장 크게 나타난다. 또한 생애 초기 가정환경과 소득 격차에 따른 기본 학습능력의 격차가 이후 누적적 교육 격차를 발생시키는 것으로 나타났다. 또한 대부분 유아교육 기관을 경험하거나 유아기에 질 높은 교육을 받은 아이들은 초등학교 이후에도 학교 성적이 우수한 것으로 나타났다. 따라서 정부는 이에 따라 아이들의

참고문헌

교육과학기술부, 5세 누리과정 해설서, 2012 보건복지부 교육과학기술부 5세누리과정 고시문 교육과학기술부, 표준보육과정, 2012 교육과학기술부, 5세 누리과정 해설서, 2012

다양한 학자가 정의한 건강한 가족에 대한 개념 및 정의를 살펴보고 이에 자신이 생각하는 건강한 가족에 대한 개념, 정의, 형태에 대해 정리한 후 현재 속해 있는 자신의 가족을 건강한 가족으로 규명할 수 있는지 여부와 그 이유를 설명하시오.

다양한 학자가 정의한 건강한 가족에 대한 개념 및 정의를 살펴보고 이에 자신이 생각하는 건강한 가족에 대한 개념, 정의, 형태에 대해 정리한 후 현재 속해 있는 자신의 가족을 건강한 가족으로 규명할 수 있는지 여부와 그 이유를 설명하시오.

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목차

다양한 학자가 정의한 건강한 가족에 대한 개념 및 정의를 살펴보고 이에 자신이 생각하는 건강한 가족에 대한 개념, 정의, 형태에 대해 정리한 후 현재 속해 있는 자신의 가족을 건강한 가족으로 규명할 수 있는지 여부와 그 이유를 설명하시오. 1. 다양한 학자가 정의한 건강한 가족에 대한 개념 및 정의 1) 스티넷(Stinnet) 2) 오토(Otto 1975) 3) 윌리암스(Williams 1985) 4) 데이비드 메이스(David R. Mace 1985) 5) 건강가족에 대한 우리나라 학자들의 개념 및 정의 2. 자신이 생각하는 건강한 가족에 대한 개념, 정의 3. 건강가족의 공통된 특성과 형태 1) 인정하는 가족 2) 시간의 공유하는 가족 3) 헌신하는 가족 4) 대화하고 의사소통하는 가족 5) 위기관리 능력이 높은 가족 4. 자신의 가족을 건강한 가족으로 규명할 수 있는지 여부와 그 이유

본문

일반적으로 가족원들 간에는 감사함을 표현하지 않는 경향이 있는 반면, 건강한 가족에서는 적극적으로 감사를 표현함으로서 긍정적인 가정 분위기를 조성하고, 서로 발전할 수 있도록 도와준다. 이처럼 건강가족은 가족 구성원들이 상호조화를 이루며 서로를 존중하고 이해하는 조화로운 가족이다. 오늘날 현대사회의 복잡함과 치열한 경쟁 속에서 가족이란 그 자체로서 매우 중요하지만 그 구성원 역시 자신의 역할이나 행동이 얼마나 중요한 것인가를 올바르게 인식하여 건강한 가족을 만들도록 서로 노력해야 한다고 본다. 3. 건강가족의 공통된 특성과 형태 건강가족은 응집성(cohesion)과 적응성(adaptability)이 균형적이며, 긍정적으로 의사소통(communication)을 하고. 가족이 처한 난관을 극복할 수 있는 굳은 신념체계(belief system)를 가지고 있으며, 친족체계(extended family system)나 사회체계(social system)와 유대감을 유지하면서 상위체계와 연계된

참고문헌

유계숙·최연실·성미애(1999). 가족학 이론. 문음사 유영주(2001). 건강가족연구. 교문사 유영주 외 (2004). 새로운 가족학. 도서출판 신정. 이선자(2000). 노인과 건강. 대영문화사. 정현숙·유계숙(2001). 가족관계. 학지사.

사회복지 정책에 있어서의 소득재분배에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

사회복지 정책에 있어서의 소득재분배에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지 정책에 있어서의 소득재분배 2. 소득재분배의 유형 1) 계급 간의 재분배와 계급 내의 재분배 2) 계층 간의 재분배와 계층 내의 재분배 3) 시간적 재분배와 공간적 재분배 3. 사회복지 정책에 있어서의 소득재분배에 대한 나의 의견 Ⅲ. 결론

본문

특히 과거 성장 일변도, 토목건설위주의 성장전략에서 벗어나 사회구성원들에 대한 투자와 복지확충이 시급한 현실이다. 그러므로 우리사회도 스웨덴의 보편적 복지정책을 사례로 참고하여 사람에 대한 투자와 사회복지정책의 확충을 통한 소득재분배에 보다 힘을 써야 할 시기라고 보여진다. Ⅲ. 결론 루소는 인간불평등 기원론에서 "인간은 평등하게 태어났으나, 도처에 불평등에 시달리고 있다"고 하였다. 하지만, "인간은 불평등하게 태어나며, 도처에 불평등에 시달리고 있다"고 표현하는 것이 더 정확할 것이다. 어떤 부모에게서 태어났느냐가 태어난 아이의 미래를 결정하는 가장 강력한 요인이 되어 버렸다. 돈 있고, 교육수준이 높은 부모에게서 태어난 아이와 돈 없고, 교육수준이 낮은 부모에게서 태어난 아이의 미래는 극명하게 갈린다.

참고문헌

박석돈 (2008) <사회보장론> 양서원 김경우 외, 사회복지정책론, 창지사, 2008 장종고(2007). 『사회복지정책론』. 도서출판 자유창조

보육시설 유형의 장단점을 쓴 후 유형에 따른 보육교사의 근무환경요건과 개선방향이 무엇이 있는지 자신의 생각을 쓰시오.

보육시설 유형의 장단점을 쓴 후 유형에 따른 보육교사의 근무환경요건과 개선방향이 무엇이 있는지 자신의 생각을 쓰시오.

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보육시설 유형의 장단점을 쓴 후 유형에 따른 보육교사의 근무환경요건과 개선방향이 무엇이 있는지 자신의 생각을 쓰시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 다양한 보육시설 유형에 따른 장단점 1) 국공립 보육시설 (1) 국공립보육시설의 정의 (2) 국공립보육시설의 장단점 2) 법인보육 및 민간보육시설 (1) 법인보육 및 민간보육시설의 정의 (2) 법인보육 및 민간보육시설의 장단점 3) 직장 보육시설 (1) 직장 보육시설의 정의 (2) 직장 보육시설의 장단점 4) 가정 보육시설의 장단점 (1) 가정 보육시설의 정의 (2) 가정 보육시설의 장단점 5) 부모협동보육시설 (1) 부모협동보육시설의 정의 (2) 부모협동보육시설의 장단점 2. 보육시설 유형에 따른 보육교사의 근무환경 요건과 개선방안 1) 국공립 보육시설 2) 법인보육 및 민간보육시설 3) 직장 보육시설 4) 가정 보육시설 5) 부모협동보육시설 Ⅲ. 결론

본문

보육시설은 12시간 종일제를 원칙으로 하고 있다. 공휴일을 제외하고 연중 계속 운영하여야 하며, 지역 및 시설여건에 따라 보호자와 시설장의 협의에 의하여 공휴일에도 운영이 가능하다. 보육기준 시간은 1일 12시간이나 보호자의 근로시간 등을 고려하여 조정 운영이 가능하다. 통상적인 근로시간을 고려하여 일반적으로 오전 7시 30분에서 오후 7시 30분까지 운영하도록 권장하고 있는데, 기준시간을 초과하거나 휴일에 보육할 수도 있다. 보육시설은 시간 및 대상 특성에 따라 다양한 운영 특성을 가질 수 있고, 운영주체 및 규모에 따라서도 다양성을 가진다. 그렇다면 이러한 다양한 보육시설의 유형을 살펴보고 그에 따른 장단점 및 보육시설 유형에 따른 보육교사의 근무환경 요건과 개선방안은 무엇인지 서술해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 다양한 보육시설 유형에 따른 장단점 영유아 보육시설이란 영유아 보육법에 의거한 시설로서, 보호자가 근로 또는 질병으로 영유아를 보호하기 어려운 경우에 보호자의 위탁을 받아 영유아를 보호하고 교육하는 시설을 말한다.

참고문헌

이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원. 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사. 이영자, 신동주(2006) 유아교육기관 운영관리, 창지사 안빈 외 7명(2003) 보육현장실무가이드, 양서원

새롭게 제시된 누리교육과정에 대해 요약하고 누리교육과정의 의의에 대해 논하시오.

새롭게 제시된 누리교육과정에 대해 요약하고 누리교육과정의 의의에 대해 논하시오.

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[보육과정] 새롭게 제시된 누리교육과정에 대해 요약하고 누리교육과정의 의의에 대해 논하시오. 1. 누리교육과정의 도입 2. 누리교육과정의 재정배경 3. 누리교육과정의 목적과 기본방향 4. 누리교육과정의 목표 5. 누리교육과정의 영역별 내용과 특징 1) 신체운동․건강의 내용체계 2) 의사소통 내용체계 3) 사회관계 내용체계 4) 예술경험 내용체계 5) 자연탐구 내용체계 6. 누리교육과정의 의의 7. 마치며

본문

가정환경과 소득 격차에 따른 기본 학습능력의 격차가 이후 누적적 교육 격차를 발생시키는 것으로 나타났다. 또한 대부분 유아교육 기관을 경험하거나 유아기에 질 높은 교육을 받은 아이들은 초등학교 이후에도 학교 성적이 우수한 것으로 나타났다. 따라서 정부는 이에 따라 아이들의 올바른 교육혜택과 바른 교육이 시행될 수 있도록 5세 누리교육과정을 재정하게 되었다. 3. 누리교육과정의 목적과 기본방향 5세 누리교육과정은 만 5세아에게 필요한 기본 능력과 바른 인성을 기르고, 민주 시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 첫째, 기본운동능력과 건강하고 안전한 생활습관을 기른다. 둘째, 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어사용 습관을 기른다. 셋째, 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 기른다. 넷째, 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기른다. 다섯째, 호기심을 가지고 주변세계를 탐구

참고문헌

교육과학기술부, 5세 누리과정 해설서, 2012 보건복지부 교육과학기술부 5세누리과정 고시문 교육과학기술부, 표준보육과정, 2012

사회체계이론을 자신에게 적용하여 본인을 둘러싼 사회체계에 대해 살펴보고 각각의 체계들이 자신에게 어떠한 영향을 미치는지 작성과 느낀점을 제출하시오.

사회체계이론을 자신에게 적용하여 본인을 둘러싼 사회체계에 대해 살펴보고 각각의 체계들이 자신에게 어떠한 영향을 미치는지 작성과 느낀점을 제출하시오.

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1. 사회체계의 개념과 정의 2. 사회체계적 관점 3. 사회체계의 특성 4. 내 자신의 생태도와 가계도 측면에서 살펴본 사회체계분석 1) 생태도 2) 가계도 5. 사회체계이론의 장점

본문

이러한 개념에 의해 사정된 문제에 대한 개입단계에서는 문제나 증상을 일으키는 원인을 제거하는데 초점을 두기보다는 체계 내부의 부분들 간의 상호작용이나 체계와 환경 사이의 관계를 변화시킴으로써 증상을 제거하는 데 초점을 두게 된다. 따라서 체계의 역기능적인 구조적 속성, 역동 및 진화적 속성, 그리고 과정적 속성의 변화를 통하여 증상이 유발되고 유지되는 기본적인 환경을 제거함으로써 그 결과로 문제나 증상의 해결을 하는데 목적을 두고 진행된다. 3. 사회체계의 특성 상호간에 상호작용하고 영향을 미쳐 통합된 전체가 된다. 외부 환경과 지속적으로 에너지를 교환한다. 내적 기능에서 변화와 발달이 이루어지고 체계외부 환경의 변화도 야기한다. 비교적 안정된 구조로 안정된 상호작용 유형을 지니며 독특한 특성을 지니고 있고 다양한 수준에 걸쳐 존재한다. 개인이 속한 가족, 집단, 조직, 지역공동체, 문화 등으로 구성된다.

참고문헌

권육상. 1998. 「인간행동과 사회환경」. 김동배․권중돈. 1998. 「인간행동이론과 사회복지실천」. 학지사 최옥채 외 3인 공저, 2002, 인간행동과 사회환경. 양서원 김유숙 , 1998, 가족상담. 학지사

사회복지 실천분야 중에서(여성복지, 아동복지, 장애우복지, 등등) 당신이 가장 관심이 있는 한 분야를 택하십시오

사회복지 실천분야 중에서(여성복지, 아동복지, 장애우복지, 등등) 당신이 가장 관심이 있는 한 분야를 택하십시오

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1. 왜 관심이 장애우 복지에 관심이 있는지 기술하세요. 2. 장애우 복지의 개념과 특성을 설명하세요. 1) 장애우의 개념 2) 장애우 복지의 특성 3. 장애우복지에 대한 현정부의 정책과 지원을 기술하세요. 4. 장애우복지에 대한 당신의 견해를 설명하세요.

본문

장기저리융자로 좋은 조건이지만, 대부분의 장애인가구가 저소득층인 관계로 여유자금이 없어서 현재의 융자한도액으로는 자영업이나 사업을 하기가 어려운 실정이며, 자금대여시 보증제도도 대여에 장애가 된다. 또 현행 사회보험체계에서는 업무상의 재해 또는 사고로 인하여 장애를 입은 중도장애인을 위한 소득보장은 가능할 수 있지만 장애로 인하여 취업을 할 수 없거나 경제활동을 하지 않는 장애인은 사회보험에 가입할 수 있는 자격을 갖지 못한다는 점이 가장 큰 문제점이라고 할 수 있겠다. 장애인의 경우 사업체에 일반 고용되어 있는 자가 적기 때문에 현재의 국민연금제도 항에서는 가입할 수 있는 자격을 갖춘 자가 적다. 한편 선진국의 경우에는 장애 정도와 나이, 가족 수, 소득수준 등에 따라서 다양한 수당제도를 실시하여 장애로 인한 소득상실을 보전하는 직접적 소득보장제도가 발달되어있다. 그러나 우리나라의 장애관련 수당제도는 중증의 국민기초생활보장수급자를 대상으로 한 생계보조수당제도 밖에 실시되지 않고 있다.

참고문헌

박광덕(1998), 현대사회복지 정책론, 박영사. 박옥희(1998), 장애인복지의 이론과 실제, 학문사. 손광훈, 장애인복지론, 현학사 권육상 외, 사회복지개론, 유풍출판사, 2003

국가 수준 교육과정인 표준보육과정과 누리교육과정의 연계방안에 대한 자신의 생각을 서술하시오.

국가 수준 교육과정인 표준보육과정과 누리교육과정의 연계방안에 대한 자신의 생각을 서술하시오.

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[보육과정] 국가 수준 교육과정인 표준보육과정과 누리교육과정의 연계방안에 대한 자신의 생각을 서술하시오. 1. 국가수준의 영유아 교육프로그램인 표준보육과정 1) 표준보육과정의 기본방향 2) 표준보육과정의 목적 3) 표준보육과정의 목표 2. 누리교육과정 1) 누리과정 교육의 기본방향 2) 누리과정의 목적 3) 누리과정의 목표 3. 누리과정과 표준보육과정에 대한 공통점과 차이점 4. 국가 수준 교육과정인 표준보육과정과 누리교육과정의 연계방안 5. 향후과제와 전망

본문

다. 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 기른다. 라. 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기른다. 마. 호기심을 가지고 주변세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적․과학적 문제해결능력을 기른다. 3. 누리과정과 표준보육과정에 대한 공통점과 차이점 보육계와 유아교육계가 합심하여 5세에 이어 3, 4세까지 누리과정을 확대ㆍ 시행할 수 있는 첫걸음을 내딛게 되었다. 이는 3, 4, 5세 각 연령별로 적용할 수 있는 국가 수준의 공통 과정을 마련하였다는 점에서 매우 큰 의의가 있다. 그렇다면 구체적으로 누리과정과 표준보육과정의 공통점과 차이점을 살펴보자. 먼저 두 교육과정의 목적을 살펴보면 우선 유아의 심신이 조화된 전인적 발달을 도우고

참고문헌

교육과학기술부, 5세 누리과정 해설서, 2012 우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사 김익균 외, 보육정책론, 교문사, 2005. 아동복지연구회, 아동복지 및 정책, 학문사, 2001

어린이집에서 보육교사간의 배려에 대해 서술하시오.

어린이집에서 보육교사간의 배려에 대해 서술하시오.

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어린이집에서 보육교사간의 배려 보육교사들의 심리, 환경, 건강의 문제를 고려해야 하는 것은 어린이집의 중요한 역할입니다. 보육기관이 이러한 전략을 수립하기 위해서는 그 안에 속한 보육교사들의 적극적인 의견제시와 자발적인 참여가 이루어질 때 가능할 수 있습니다. 1. 다음 내용을 포함하여 본인이 속한 어린이집의 가족들을 소개해보세요. ① 어린이집 구성원 소개 ② 어린이집 구성원의 특징 ③ 구성원 간의 의사소통과 유대감 정도 ④ 구성원 간의 결속력의 중요성 2. 다음 4가지의 기준과 세부사항에 따라 본인이 속한 어린이집의 특성에 맞추어 바로 실현 가능하도록 구체적인 계획을 수립하세요. 1) 교직원들 간 공동의 경험 제공 2) 일상을 활기 있게 보낼 수 있는 아이디어 3) 교직원의 유동적인 휴식시간과 공간 관리 4) 어린이집 자체교사교육을 통한 전문성 강화

본문

모두 공감하고 있으며 지속적인 개선과 효율적인 업무분장을 통해 아이들의 양육과 교육에 모두 매진하고 있는 상태라고 할 수 있다. 또한 합리적인 업무관계를 유지 및 상호간의 일의 관련성을 잘 이해하고 서로의 일의 분담과 방법을 명확히 파악하고 있으며 명확한 직무를 바탕으로 상대방의 역할을 존중하고 그 역할을 침범하지 않는다. 무엇보다도 원장이 참가하지 않는 교사끼리의 모임을 즉 교사모임을 정기적으로 갖도록 하여 의견도 나누고 자료도 만들고 정보교환을 효과적으로 이루고 있다. ④ 구성원 간의 결속력의 중요성 유아교육기관은 나이, 성격, 생활방식, 지식 등이 각기 다른 사람들이 서로 어울려 유아교육서비스를 제공하고 생활하는 공동체이다. 그래서 간혹 오해와 갈등이 생겨나기도 하고 지나친 경쟁과 업무 스트레스 등으로 자칫 동료 교사의 존재나 소중함을 잊기 쉬우며, 경우에 따라서는 심각한 조직 내 불화를 야기하기도 한다. 그러나 동료교사는 유아교육기관의 목표를 추구하는데 없어서는 안 될 소중한 동반자이자 선의의

참고문헌

이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원. 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사. 이영자, 신동주(2006) 유아교육기관 운영관리, 창지사 안빈 외 7명(2003) 보육현장실무가이드, 양서원

만 2세 영아들과 상호작용에 대해 서술하시오.

만 2세 영아들과 상호작용에 대해 서술하시오.

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[영아보육] 만 2세 영아들과 상호작용 1. 상호작용의 특징과 중요성 2. 영아의 인지발달을 도와줄 수 있는 교사의 상호작용 방법을 생각해 보고 사례 중 바람직하지 않은 교사의 상호작용을 찾아 해당 사례의 번호를 6개를 모두 적으세요. 3. 각각 사례 번호가 바람직하지 않은 이유와 적합한 상호작용 방법을 제시하세요. <사례> 1) 상호작용대화 (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 2) 상호작용대화 (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 3) 상호작용대화 (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 4)상호작용대화 (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 5) 상호작용대화 (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 6) 상호작용대화 (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 --상호작용대화가 올바른지 않은 내용을 선정하고 그에 따른 이유와 개선방안을 서술한 자료입니다.--

본문

이렇게 하면 잘 될 수 있을 거야?(선생님과 함께 가위질을 해보도록 한다.) 교사 : 00야! 이제는 혼자서도 할 수 있겠니? 어때? 6) 교사: 가위를 눕혀서 해서 잘 안 되는 거지. 이렇게 세워서 해야 잘라질 수 있어요. 영아는 교사가 잘라 준 반죽을 다시 뭉쳐 보다가 일어나서 다른 영역으로 이동하였다. 교사는 남은 영아들에게 그릇에 담겼던 반죽을 다시 꺼내 보여준다. (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 가: 현재 교사는 탐색 중 영아의 다양한 시행착오를 실패, 틀린 것으로 판단하여 아이의 행동을 제한하는 상호작용을 하고 있다고 볼 수 있다. 이로 인해 아이는 위축되기 싶고 반죽놀이에 대한 흥미를 잃어버리기 쉽다. 따라서 아이의 시행착오를 인정하고 넓은 마음으로 인정하고 지도해주는 상호작용이 필요하다. 나: 영아의 발달수준을 고려하지 않는 상호작용

참고문헌

박찬옥, 구수연, 이옥임(2010). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제, 정민사. 박경자, 김송이, 권연희 (2005). 유아를 위한 사회정서 지도. 서울: 교문사. 박찬옥, 정남미, 조성연, 영유아교수방법, 위영희. 창지사 2008

내가 운영하고 싶은 어린이집의 모습

내가 운영하고 싶은 어린이집의 모습

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목차

[보육학개론] 내가 운영하고 싶은 어린이집의 모습 자신의 어린이집에 대한 비전과 목표, 주요 특징을 나타내는 보고서 제출 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 어린이집의 비전 2. 어린이집의 목표 3. 교육방침 4. 어린이집 운영의 추진방향 5. 어린이집의 교사상 6. 보육지침 7. 환경구성 8. 부모와의 관계 Ⅲ. 결론

본문

타인을 배려할 줄 모르고 자신만을 아는 이기주의가 팽배해 있으며 이로 인해 점점 사회가 삭막해져가고 있다. 따라서 인성교육을 통해서 타인을 배려할 줄 알고 사람의 도리를 알며 많은 친구들과 어울릴 줄 알고 밝은 아이로 성장할 수 있는 그러한 어린이집을 만들어보고자 한다. 그리고 아이들에게 자신이 가야할 미래와 꿈과 희망을 제시해주면서 자유롭게 아이들이 상상력을 발휘할 수 있도록 그러한 길잡이가 되어줄 수 있는 어린이집을 건설하고 싶다. Ⅱ. 본론 1. 어린이집의 비전 최근 우리사회 급격한 사회변화에 따른 개인이기주의와 사회의 경쟁을 타파하고 아이가 건전한 사고와 올바른 심성을 가질 수 있도록 교육하며 이를 바탕으로 다른 사람들과 함께 할 수 있는 아이, 사람을 사랑할 줄 아는 아이, 타인을 배려할 줄 아는 아이, 즐겁게 뛰어놀면서 사회성 기르며 꿈과

참고문헌

서영숙∙김경혜. (2007). 보육학개론, 양서원. 이영자, 신동주(2006) 유아교육기관 운영관리, 창지사 양옥승(2000) 유아교육․보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지 서영숙∙김경혜. (2007). 보육학개론, 양서원.

현재 본인이 구매하기를 희망하는 물품을 생각해 보세요. 그 물품을 구매하고자 싶은 마음이 들기까지의 과정을 소비자의 정보처리 접근과정과 의사결정과정에 기초하여 기술해 보세요.

현재 본인이 구매하기를 희망하는 물품을 생각해 보세요. 그 물품을 구매하고자 싶은 마음이 들기까지의 과정을 소비자의 정보처리 접근과정과 의사결정과정에 기초하여 기술해 보세요.

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목차

1. 소비자 구매의사결정과정유형과 비교분석 2. 소비자 구매의사결정 과정과 특징 1) 문제의 인식 2) 정보의 탐색 3) 대안의 평가 4) 구매 5) 구매 후 행동 3. 현재 본인이 구매하기를 희망하는 물품에 대한 소비자의 정보처리 접근 과정과 의사결정 과정에 대한 기술

본문

결정한 구매에 대하여 올은 결정을 하였는가에 대한 심리적 갈등(구매 후 부조화)을 느끼게 되며 지각된 제품성과와 기대의 차이에 따라 만족이나 불만족의 형태로 나타나게 된다. 이후 귀인 과정을 통해 만족이나 불만족에 대한 원인에 대하여 나름대로 인과 추론을 한 후 재구매나 불평행동을 하게 된다. 3. 현재 본인이 구매하기를 희망하는 물품에 대한 소비자의 정보처리 접근 과정과 의사결정 과정에 대한 기술 나는 디지털카메라를 구매하고자 싶은 마음이 들기까지의 과정을 소비자의 정보처리 접근 과정과 의사결정 과정을 통해 기술해 보고자 한다. 우선 나는 사진을 찍고 싶다는 욕구와 다양한 삶의 장면을 담고 싶

참고문헌

구조적 가족치료의 주요개념과 목표는 무엇이며, 과정을 설명하시고, 이론에 근거하여 자신가족의 위계 구조적관계 및 가족경계선은 어떠한지 분석해보시고 변화되어야 할 부분은 무엇인지 점검해보고 쓰세요.

구조적 가족치료의 주요개념과 목표는 무엇이며, 과정을 설명하시고, 이론에 근거하여 자신가족의 위계 구조적관계 및 가족경계선은 어떠한지 분석해보시고 변화되어야 할 부분은 무엇인지 점검해보고 쓰세요.

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목차

구조적 가족치료의 주요개념과 목표는 무엇이며, 과정을 설명하시고, 이론에 근거하여 자신가족의 위계 구조적관계 및 가족경계선은 어떠한지 분석해보시고 변화되어야 할 부분은 무엇인지 점검해보고 쓰세요. 1. 구조적 가족치료의 주요개념 2. 구조적 가족치료의 목표 3. 구조적 가족치료의 기본개념 1) 구조(structure) 2) 하위체계(subsystem) 3) 경계선(boundaries) 4. 자신가족의 위계 구조적관계 및 가족경계선 1) 경계선의 종류와 특징 2) 우리가족의 가족위계 3) 명확한 경계(clear boundary) 4) 변화되어야 할 부분은 무엇인지 점검

본문

결과적으로 가족은 문제를 해결할 수 있게 된다. 치료의 목표는 가족구조의 변화이다. 문제해결은 이 체계적 목표의 부수적인 생산물일 뿐이다. 구조적 가족치료자는 가족 구성원이 그들의 구조를 변화시키도록 돕기 위해 가족체계에 합류한다. 경계선을 변화시키고 하위체계를 재 정렬하며, 치료는 가족구성원의 행동과 경험을 변화시킨다. 3. 구조적 가족치료의 기본개념 구조적 가족치료이론은 단순하고 실용적인 면에서 탁월하며, 치료의 일관된 전략을 위한 기초를 제공해주므로 가족간의 상호작용 과정을 분석하기 의한 청사진과도 같다. 구조적 가족치료의 세가지 구조, 하위체계, 경계선이 이론의 기본개념이다.

참고문헌

이광규, [한국 가족의 구조분석], 서울 일지사, 1975. 김규수 외 지음, 가족치료이론과 실제, 양서원, 2006 이정숙, 가족치료, 교문사, 2009 진영석, 가족치료, 백산출판사, 2002.

사회복지조직이론 중(고전이론, 인간관계이론 등)어떤 이론이 사회복지조직에 필요한 이론인지, 왜 그 이론이 사회복지조직에 필요하다고 생각하는지, 조직이론의 내용을 기록하고 자신의 의견을 기록해야 합니다.

사회복지조직이론 중(고전이론, 인간관계이론 등)어떤 이론이 사회복지조직에 필요한 이론인지, 왜 그 이론이 사회복지조직에 필요하다고 생각하는지, 조직이론의 내용을 기록하고 자신의 의견을 기록해야 합니다.

사회복지 조직이론 중(고전이론, 인간관계이론 등)어떤 이론이 사회복지조직에 필요한 이론인지, 왜 그 이론이 사회복지조직에 필요하다고 생각하는지, 조직이론의 내용을 기록하고 자신

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[사회복지행정론] 사회복지조직이론 중(고전이론, 인간관계이론 등)어떤 이론이 사회복지조직에 필요한 이론인지, 왜 그 이론이 사회복지조직에 필요하다고 생각하는지, 조직이론의 내용을 기록하고 자신의 의견을 기록해야 합니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지조직의 정의 2. 인간관계이론 3. 사회복지조직이론 중(고전이론, 인간관계이론 등)어떤 이론이 사회복지조직에 필요한 이론이지에 대한 나의 선택 4. 해당 이론이 사회복지조직에 필요한 이유 Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문

사회복지조직도 앞서 지적한 일반 조직의 개념과 조직을 구성하는 특성적 요소가 각각 적용될 수 있다. 사회복지조직은 조직의 특정목표나 프로그램 목표를 달성하기 위해 의도적으로 계획된 구조적 단위체계라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 기본적인 조직 특징을 바탕으로 사회복지조직에 가장 적합한 조직이론은 무엇이며 그렇게 생각한 이유에 대해서 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 사회복지조직의 정의 사회복지조직은 조직의 원료가 인간이라는 점에서 다른 조직들과 구별되며, 클라이언트에게 사회보지서비스를 직접 제공하거나 사회복지서비스를 계획함으로써 인간 또는 사회문제 해결 내지 완화시키는 기능을 수행하는 조직으로서

참고문헌

박연호,(1998), 현대인간관계론: 박영사 구현서, 사회생활과 인간관계, 형지사, 2010 김성국(2000). 조직과 인간행동. 서울 : 명경사. 이한검(1994). 인간행동론. 서울: 형설출판사

국내외 리조트의 환경(거시적인 환경: 경제적, 정치적, 문화적 등) 및 현행 리조트 시장의 상황을 조사한 후 리조트를 한 곳을 선정하여 마케팅 조사를 실시하시오.

국내외 리조트의 환경(거시적인 환경: 경제적, 정치적, 문화적 등) 및 현행 리조트 시장의 상황을 조사한 후 리조트를 한 곳을 선정하여 마케팅 조사를 실시하시오.

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Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 국내외 리조트의 환경 2. 현행 리조트 시장의 상황 3. 한화리조트의 개요 4. 한화리조트의 연혁 5. 한화리조트의 4P 분석 1) 한화리조트 product 2) 한화리조트 price 3) 한화리조트 place 4) 한화리조트 promotion 6. 한화리조트의 고객전략 7. 리조트시장의 향후전망 Ⅲ. 결론

본문

고용창출의 기대, 국민여가 기회의 확대, 외국 관광객 유치 활발 등 기능적 특성이 있다. 또 한 부정적, 긍정적 이미지의 공존, 생활의 활력을 주는 휴양지, 건전레저문화의 정착기반 구축, 향락, 소비조장, 위화감 조성, 자연환경파괴 등 사회 문화적 특성과 국민의식 변화에 따른 여가 시장의 확대, 대기업의 레저시장 참여증대, 소비자 욕구의 다양화 등 수요공급적 특성이 있다. 이에 따라 레저, 스포츠, 여행, 오락시설 등의 이용급증에 따라 리조트 산업의 활성화와 경쟁이 날로 심화되고 있는 실정이다. 과거 단순놀이 기능 위주의 리조트 산업이 이제는 레저, 스포츠, 문화 관광 놀이기능과 연계되어 복합화, 대형화 추세로 바꿔지고 있다. 이에 따라 리조트 산업과 연계된 콘도사업의 개념 역시, ‘소유대상으로서의 부동산 상품개념’에 불과하였으나 최근 ‘이용의 개념’으로 바뀌어 감에 따라 이제 콘도의 인가는 이용가치, 즉 기능성에 좌우하게 되었다. 2. 현행 리조트 시장의 상황 리조트(Resort)는 일정 규모의 지역에 레크리에이션, 스포츠, 상업, 문화, 교양, 숙박 등을 위한 시설들이 복합적으로 갖추어져 있으며 스키장, 골프장, 콘도, 호텔, 수영장, 놀이시설 등 고객유치를 위한 4계절형 시설들이 집적된 종합휴양지이다. 이러한 리조트는 자연친화적 레저 활동과 가족 중심적 레저행태를 수용하기 위한 체험형 목적지라고 할 수 있다.

참고문헌

김상무 외, 관광사업경영론, 백산출판사, 2005 유도재, 리조트경영론, 백산출판사, 2006 이종규, 리조트 개발과 경영, 부연사, 2005 이형우 외, 최신 리조트사업 관리론, MJ미디어, 2007 채용식, 리조트 경영학, 현학사, 2004 한화리조트 홈페이지참조

사회복지실천분야 중 자신이 일하고 싶은 세팅, 다루고 싶은 문제에 대해 묘사하고 그곳에서 일할 경우 사회복지를 효과적으로 실천하기 위해 자신에게 요구되는 자질과 특성을 기술하시오.

사회복지실천분야 중 자신이 일하고 싶은 세팅, 다루고 싶은 문제에 대해 묘사하고 그곳에서 일할 경우 사회복지를 효과적으로 실천하기 위해 자신에게 요구되는 자질과 특성을 기술하시오.

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사회복지실천분야 중 자신이 일하고 싶은 세팅, 다루고 싶은 문제에 대해 묘사하고 그곳에서 일할 경우 사회복지를 효과적으로 실천하기 위해 자신에게 요구되는 자질과 특성을 기술하시오. 1. 사회복지실천분야 중 자신이 일하고 싶은 세팅 2. 다루고 싶은 문제에 대해 묘사 1) 장애인 직업재활 제도의 의의 2) 직업재활 제도의 필요성 3) 해당문제 3. 사회복지를 효과적으로 실천하기 위해 자신에게 요구되는 자질과 특성

본문

각각의 분야에서 많은 노력이 필요하다. 현재 장애인에 대한 복지정책은 급속하게 변화되어 가는 장애인의 경제, 사회, 문화적 욕구를 충족시키기에는 부족한 부분들이 많고, 또한 현재의 사회구조에서는 장애인의 경제적, 사회적 삶의 개선문제에 효과적으로 대처하지 못하고 있다. 장애인은 인간다운 생활을 할 권리와 장애를 갖지 않은 사람과 똑같이 사회의 한 구성원으로서 사회에 참여할 권리가 있다. 장애인복지정책은 이러한 장애인의 사회참여와 사회통합을 도모하는 것이다. 장애인 문제는 장애인 개인의 문제가 아니라 국가와 사회 전체의 책임이다. 따라서 장애인 문제를 해결하기 위해서는 범국가적 실천이 요구된다. 앞으로는 ‘위험사회’로의 도래가 더욱 빠르고 크게 다가올 것이다. 복지환경을 조성해야 할 시대적 당위에 놓여있는 것이다. 따라서 나는 사회복지실천분야 중에서 장애인 복지 분야에서 일하고 싶고 이러한 일을 통해 우리사회 장애인복지정책 및 제도가 크게 개선되었으면 하는 바램을 가지고 있다. 2. 다루고 싶은 문제에 대해 묘사 현재 우리나라에서 통용되고 있는 장애인복지란 장애인의 완전한 사회참여를 통한 사회통합을 목적으로, 심신의 결함으로 인하여 가정생활

참고문헌

이용교(2004), 내가 꿈꾸는 디지털 사회복지사, 현학사. 권육상 외 공저(2005), 장애인복지론, 유풍출판사

국민기초생활보장법에서 법의 제정 및 시행 년도, 급여의 대상, 자격조건(선정기준), 신청방법, 급여의 내용, 생활보호법과의 차이점 을 A4 기준 3장으로 요약 하시오.

국민기초생활보장법에서 법의 제정 및 시행 년도, 급여의 대상, 자격조건(선정기준), 신청방법, 급여의 내용, 생활보호법과의 차이점 을 A4 기준 3장으로 요약 하시오.

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국민기초생활보장법에서 법의 제정 및 시행 년도, 급여의 대상, 자격조건(선정기준), 신청방법, 급여의 내용, 생활보호법과의 차이점 을 A4 기준 3장으로 요약 하시오. 1. 국민기초생활보장법에서 법의 제정과 시행년도 2. 국민기초생활보장법에서 급여의 대상 3. 국민기초생활보장법에서 자격조건(선정기준) 4. 국민기초생활보장법에서 신청방법 5. 국민기초생활보장법에서 급여의 내용 6. 국민기초생활보장법과 생활보호법과의 차이점

본문

생활보호법을 골간으로 하면서 생활보호, 실업급여, 공공근로, 노숙자보호, 한시생활보호, 생업자금융자 등 각종 사회안전망사업이 실시되었다. 그러나 많은 저소득층이 사회보장의 혜택을 전혀 받지 못하는 사각지대에 존재하여 국가가 모든 국민의 기본적인 생활을 제도적으로 보장해야 할 필요성이 대두되었다. 여기에다 단순 생계지원이 아닌 수급자의 자립자활을 촉진하는 생산적 복지 지향의 종합적 빈곤대책이 필요하게 되었다. 이러한 사회, 경제적 배경에서 아래와 같은 입법과정을 거쳐 1999년 9월 7일에 국민기초생활보장법이 공포되고, 2000년 10월 1일부터 실시되기에 이르렀다. 2. 국민기초생활보장법에서 급여의 대상 수급권자는 부양의무자가 없거나 부양의무자가 있어도 부양능력이 없거나 또는 부양을 받을 수 없는 자로서 소득인정액이 최저생계비 이하인 자로

참고문헌

김미곤 외, 국민기초생활보장제도 시행방안에 관한 연구, 한국보건사회연구원, 2009. 보건복지부, 국민기초생활보장법사업 안내, 2010. 박명수. “국민기초생활보장법제의 개선방안” 한국법제연구원. 2001

생태체계학적 관점이 무엇인지, 그 개념을 A4 용지의 1/2분량 이내로 정리하고 자신의 생태도를 그리시오.

생태체계학적 관점이 무엇인지, 그 개념을 A4 용지의 1/2분량 이내로 정리하고 자신의 생태도를 그리시오.

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[사회복지실천론] 생태체계학적 관점이 무엇인지 그 개념을 A4 용지의 1/2(반장)분량 이내로 정리하고 자신의 생태도를 그리시오. 1. 생태체계학적 관점의 개념과 특징 2. 자신의 생태도

본문

1. 생태체계학적 관점의 개념과 특징 간단히 말해서 생태체계학적 관점의 핵심은 인간과 환경은 지속적인 상호작용을 통해 서로에게 영향을 미친다는 것이다. 즉, 인간과 환경은 서로 분리되는 것이 아니며, 따라서 인간 혹은 환경을 이해하기 위해서는 인간과 환경에 대해 각각 이해할 수 있는 것이 아니라, 인간과 환경의 상호작용을 이해해야 한다는 것이다. 생태체계학적 관점은 환경이 인간에게 어떻게 영향을 미치며

참고문헌

사회복지실천론, 2004 양옥경외 5명, 나남출판 이영분 외(2006) : 사회복지실천론, 동인참고자료

현재 정부는 여성의 사회생활참여 저조 등으로 일-가정 양립을 강조하는 방향으로 정책방향을 모색하고 있습니다. 여성의 일-가정 양립을 위한 현재 사회제도는 어떠한 것들이 제정되어 있으며, 이러한 법과 정책 등을 기준으로 할 때, 향후 일-가정 양립의 활성화를 위해 보완되거나 개선되어야 할 서비스 및 정책 내용은 어떠한 것들이 있는지를 기사, 미디어 보도, 관련 저서, 논문 등을 참고하여 추진 방향을 제시해 주시기 바랍니다.

현재 정부는 여성의 사회생활참여 저조 등으로 일-가정 양립을 강조하는 방향으로 정책방향을 모색하고 있습니다. 여성의 일-가정 양립을 위한 현재 사회제도는 어떠한 것들이 제정되어 있으며, 이러한 법과 정책 등을 기준으로 할 때, 향후 일-가정 양립의 활성화를 위해 보완되거나 개선되어야 할 서비스 및 정책 내용은 어떠한 것들이 있는지를 기사, 미디어 보도, 관련 저서, 논문 등을 참고하여 추진 방향을 제시해 주시기 바랍니다.

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목차

[가족복지론] 현재 정부는 여성의 사회생활참여 저조 등으로 일-가정 양립을 강조하는 방향으로 정책방향을 모색하고 있습니다. 여성의 일-가정 양립을 위한 현재 사회제도는 어떠한 것들이 제정되어 있으며, 이러한 법과 정책 등을 기준으로 할 때, 향후 일-가정 양립의 활성화를 위해 보완되거나 개선되어야 할 서비스 및 정책 내용은 어떠한 것들이 있는지를 기사, 미디어 보도, 관련 저서, 논문 등을 참고하여 추진 방향을 제시해 주시기 바랍니다. 1. 일가정 양립서비스의 개념과 특징 2. 일가정 양립지원제도의 필요성 3. 일가정 양립을 위한 현재 사회제도 1) 산전후휴가에 대한 지원 2) 배우자 출산휴가 3) 육아휴직제도 4) 육아를 위한 근로시간 단축제도 5) 직장보육시설 지원 6) 여성 고용촉진 및 고용환경 개선지원 7) 근로여성 복지시설 지원 8) 기업차원의 일가정 양립제도 도입 촉진을 위해 지원 및 관련 전문기관 설립 근거 4. 일가정 양립의 활성화를 위해 보완되거나 개선되어야할 서비스 및 정책 내용 1) 노동자에 대한 차별금지 조항 포함되어야 한다. 2) 노동시간의 조정을 위한 국가와 기업의 책임, 노동자의 권리를 명시해야한다. 3) 법안의 명확성이 요구된다. 4) 남성노동자의 가족부양책임 확대를 위한 방안이 필요하다. 5. 마치며

본문

여성의 사회참여는 늘어나고 있지만 가족구성원을 돌보고 가사를 담당하는 일은 여전히 여성의 몫으로 남아 있어 이를 지원하기 위한 사회적인 제도와 시스템의 마련이 절실히 요구되고 있다. 가족 내에서 특히 양육의 문제는 일하는 여성들의 가장 큰 힘겨움으로 남아 있는 것이 사실이다. 이에 따라 최근 일가정 양립지원 방안이 중요한 정책과제로 등장하고 있다. 일가정 양립지원정책은 개인의 소득활동과 가사노동이 서로 대립되지 않고 조화를 이룰 수 있도록 하기 위해 실시되는 제반 정책을 의미하며 이를 통해 장차 고령 사회에 대비하는 것을 의미한다. 2. 일가정 양립지원제도의 필요성 국제노동기구에서도 여성의 고용을 위해 직장과 가정을 양립할 수 있는 사회적 분위기 형성을 위해 정부와 기업 모두가 힘써야 할 것을 협약으로 작성하여 각 국에서 실시할 것을 강력히 권고하고 있다. 국제노동기구는 성차별 폐지에 관한 기존의 규정을 검토하는 과정에서 가정과 직장의 양립을 위한 개선 조치가 보다

참고문헌

여성가족부, 가족친화경영, 여성가족부 양옥경, 가족과 사회복지, 이화여자대학교 출판부, 2005 강혜련 외, 가족친화적 환경과 기업정책, 이화여자대학교 경영연구소. 김수영, 일본의 기업과 가족친화적 정책, 한국가족학회 춘계 학술대회 발표문.

노인의 우울증에 대해서 논하시오.

노인의 우울증에 대해서 논하시오.

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노인의 우울증에 대해서 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우울증 정의 2. 노인 우울증의 발생원인 3. 노인 우울증 특성 4. 노인 우울증의 증상 5. 노인 우울증의 종류 6. 노인 우울증 치료방법 Ⅲ. 결론

본문

매일 지속되고 매사에 관심이 없으며 입맛도 없고 이유없이 불안하고 초조한 느낌이 들며 잠을 잘 못자고 쉽게 피곤해지는 상태를 우울증이라고 한다. 심할 경우에는 죽고싶은 생각까지 들기도 하며 치료를 받지 않으면 증상은 몇 주 몇 달 혹은 몇년간 지속될 수 있다. 2. 노인 우울증의 발생원인 노년기에는 노화에 따른 배우자 죽음, 건강과 경제사정의 악화, 사회적 고립과 지지체계의 부재 등과 같은 여러 가지 상실과 생활 스트레스 경험을 함으로써 우울증을 앓을 위험성이 높아진다. 노인 우울증은 불면증상, 식욕부진, 의욕상실 등의 핵심 증상에 더하여 집중력과 기억력 저하, 환각 및 망상 등의 증상이 부가로 수반되는 경우가 많으며, 노인 자살의 중요한 원인으로 지적되고 있다. 노인 우울증의 원인에 생화학 요인이나 유전 요인이 관여하지 않는 것은 아니지만 일반 인구집단에 비해 상실

참고문헌

권석만, ‘우울증’, 학지사, 2000 아윈 사라손, 바바라 사라손 공저, 이상심리학, 학지사, 2001

최근 한국 사회에서 새로운 가족의 형태로 다문화가정이 급속하게 증가하고 있습니다. 다문화가정이 한국 사회에서 건강한 하나의 가족 형태로 자리 잡기 위해 사회복지사가 할 수 있는 일들을 거시체계(정책 영역)와 미시체계(서비스 영역)로 구분하여 논의해 봅시다.

최근 한국 사회에서 새로운 가족의 형태로 다문화가정이 급속하게 증가하고 있습니다. 다문화가정이 한국 사회에서 건강한 하나의 가족 형태로 자리 잡기 위해 사회복지사가 할 수 있는 일들을 거시체계(정책 영역)와 미시체계(서비스 영역)로 구분하여 논의해 봅시다.

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목차

[인간행동과 사회환경] 최근 한국 사회에서 새로운 가족의 형태로 다문화가정이 급속하게 증가하고 있습니다. 다문화가정이 한국 사회에서 건강한 하나의 가족 형태로 자리 잡기 위해 사회복지사가 할 수 있는 일들을 거시체계(정책 영역)와 미시체계(서비스 영역)로 구분하여 논의해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 다문화가정의 정의 2. 우리사회 다문화가족의 현황 3. 사회복지사가 할 수 있는 일 중 거시체계(정책 영역) 4. 사회복지사가 할 수 있는 일 중 미시체계(서비스 영역) 1) 다문화가정에 대한 자녀출산 및 양육지원을 위한 서비스 지원 2) 문화적 갈등 해소를 위한 프로그램 마련 3) 다문화가정을 상담시설의 설치 및 운영 Ⅲ. 결론

본문

정보화, 세계화에 따라 국제결혼에 대한 인식과 가치관이 바뀌고 있다. 다섯째, 저임금 외국인 노동자의 고용정책으로 외국인의 한국으로의 이주가 많아졌고 주변국 여성이 결혼을 통한 한국 이주를 빈곤에서의 탈출로 생각한다. 여섯째, 국제결혼중매업체들의 적극적인 상술과 노총각 구제 차원의 국제결혼을 독려하는 사회적 분위기가 맞물려 국제결혼의 증가 배경이 되고 있다. 3. 사회복지사가 할 수 있는 일 중 거시체계(정책 영역) 우선 사회복지사가 할 수 있는 거시체계의 영역을 살펴보면 관련 법과 정책을 바탕으로 지원할 수 있는 부분이 있다. 구체적인 내용을 살펴보자. 먼저 지방정부차원에서 다문화정책지원 근거로는 거주외국인 지원 관련 조례가 있다. 우선 지방자치단체가 해당지역에 거주하고 있는 외국인을 주민과 동일하게 대

참고문헌

이주여성 다문화가족센터(어울림), http://www.eulim.org/ 다문화가족복지론, 최현미, 이혜경 외, 양서원, 2010 다문화가족의 이해, 남복현, 장서원, 2010 가족복지론, 한국여성복지연구회, 청목출판사, 2008

청소년문제 해결을 위한 사회복지실천방안

청소년문제 해결을 위한 사회복지실천방안

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[청소년복지] 청소년문제 해결을 위한 사회복지실천방안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 현대사회 청소년의 특징과 문제점 2. 최근 청소년문제의 특징 3. 청소년문제 해결을 위한 사회복지실천방안 1) 건전한 가정을 육성하기 위한 노력과 다양한 건강가족 프로그램의 제공 2) 올바른 청소년 양성을 위한 복지사업 추진 및 활성화 대책 마련 3) 청소년 유해환경의 정화 4) 종합대책 Ⅲ. 결론

본문

아동이 한 사람의 독립적인 성인으로 성장하는 과도기다. 이 시기 동안 신체적 발달은 물론 지적, 정서적 측면에서도 급격한 발달이 이루어진다. 특히 청소년기는 그 발달특징상 심리적, 정서적, 신체적으로도 많은 변화를 겪게 된다. 따라서 이러한 특징을 이해하고 올바르게 교육하는 것은 매우 중요하다. 그렇다면 이러한 측면에서 청소년문제 해결을 위한 사회복지실천방안에 대해서 살펴보자. Ⅱ. 본론 1. 현대사회 청소년의 특징과 문제점 우리 청소년에게는 정신적인 지표가 없다. 어른들은 청소년들에게 하지 마라는 이야기는 많이 하지만 어떻게 하라, 무엇을 행하라는 구체적인 방향은 제시해 주지 못하고 있다. 이에 급속히 변해가는 복잡한 사회 속에서 어떻게 사는 것이

참고문헌

교육심리와 생활지도 김충기 (1998)지음 동문사 교육심리학 허영주 (1996)지음 학문사 교육심리학 송인섭외 양서원 김태련(1996). 청소년기의 발달과 발달과업. 청소년심리학. 한국청소년개발원. 서울:서원

청소년 자원봉사활동과 노인 자원봉사활동의 문제점과 그 효과를 고려하여 청소년과 노인 두 세대가 서로를 위해 기리고 함께 할 수 있는 자원봉사활동을 구체적으로 제안하시오.

청소년 자원봉사활동과 노인 자원봉사활동의 문제점과 그 효과를 고려하여 청소년과 노인 두 세대가 서로를 위해 기리고 함께 할 수 있는 자원봉사활동을 구체적으로 제안하시오.

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목차

[자원봉사론] 청소년 자원봉사활동과 노인 자원봉사활동의 문제점과 그 효과를 고려하여 청소년과 노인 두 세대가 서로를 위해 기리고 함께 할 수 있는 자원봉사활동을 구체적으로 제안하시오. 1. 청소년 자원봉사활동의 역할과 중요성 2. 청소년 자원봉사활동의 효과 3. 청소년 자원봉사활동의 문제점 1) 운영상 주요 문제 2) 언론, 학부모, 학생들로부터 제기된 문제 4. 노인 자원봉사활동의 역할과 중요성 5. 노인 자원봉사활동의 효과 6. 노인 자원봉사활동의 문제점 7. 청소년과 노인 두 세대가 서로를 위해 기리고 함께 할 수 있는 자원봉사활동 1) 첫째 2) 둘째 3) 셋째

본문

사회적 지위와 역할을 사회에 반환하게 됨으로써 여러 가지 좌절을 경험하게 된다고 한다. 이외에도 배우자나 친구들과의 사별이 대두되는 불안한 시기로서 홀로 남게 되고 고독하게 되는 때인가 하면 영유아기와 유사성을 가지며 자녀에게 점진적으로 의존하기 시작하는 때이다. 즉 전반적으로 상실감을 느끼는 심리적 특성이 나타난다. 사회경제적인 면에서 노인은 육체적, 정신적 능력의 감퇴로 자원을 생산하지 못하고 주로 소비하는 존재가 되어 사회 부담이 된다. 일반적으로 노년기에는 빈곤, 질병, 고독, 무위 등 4고를 겪게 되는데, 이중 고독과 무위를 해결할 수 있는 노인들의 자원봉사활동은 중요한 실마리가 될 수 있다. 5. 노인 자원봉사활동의 효과 노인 자원봉사활동의 효과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 퇴직으로 상실되었던 사회적 지위와 역할을 보충해 준다. 자원봉사 활동에 참여함으로써 사회의 일원으로서의 지위와 그러한 활동의 구체적 조직속에서 새로운 지위(회장, 부회장, 봉사부장, 연구위원 등)와 그 지위에 맞게 맡겨진 일을 보다 자발적이고 기쁜

참고문헌

윤기종, 청소년 자원봉사 활동론, 이담북스, 2009 김영호 외 공저(2002), [자원봉사의 이론과 실제], 창지사 김범수 외, 『자원봉사의 이해』, 학지사, 2001

영유아교육에서의 평가는 진단과 차후 교수-학습방법의 개선이라는 목적을 가진다. 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇이 있는지 설명하시오.

영유아교육에서의 평가는 진단과 차후 교수-학습방법의 개선이라는 목적을 가진다. 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇이 있는지 설명하시오.

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목차

[영유아교수방법론] 영유아교육에서의 평가는 진단과 차후 교수-학습방법의 개선이라는 목적을 가진다. 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇이 있는지 설명하시오. 1. 영유아 교육에 있어서 평가의 필요성 2. 영유아 교육에 있어서 평가의 목적 3. 영유아 교육에 있어서 평가의 기능 1) 교육의 질 관리 체제 구축을 통한 공교육화 촉진 2) 영유아 교육 정책 수립을 위한 정보와 자료 수집 3) 영유아 교육개혁의 효율적 추진 및 정책 과제의 실천 4) 학부모에 대한 영유아 교육의 공신력 있는 자료 제공 4. 평가의 종류와 방법 5. 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항

본문

또한 교사나 기관의 프로그램 운영 평가의 결과를 보고 통제하고 비판하는 것이 아니라 평가를 통해 발견된 문제점을 파악하여 보다 나은 기관의 프로그램이 형성되는 데 기초적인 토대가 되도록 한다. 그래서 프로그램을 잘 운영하기 위해서는 적절한 교육 목표를 세워야 한다. 비록 유아의 발달단계와 부모, 지역사회 등의 요구에 부합한 교육과정을 계획하였더라도 그것이 이론적인 것에만 그치면 무의미하다. 교육 현장에서 실천을 통하여 항상 개선되고 유효적절한 교육의 효과를 발휘할 수 있어야 한다. 따라서 평가는 매우 중요하다고 할 수 있다. 3. 영유아 교육에 있어서 평가의 기능 1) 교육의 질 관리 체제 구축을 통한 공교육화 촉진 국가 수준에서 전체 영유아 교육의 질을 종합적으로 평가․점검하고, 모니터링 할 수 있는 질 관리 체제를 구축함으로써 공교육의 정상화를 촉진하는 계기가 될 수

참고문헌

영유아교육과정의 이해와 방향 / 한국영유아교원교육학회 / 정민사 / 2007 영유아프로그램 / 김혜경, 유희정 / 창지사 / 2007 영유아프로그램-이론과 실제 / 김수영 외 3인 / 양서원 / 2007

자신의 생애사(영유아기 - 성인기)를 에릭슨의 각 단계의 발달과업과 정신건강문제를 고려하여 작성하시오.

자신의 생애사(영유아기 - 성인기)를 에릭슨의 각 단계의 발달과업과 정신건강문제를 고려하여 작성하시오.

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[정신건강론] 자신의 생애사(영유아기 - 성인기)를 에릭슨의 각 단계의 발달과업과 정신건강문제를 고려하여 작성하시오. 1. 자신의 생애사(영유아기 - 성인기)를 에릭슨의 각 단계의 발달과업과 정신건강문제를 고려하여 작성 1) 제1단계: 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계(0∼1세) -해당시기의 나의 발달 2) 제2단계: 자율성 대 수치심이 형성되는 단계(2∼3세) -해당시기의 나의 발달 3) 제3단계: 주도성 대 죄책감이 형성되는 단계(4∼5세) -해당시기의 나의 발달 영유아기 정신건강에 대한 분석 4) 제4단계: 근면성 대 열등감이 형성되는 단계(6∼11세) -해당시기의 나의 발달 아동기 정신건강에 대한 분석 5) 제5단계: 정체성 대 정체성 혼미를 형성하는 단계(12∼18세) -해당시기의 나의 발달 청소년기 정신건강에 대한 분석 6) 제6단계: 친밀감 대 고립감이 형성되는 단계(18∼24세) -해당시기의 나의 발달 7) 제7단계: 생산성 대 침체성(24∼54세) 8) 제8단계: 통합성 대 절망감(54세) 성인기 정신건강에 대한 분석

본문

특히 모유수유를 5살까지 했는데 도저히 엄마 젖을 떼어 놓지 않아서 많이 힘들었다고 하셨다. 하지만 그 이외에는 별다른 특이사항 없이 올바르게 바르게 성장하였다고 한다. 2) 제2단계: 자율성 대 수치심이 형성되는 단계(2∼3세) 이 시기는 자기의 요구에 따른 자율과 독립의 기초가 마련되면 어린이는 세계에 대해 적극적이고 능동적인 신체 활동과 언어의 사용이 증가된다. 이를 자발성의 요구라고 한다. 그러나 그렇지 못하면 심한 죄책감을 갖게 된다. 질문과 탐색활동이 잦아진다. 그러나 만일 자유롭게 환경을 탐색하고 조절할 수 있는 기회를 잘 제공해 주지 않으면 아이들은 의심과 수치심에 사로잡힐 수 있다. 아이 혼자서도 할 수 있는 일인데 어머니가 항상 옷을 입혀 준다거나, 밥을 먹여 준다거나 하면 아이들은 “내가 능력이 없나 보다”하고 자신의 능력에 대해 의심하고, 또 부모가 아이 스스로 할 수 없는 일을 아이가 하기를 기대하고 강요한다면 아이는 자신의 무능함에 대해 수치심을 느끼게 되는 것이다. 과잉보호나 무관심이 좋지 않은 결과를 초래한다는 것은 이미 널리 알려진 사실이다. -해당시기의 나의 발달 ∴나의 유아기 역시 부모님의 영향이 가장 컸다고 말할 수 있다. 이 때는 부모님의 적절한 보살핌과 사랑으로 균형있게 성장해 온 것 같다. 특히

참고문헌

현대인의 정신건강, 장연집, 학지사, 2006 정신건강의 이해, 임혁, 채인숙, 공동체, 2011 이성태, 아동발달이론, 학현사 김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008

본인 가족 스트레스 중 하나를 선정하여 원인분석 및 문제해결을 조사하고 그에 대한 문제해결방안(본인 생각)을 기술하시오.

본인 가족 스트레스 중 하나를 선정하여 원인분석 및 문제해결을 조사하고 그에 대한 문제해결방안(본인 생각)을 기술하시오.

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[가족복지론] 본인 가족 스트레스 중 하나를 선정하여 원인분석 및 문제해결을 조사하고 그에 대한 문제해결방안(본인 생각)을 기술하시오. 1. 가족스트레스의 현황 2. 가족 스트레스 상황 기술(본인 가족 스트레스) 3. 가족스트레스의 발생원인 분석 4. 가족스트레스의 문제해결 방안(3가지 이상) 1) 가족교육의 제공확대 2) 가족상담 및 치료의 제공 3) 시설 및 보건의료서비스 이용방법 안내 5. 마치며

본문

가족 역시 스트레스를 피할 수 없다. 오늘날 기혼 취업여성의 증가, 평균수명의 연장, 신체적, 정신적질환자에 대한 장기보호, 가족규모의 축소로 인한 보호책임 분담의 어려움 등 사회적 여건의 변화로 인하여 가족은 과거 어느 때보다 더 많은 책임을 수행하며 이에 따른 스트레스를 경험하고 있다. 특히 현대사회의 급속한 산업화와 가족구조의 변화는 가족의 구조를 근본적으로 바꾸어 놓고 있으며 또한 극심한 생존경쟁과 이기심들은 가족스트레스를 발생시키고 극대화 시키는 현실로 다가오고 있다. 2. 가족 스트레스 상황 기술(본인 가족 스트레스) 현재 우리 집이 가진 스트레스는 현재 시어머니의

참고문헌

권중돈. (1995). 「한국치매가족연구」. 서울: 홍익재. 가족, 가족상담, 가족갈등, 스트레스, 가정불화, 가족병리, 맥커빈, 이영숙 외 2인 (1999) 가족문제론 , 학지사 김지혁, ‘만병의 근원 스트레스 원인과 퇴치’, 2001 조은숙(1997) 현대인의 정신건강, 법문사

보육과정에 있어서 평가의 목적과 필요성을 기술하고 평가의 과정에서 이루어지는 의의를 논하시오.

보육과정에 있어서 평가의 목적과 필요성을 기술하고 평가의 과정에서 이루어지는 의의를 논하시오.

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[보육과정] 보육과정에 있어서 평가의 목적과 필요성을 기술하고 평가의 과정에서 이루어지는 의의를 논하시오. 1. 보육과정의 개념과 평가 2. 평가의 개념 3. 보육과정에 있어서 평가의 목적과 필요성 4. 평가의 과정에서 이루어지는 의의

본문

어느 정도 실현되고 달성되었는지를 알아보고 판단하는 절차라고 할 수 있다. 특히 평가에는 보육과정 내에서 이루어지는 모든 보육내용에 대한 활동과 환경 및 상호작용에 대한 평가가 포함되며, 이러한 평가는 영유아 프로그램을 실시하는데 있어서 결정적인 역할과 기준을 제공한다고 할 수 있다. 3. 보육과정에 있어서 평가의 목적과 필요성 보육과정의 질적향상을 도모하기 위해서는 반드시 보육과정에 대한 평가가 실시되어야 한다. 보육과정 평가의 필요성은 다음과 같이 요약될 수 있다. 영유아 프로그램에 대한 평가의 필요성은, 첫째, 평가를 통하여 영유아들의 현 발달 상황을 제대로 이해하고 바람직한 지식, 성격, 태도 등을 형성하는 데 필요한 정확한 정보를 얻는 과정으로서 필요하고, 둘째, 보육의 목표가

참고문헌

황해익, 유아교육평가, 양서원, 2000 이은해, 이기숙(1996). 유아교육 프로그램 평가척도. 서울: 창지사. 이정환(1999). 유아를 위한 교수학습방법. 교문사 이정환, 박은혜(1996). 교사들을 위한 유아관찰워크북. 한국어린이육영회.

다양한 가족의 의미와 욕구를 만족하기 위한 국가적 차원의 노력에 대하여 토론하시오.

다양한 가족의 의미와 욕구를 만족하기 위한 국가적 차원의 노력에 대하여 토론하시오.

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목차

[가족복지론] 다양한 가족의 의미와 욕구를 만족하기 위한 국가적 차원의 노력에 대하여 토론하시오. 1. 가족의 개념과 정의 2. 가족의 다양성에 따른 가족의 의미 1) 기본적 의미 2) 사회적 의미 3) 관계적 의미 3. 욕구를 만족하기 위한 국가적 차원의 노력 4. 마치며

본문

이념적 구성단위로 파악한다. 이 시각에 의하면, 가족이란 보편적인 생물학적 욕구를 충족시키기 위한 구체적인 사물이 아니고 사회변동과 함께 그리고 의도적인 정치적 개입에 의해 변화하는 실체이다. 현대서구 사회에서 ‘가족’은 남편과 부인, 그리고 그 자녀로 구성된 단위를 의미한다. 이 단위는 결혼 및 생물학적 부모됨에 기초한 집단으로, 주거를 같이 하는 집단으로, 그리고 정의적 유대(ties of affection), 보호와 지원의 의무, 공통의 정체감으로 통합된 것으로 널리 해석된다. 부부를 중핵으로 그 근친인 혈연자가 주거를 같이하는 생활공동체. 가족은 대부분의 사람들이 태어나서, 성장하고, 교육받고, 생계를 유지하며, 노후를 보내는 과정에서 일상적으로 의존하고 있는 삶의 터전이라고 할 수 있다. 2. 가족의 다양성에 따른 가족의 의미 가족은 사람이 태어나서 성장하고 일하며 늙어가는 생활의 장(場)이다. 가족을 나타내는 영어인 ‘Family'의 어원은 'father and Mather, I Love you(아버지 어머니, 나는 당신을 사랑합니다)’의 각 단어 첫 글자를 딴 것이라고 한다. 라틴어 ‘Famulus'에서 유래된 ‘Family'는 원래 고대의 가내 노예를 의미하는 것으로 고대 로마

참고문헌

손병덕, 황혜원, 전미애, 가족복지론, 학지사, 2008 유영주(2001). 건강가족연구. 교문사 정현숙·유계숙(2001). 가족관계. 학지사.

아동에 관한 현 사회의 문제점과 미래사회 아동의 중요성에 대해 서술하시오.

아동에 관한 현 사회의 문제점과 미래사회 아동의 중요성에 대해 서술하시오.

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목차

아동에 관한 현 사회의 문제점과 미래사회 아동의 중요성에 대해 서술하시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 아동에 관한 현 사회의 문제점 1) 가족문제 2) 사회 환경의 문제 3) 부적응의 문제 4) 지원체계의 부족의 문제 5) 경제적 문제 2. 미래사회 아동의 중요성 3. 아동의 건강한 발달을 위한 성인의 역할 Ⅲ. 결론

본문

이들에 대한 문제점에 관심을 가지고 해결하는 것은 성인의 입장으로 매우 중요하다고 할 수 있다. 일반적으로 아동은 스스로 생리적, 문화적 욕구를 충족할 수 있는 능력이 없으므로 부모나 친지 및 사회에서 욕구를 충족시켜 주어야 한다. 만약 욕구가 적절히 충족되지 않을 경우 건강하고 밝게 자라날 수 없을 뿐 아니라 심하게 욕구가 충족되지 못하면 각종 질병에 걸리게 되고 청소년으로 자라났을 때 비행과 가출행위도 하기 쉬워진다. 따라서 아동이 자라나 야기시킬 사회문제의 발생을 미연에 방지하기 위해서 우리는 다양한 아동문제에 대해서 관심을 갖고 그 문제를 해결하기 위해 다방면으로 노력해야 한다. 그렇다면 보다 구체적으로 아동에 관한 현 사회의 문제점을 살펴보고 미래사회 아동의 중요성에 대해서 서술해보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 아동에 관한 현 사회의 문제점 아동이란 사회적 보호를 필요로 할 뿐만 아니라, 미래를 책임질 사회적 역할까지 기대되는 대상이며 현대사회가 안고 있는 아동문제는 필수적으로 포괄적 대책이 요구

참고문헌

성영혜, 김연진, 아동복지, 동문사, 2000 장인협ㆍ오정수 , 「아동ㆍ청소년복지론」, (서울대학교출판부 2004) 김정희 외, 아동발달심리, 동문사, 1997 조복희, 아동발달의 이해, 교육과학사, 1995

다문화 반편견에 대한 인식을 포함하는 그림책을 선택하여 그 내용과 교육적 가치 및 효과에 대해 요약하여 제시하십시오.

다문화 반편견에 대한 인식을 포함하는 그림책을 선택하여 그 내용과 교육적 가치 및 효과에 대해 요약하여 제시하십시오.

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다문화 반편견에 대한 인식을 포함하는 그림책을 선택하여 그 내용과 교육적 가치 및 효과에 대해 요약하여 제시하십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 다문화 반편견 교육의 정의 2. 다문화 반편견 교육의 특징 3. 다문화 반편견 프로그램의 교육방법 4. 다문화 반편견 교육의 목적 5. 반편견교육의 특징 6. 다문화 반편견에 대한 인식을 포함하는 그림책의 내용 1) 그림책 주제 2) 작가 3) 해당 그림책 교육적 가치 4) 해당 그림책 수업을 통한 효과 5) 그림책의 내용 7. 다문화 반편견에 대한 인식을 포함하는 그림책의 교육적 가치 및 효과 1) 그림책의 교육적 가치 2) 교육적 효과 Ⅲ. 결론

본문

그러므로 다문화 세계로 변화하는 시대적 상황 속에서 아이들이 편견 없이 잘 살아 갈 수 있도록 하는 적절한 교육 방법을 모색하는 것은 매우 필요하다고 할 수 있다. 특히 아이들이 좋아하는 그림책을 통해 다양한 다문화 반편견 교육을 실시하는 것은 어릴 때부터 차별없는 사고와 다문화사회를 받아들이는 폭넓은 사고를 갖게 해준다는 측면에서 매우 중요하다. 그렇다면 구체적으로 다문화 반편견에 대한 인식을 포함하는 그림책을 선택하여 그 내용과 교육적 가치 및 효과에 대해서 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 다문화 반편견 교육의 정의 다문화 반편견 교육이란 어린이의 성, 민족 등의 정체감과 함께 편견에 대응하는 능력을 길러주기 위한 교육이다. 다문화 반편견 교육의 특징은 어린이로 하여금 차이점에 대해서 명확하게 지각하게 하고 고정관념과 차별적 행동에 대해 대응할 수 잇도록 가르치는 것이라고 할 수 있다. 따라서 반 편견 교육이란 교사나 어린이 모두

참고문헌

사고를 넓히는 반 편견 그림책 교사용 지침서/ 한국어린이육영회/ 2000) 반 편견 교육과정/ 창지사 / 1999) 강인진. 김영숙(2001). 유아문학교육. 양서원. 이경우.이은화 역(1999). 반편견 교육과정. 창지사. 교육부(1998). 유아를 위한 친사회적 교육할동 지도자료.

현대사회의 가족스트레스 형태와 원인을 알아보고 해결방법을 구체적으로 설명하시오.

현대사회의 가족스트레스 형태와 원인을 알아보고 해결방법을 구체적으로 설명하시오.

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[가족상담 및 치료] 현대사회의 가족스트레스 형태와 원인을 알아보고 해결방법을 구체적으로 설명하시오. 1. 스트레스의 개념 2. 가족스트레스의 특징 3. 현대사회의 가족스트레스 형태와 원인 1) 현대사회 가족스트레스의 형태 2) 현대사회 가족스트레스의 원인 (1) 인간 소외와 가치의식의 혼란 (2) 경제적인 빈곤 (3) 현대사회의 변화와 산업화 (4) 가족관계의 변화 (5) 가족생활 주기의 변화 (6) 기타요인 4. 현대사회의 가족스트레스의 해결방안 1) 가족상담치료의 제공 2) 부모교육의 제공 3) 가족 프로그램 서비스의 제공 4) 기타 가족 스트레스의 해소방법 5. 마치며

본문

가족 역시 스트레스를 피할 수 없다. 오늘날 기혼 취업여성의 증가, 평균수명의 연장, 신체적, 정신적질환자에 대한 장기보호, 가족규모의 축소로 인한 보호책임 분담의 어려움 등 사회적 여건의 변화로 인하여 가족은 과거 어느 때보다 더 많은 책임을 수행하며 이에 따른 스트레스를 경험하고 있다. 특히 현대사회의 급속한 산업화와 가족구조의 변화는 가족의 구조를 근본적으로 바꾸어 놓고 있으며 또한 극심한 생존경쟁과 이기심들은 가족스트레스를 발생시키고 극대화 시키는 현실로 다가오고 있다. 3. 현대사회의 가족스트레스 형태와 원인 1) 현대사회 가족스트레스의 형태 일반적으로 가족구성원 중에 한사람의 스트레스는 곧 가족전체에게 영향을 주게 되고 가족은 그 한사람의 스트레스에 대응하기위한 대책을 찾게 된다. 대부분의 가족은 어떤 것이든 스트레스를 받고 있고, 가족의 행동이 스트레스의 요인이 될 수도 있다. 스트레스는 가족구성원 개인적인 것일 수도 있고 가족 전체적인 것일 수도

참고문헌

가족, 가족상담, 가족갈등, 스트레스, 가정불화, 가족병리, 맥커빈, 박병호 공저(1996). 한국 가족정책의 이해, 학지사. 이영숙 외 2인 (1999) 가족문제론 , 학지사 김지혁, ‘만병의 근원 스트레스 원인과 퇴치’, 2001 조은숙(1997) 현대인의 정신건강, 법문사

한부모 가족의 현황을 조사하고, 한부모 가족의 문제점과 복지대책을 제시하시오.

한부모 가족의 현황을 조사하고, 한부모 가족의 문제점과 복지대책을 제시하시오.

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[가족복지론] 한부모 가족의 현황을 조사하고, 한부모 가족의 문제점과 복지대책을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한부모가족의 발생원인 1) 배우자 사망에 의한 한부모가족 2) 배우자 유기에 의한 한부모가족 3) 이혼에 의한 한부모가족 2. 한부모가족의 실태 3. 한부모 가족의 문제점 1) 경제적 차원 2) 가족생활 차원 3) 사회․심리적 차원 4) 사회인식 및 제도적 차원 4. 한부모가족의 복지대책 1) 부모교육 및 훈련제공 2) 가족상담 및 치료제공 3) 한부모가족을 위한 정책적 지원서비스 마련 4) 한부모가족을 위한 프로그램개발 5) 경제적 자립지원대책 Ⅲ. 결론

본문

경제적인 어려움에 봉착하게 된다. 특히 남편에게 경제적으로 의존했던 경우는 이혼 시에 재산을 어느 정도 분할을 받았거나 상속 재산이 있다 하더라도 대부분 매일의 생계를 꾸려 나가야 하는 부담을 가진다. 부자가정의 경우 대부분 양친가족으로 있을 당시의 직업을 계속 하게 되어 경제적인 문제는 모자가정보다는 적게 겪는 편이다. 다만 이혼으로 인해 발생된 부자 가정 중에는 아버지가 알코올 중독과 건강상의 이유로 경제력이 상실한 경우도 적지 않아 경제적인 어려움을 겪는다. 한 부모가족의 월평균 소득은 일반가구에 비해 현저히 낮아 일반가구의 월평균소득이 159만6천원인데 비해 모자가정은 78만3천원으로 나타났으며, 그나마 경제력이 보다 나은 부자가정의 경우도 93만9천원밖에 벌지 못하는 것으로 나타났다. 일반 가정의 월 평균 소득159만6천원에 비하면 턱없이 적은 액수다. 2) 가족생활 차원 자녀양육 문제에 있어 여성과 남성 한 부모 모두 생계를 위한 직장생활을 해야 하기 때문에 자녀와 보낼 수 있는 시간이 부족하고 정서적으로나 육체적으로 충분한 보살핌을 기울이

참고문헌

양옥경, 이재경, 김인숙, 가족복지의 정책과 실천, 공동체, 2007 손병덕, 황혜원, 전미애, 가족복지론, 학지사, 2008 성인지적 가족복지론, 김영화 외, 양서원, 2002 이소희 외(2001), 현대가족복지론, 양서원 양옥경, 가족과 사회복지, 이화여자대학교 출판부, 2005

한국에서의 사회복지 협의회의 기능과 발전과정, 필요성을 논하시오.

한국에서의 사회복지 협의회의 기능과 발전과정, 필요성을 논하시오.

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목차

[지역사회복지론] 한국에서의 사회복지 협의회의 기능과 발전과정, 필요성을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지협의회의 특징 2. 사회복지협의회의 목적 3. 한국에서의 사회복지 협의회의 기능 1) 사실조사와 연구 2) 사회복지기관 사이의 조정과 협력증진 3) 지역사회복지 중추로서의 역할 4) 사회복지기관간의 서비스 조정활동 5) 사회복지기관업무의 질적수준 제고 6) 지역사회복지 계획 수립과 실행 7) 정보제공, 교육, 홍보 8) 사회복지재원 확보를 위한 노력 4. 한국에서의 사회복지 협의회의 발전과정 5. 한국에서의 사회복지 협의회의 필요성 Ⅲ. 결론

본문

사회복지협의회는 사회복지에 관한 정보와 교육 그리고 홍보를 담당한다. 여기에는 사회복지기관의 명부작성, 간행물 발간, 공청회 개최 등이 포함된다. 8) 사회복지재원 확보를 위한 노력 사회복지 분야에 투입되는 재정이 충분히 확보될 수 있도록 노력하는 활동이다. 이를 위한 방법으로는 사회복지기관들이 효율적인 예산편성을 할 수 있도록 자문활동을 한다거나 사회복지기관들이 국내외의 기관으로부터 보조금이나 차관 등을 획득 할 수 있도록 주선해 주는 것이다. 또 사회복지기관들이 소득을 올릴 수 있는 사업을 추진할 수 있도록 도와 줄 수도 있다. 4. 한국에서의 사회복지 협의회의 발전과정 우리나라는 1952년 민간사회기관들의 모임인 한국사회사업연합회가 발기․창립되어, 1954년 사단법인 한국사회사업연합회로 법인 허가를 받았고, 1961년 6월에 사단법인 한국사회복지사업연합회로 개칭하였다. 그 후 1970년 사회복지법인 한국사회복지협

참고문헌

지역사회복지론, 서상철, 홍익재, 2006 지역사회복지의 이론과 실제, 이창희․강영실, 대왕사,, 2006 오정수 외 공저, 2006, 지역사회복지론, 학지사 최일섭 외 공저, 2006, 지역사회복지론, 서울대학교출판부

콜버그의 도덕성 발달이론에 대하여 설명하시오.

콜버그의 도덕성 발달이론에 대하여 설명하시오.

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[정신건강론] 콜버그의 도덕성 발달이론에 대하여 설명하시오. 1. 콜버그 도덕성이론의 의미 2. 콜버그 도덕성 발달단계의 단계별 특징 1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성 2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성 3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성 3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징 4. 콜버그 이론의 시사점과 한계점 5. 마치며

본문

한편 이러한 동기와 정의의 발달 또한 사고패턴의 변화에 의해 매개되는 것임을 강조하고 있다. 따라서 콜버그의 도덕성 이론을 바탕으로 한 토의수업에서 무엇보다도 강조되는 것이 교사의 역할이라고 할 것이다. 즉, 도덕교사는, 인지적 접근을 통한 도덕판단력의 향상이 학생들의 도덕성이 행동으로까지 연결될 수 있도록 세심한 준비와 통찰력을 지녀야 할 것이다. 성공적인 토의수업을 진행하기 위해 교사는 갈등사태(딜레마)의 선정과 제시, 그리고 발문전략에 대한 신중한 연구와 준비가 마련되어야 할 것이다. 5. 마치며 콜버그의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당히 설득력이 있다. 그는 학교에서 도덕성의 문제를 어린이에게 가르칠 것이 아니라, 어린이의 도덕성 판단 단계에 맞게 소집단을 형성하여 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대하여 토론을 하게 함으로써 도덕성발달이 하위단계에서 다음 상위단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다. 예컨대, 아주 어린 아동들이 나쁜 행동을 했을 때는 즉각적인 처벌로 어린이의 행동이 잘못되었다는 것을 알려 줄 필요가 있을 것이다. 보다 성숙한 어린이나 청소년에게는 사회적 제재보다 보편적인 가치기준 혹은 양심에 호소하는 것이 더 적절한 방법이 될 수도 있을 것이다. 이처럼 콜버그는 강제식, 주입식 도덕교

참고문헌

콜버그, 콜버그의 도덕성 발달이론, 아카넷, 2000 콜버그, 김봉소·김민남·진미숙 공역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2000 추병완, 도덕 교육의 이해, 백의교육현장, 1999 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실, 1995

인간행동과 사회환경을 이해하기 위한 사회체계 이론과 생태학적 이론의 특징과 주요개념을 설명하고 두 이론의 사회복지 실천에서의 적용 방법에 대하여 논하시오.

인간행동과 사회환경을 이해하기 위한 사회체계 이론과 생태학적 이론의 특징과 주요개념을 설명하고 두 이론의 사회복지 실천에서의 적용 방법에 대하여 논하시오.

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[인간행동과사회환경] 인간행동과 사회환경을 이해하기 위한 사회체계 이론과 생태학적 이론의 특징과 주요개념을 설명하고 두 이론의 사회복지 실천에서의 적용 방법에 대하여 논하시오. 1. 사회체계이론의 특징과 주요개념 1) 사회체계이론의 개념 2) 사회체계이론의 특징 2. 생태학적 이론의 특징과 주요개념 1) 생태학적 이론의 주요개념 2) 생태학적 이론의 특성 3. 두 이론의 사회복지 실천에서의 적용 방법 1) 사회체계이론 2) 생태체계이론

본문

증상을 제거하는 데 초점을 두게 된다. 따라서 체계의 역기능적인 구조적 속성, 역동 및 진화적 속성, 그리고 과정적 속성의 변화를 통하여 증상이 유발되고 유지되는 기본적인 환경을 제거함으로써 그 결과로 문제나 증상의 해결을 하는데 목적을 두고 진행된다. 특히 사회체계이론은 상호간에 상호작용하고 영향을 미쳐 통합된 전체가 된다. 외부 환경과 지속적으로 에너지를 교환한다. 내적 기능에서 변화와 발달이 이루어지고 체계외부 환경의 변화도 야기한다. 비교적 안정된 구조로 안정된 상호작용 유형을 지니며 독특한 특성을 지니고 있고 다양한 수준에 걸쳐 존재한다. 개인이 속한 가족, 집단, 조직, 지역공동체, 문화 등으로 구성된다. 개인의 지각과 행동을 조정하는 기능을 한다. 2. 생태학적 이론의 특징과 주요개념 1) 생태학적 이론의 주요개념 생태체계이론 혹은 생태학이론(ecological theory)은 브론펜브레너(Bronfen-bren-ner)가 그의 대표적인 저서 ''인간발달의 생태학J (1979)에서 체계화한 이론이다. 그는 인간이 환경의 제 요소들과 끊임없이 상호교류를 하면서 적응하고 진화한다는 견해를 바탕으로 인간이 그들의 물리적 ․사회적 환경을 변화시키며, 환경과의 지속적인

참고문헌

엄명용 외(2000) : 사회복지실천의 이해, 학지사 김동배, 권중돈(1998) : 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사 사회복지개론, 김경우, MJ미디어, 2005 생태체계이론으로 개입한 단일사례연구, 염영옥, 학술논문, 백석대학교 최옥채외 3인 공저. 2002. 「인간행동과 사회환경」. 양서원.

보육서비스의 문제점 및 개선방향에 대하여 서술하시오.

보육서비스의 문제점 및 개선방향에 대하여 서술하시오.

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[아동복지론] 보육서비스의 문제점 및 개선방향에 대하여 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 보육의 중요성 2. 보육서비스의 문제점 1) 서비스의 낮은 질적 수준 2) 획일화된 보육서비스 형태 3) 우수한 보육교사의 안정적인 확보가 어려운 환경 4) 적합한 프로그램 개발 미흡 5) 부족한 공교육 보육시설 3. 우리나라 보육서비스의 개선방안 1) 보육서비스의 공공성 확보 2) 보육의 지역사회와 연계 3) 보육시설의 탄력적 운영 4) 보육인력관리체계의 확립 5) 다양한 형태의 보육서비스 제공 6) 보육교사들의 자질 및 근무여건 개선 7) 아동수당의 지급 Ⅲ. 결론

본문

수당이 지급되는 것이다. 따라서 아동수당은 자녀를 양육하는 부모의 노동에 대한 보호가 아니라, 자녀에 대한 공적인 보장이다. 아동수당은 (Child Allowance) 국가마다 다르게 사용되어지고 있으며, 대부분 아동 수에 따라 지급되고 있기 때문에 아동수당이라 불리며 일부국가에서 가족수당이라고 한다. 아동 수당제의 도입을 자녀양육으로 인한 부모의 경제적 부담을 덜어주고 양질의 사회 구성원을 국가에서 양육한다는 실제적 의미에서 아동수당의 지급은 매우 필요하다고 할 수 있다. 특히 자녀양육 서비스의 상당부분을 가족 내 자체적으로 해결하는 상황에서, 특히 아동수당 등 현금지원의 확대는 출산에 따른 소득보전을 통해 자녀수요를 창출하는 한편 사회 양극화와 빈곤완화에 긍정적인 역할을 기대할 수 있다. Ⅲ. 결론 현대사회에서 보육은 단순한 아동 양육의 문제가 아닌 국가경쟁력과 관련된 국가가 우선적으로 해결해야 할 국책중 하나로 부상하고 있다. 따라서 세계적으로 많은 나라들이 과거 개인책임으로 보던 보육을 공보육으로 보려하고 있으며, 이에 따라 선별주의 정책에서 보편주의 정책으로 방향을 전환하여 기회확대와 양질의 서비스를 제공하기 위한 노력을 꾀하고 있다. 이를 위하여 국가 보육재정을 확대하고 있으며, 재정을 분배하는 방법을 다양하게 모색하고 있다. 최근 몇몇 국가들이 수요자

참고문헌

임동호, 아동복지론, 신광문화사, 2009 김진이, 포괄적 아동보육서비스, 고헌출판부, 2002 김익균 외, 보육정책론, 교문사, 2005. 강란혜, 아동복지론, 대왕사, 2005. 아동복지연구회, 아동복지 및 정책, 학문사, 2001

근력과 근지구력의 정의와 향상을 위한 운동방법에 대하여 서술하시오.

근력과 근지구력의 정의와 향상을 위한 운동방법에 대하여 서술하시오.

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[건강관리] 근력과 근지구력의 정의와 향상을 위한 운동방법에 대하여 서술하시오. 1. 근력의 정의 2. 근력의 특징 3. 근지구력의 정의 4. 근지구력의 특징 5. 근력과 근지구력의 향상을 위한 운동방법 1) 근력 향상을 위한 운동방법 2) 근지구력 향상을 위한 운동방법

본문

근육 내의 모세혈관 분포도에 따라 영향을 받는다. 만일, 절대 근력이 크다면 적은 수의 근섬유를 가지고도 운동을 수행할 수 있으며, 다른 근섬유들은 필요에 따라 교대로 운동에 동원되므로 자연히 오랜 시간 운동을 지속할 수 있게 된다. 근육내에 조밀하게 분포된 모세 혈관은 보다 많은 산소와 에너지의 생성연료(영양소)를 전달해 줌으로써 근육의 지속적 활동의 에너지 공급을 돕는다. 4. 근지구력의 특징 근지구력은 어떤 일을 계속적으로 또는 반복적으로 행할 때 근(筋)이 얼마나 오래 또는 많이 견딜 수 있느냐의 능력을 뜻하는 것으로서 보통 근지구력은 작업수행 중 피로를 저항시키는 근력을 의미하거나, 장시간의 활동에 견디어 낼 수 있는 근육의 능력이라고 할 수 있다. 근지구력은 작업(운동)의 형태에 따라서 정적작업

참고문헌

운동생리학, 이채문, 지북스, 2013 운동생리학, 나재철, 대경북스, 2004

사회복지실천의 전문적 기반으로 과학적 기반과 예술적 기반에 대해 설명하고 오늘날에도 지속적으로 제기되고 있는 사회복지사의 사회적 위상과 전문성 문제와 관련하여 사회복지사의 사회적 위상과 전문성 향상을 도모할 수 있는 방안을 중심으로 사회복지전문직의 정체성에 대해 자신의 의견을 서술하시오.

사회복지실천의 전문적 기반으로 과학적 기반과 예술적 기반에 대해 설명하고 오늘날에도 지속적으로 제기되고 있는 사회복지사의 사회적 위상과 전문성 문제와 관련하여 사회복지사의 사회적 위상과 전문성 향상을 도모할 수 있는 방안을 중심으로 사회복지전문직의 정체성에 대해 자신의 의견을 서술하시오.

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[사회복지실천기술론] 사회복지실천의 전문적 기반으로 과학적 기반과 예술적 기반에 대해 설명하고 오늘날에도 지속적으로 제기되고 있는 사회복지사의 사회적 위상과 전문성 문제와 관련하여 사회복지사의 사회적 위상과 전문성 향상을 도모할 수 있는 방안을 중심으로 사회복지전문직의 정체성에 대해 자신의 의견을 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지실천의 전문적 기반으로 과학적 기반과 예술적 기반 1) 사회복지실천의 과학적 기반 2) 사회복지실천의 예술적 기반 2. 사회복지사의 사회적 위상과 전문성 향상을 도모할 수 있는 방안 1) 사회복지사 자격제도 강화를 통한 질 향상 2) 준사회복지사 제도 도입을 통한 서비스 질 향상노력 3) 재교육을 통해 업무의 전문성 강화 Ⅲ. 결론(사회복지전문직의 정체성에 대해 나의 견해)

본문

전문적인 직업이다. 또한 문제해결을 위해 직접 도와 줄 뿐만 아니라 주변의 여러 자원들을 적극 활용하여, 도움을 줄 수 있는 기관, 지역 또는 후원자, 자원봉사자들을 연계해주는 지원을 펼치기도 한다. 이외에도 사회복지사는 여러 분야에 걸쳐 다양한 활동을 하고 있다. 오늘날 사회복지사는 우리사회의 사회복지실천을 위한 중심축을 담당하고 있으며 이들에 대한 사회적 위상과 전문성 향상을 위한 노력이 매우 필요하다고 할 수 있다. 그렇다면 구체적으로 사회복지실천의 다양한 기반을 살펴보고 사회복지사의 위상 및 전문성과 정체성에 대해서 종합적으로 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 사회복지실천의 전문적 기반으로 과학적 기반과 예술적 기반 사회복지실천의 개념을 종합해보면 사회복지실천은 인간의 삶의 질 향상을 위해 개인, 집단, 가족, 지역사회를 대상으로 사회복지사가 그들의 사회적기능을 원활히 수행해 나갈 수 있도록 클라이언트의 강점을 살려 그들의 욕

참고문헌

김혜란․홍선미․공계순. 2001.《사회복지실천기술론》. 나남출판. 윤현숙 외. 2001.《사회복지실천기술론》. 동인. 전재일․이성희. 2002.《사회복지실천기술론》. 형설출판사. 사회복지실천의 전문성과 정체성, 이은주, 꽃동네 현도사회복지학과 교수