효율적인 방과후 어린이집 운영

효율적인 방과후 어린이집 운영

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목차

1. 의사소통의 개념 2. 어린이집 의사소통의 특징 3. 어린이집의 기존 의사소통 방식 4. 기존 의사소통의 문제점 5. 효율적인 의사소통방안

본문

다른 교육기관에 비해 규모가 작고 인간관계가 밀접한 조직이기 때문에 단순한 의사소통의 단절이 조직의 전체적인 운영에까지 영향을 미칠 수 있으므로 이를 극복하고자하는 노력이 이루어져야 한다, 2. 어린이집 의사소통의 특징 어린이집 생활의 모든 측면 역시 의사소통을 통해 이루어지고 있다. 교사들은 말과 비디오 테이프와 컴퓨터 등과 같은 매체들을 사용하여 유아 교육활동을 하며, 유아들 역시 이와 유사한 매체들을 사용하여 학습하게 된다. 이와 같이 어린이집의 교육활동 및 조직활동 역시 의사소통을 통해서 이루어진다. 따라서 유아교육기관이 성공적으로

참고문헌

권기옥(2005). 유아교사론. 문음사 이은화 외 4(1995). 유아교사론. 양서원 강기수(2000). 교사교육론. 서울: 세종출판사

행복한 방과후보육교사가 되기 위한 조건

행복한 방과후보육교사가 되기 위한 조건

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목차

행복한 방과후보육교사가 되기 위한 조건 1. 방과 후 보육의 의미 2. 방과 후 보육의 필요성 3. 방과 후 보육의 목적 4. 행복한 방과후보육교사가 되기 위한 조건과 세부적 설명 1) 전문적 자질 2) 인간에 대한 애정 3) 신체적, 정신적 건강 4) 성실하고 열정적인 태도 5) 원만한 관계 5. 방과후보육교사의 역할과 관련 사례(바뀐 환경에 적응못하는 아이에 대한 문제해결방안) 1) 아동의 심리적 상태분석 2) 보육교사의 역할 (1) 초기적응단계 (2) 적응과정 (3) 적응결과

본문

업무의 양에 비해 경제적 보수나 사회적 위신이 매우 낮은 편이다. 따라서 보육 교사가 소명감이 없다면 그 일은 힘들고 짜증나는 노동으로 전락할 수밖에 없다. 교사가 갖추어야 할 전문적 자질 중에 중요한 요소는 교직윤리이다. 교직윤리는 교사가 교직 생활에서 지켜야 하는 실천의 규범이라 할 수 있다. 윤리는 올바르고 정당하고 공정한 가치에 대한 문제를 다루는 것으로 보기 때문에 보육 교사에게 강조되어야 할 자질 중에 하나이다. 2) 인간에 대한 애정 유아들은 교사의 애정 어린 관심과 사랑을 받게 될 때 안정감과 자존감을 느낄 수 있으며, 건전한 성장과 발들은 저절로 이루어질 것

참고문헌

「방과 후 아동지도」, 공동체, 김정원 외, 2006.07.25 서영숙, 오현주, 허정경, 양서원, 2001, 방과후 아동지도론 교육부(1997). 󰡒유아의 문제행동지도를 위한 부모교육󰡓 김영옥․이은화(2001). 󰡒유아를 위한 부모교육”. 서울 : 동문사

장애아동 통합교육 실시에 따른 안내문 작성

장애아동 통합교육 실시에 따른 안내문 작성

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목차

없음

본문

학부모님 안녕하십니까? 따스한 봄날입니다. 댁내 두루 평안하시길 기원합니다. 우리 반에는 다양한 아이들이 어울려 지내고 있습니다. 키가 큰 아이, 작은 아이, 말을 잘 하는 아이 등 우리 반에는 조금 더 특별한 외모를 가 졌거나 조금 다른 행동을 하는 아이들도 있습니다. 어른들은 이 아이들을 ‘장애가 있는 아이’라고도 하지요. 하지만 정작 함께 생활하는 아이들은 ‘장애’라는 말을 모르기에 그저 조금 더 다른 친구, 특별한 친구, 도움이 더 필요한 친구로 이해하곤 합니.............이하생략..........

참고문헌

송준만·유효순. 「특수아교육」. 한국방송통신대학교출판부. 2004. 유수옥. 「유아특수교육론」. 학지사. 2005. 이창미외. 「장애아 통합보육론」. 교육과학사. 2003. 이소현외. 「장애유아 통합유치원 교육과정」. 학지사. 2001.

방과 후 교실에서 아동들의 식생활 지도가 잘 이루어져야 한다. 식생활 지도 시 교사가 염두해야 할 사항에 대해 서술하시오.

방과 후 교실에서 아동들의 식생활 지도가 잘 이루어져야 한다. 식생활 지도 시 교사가 염두해야 할 사항에 대해 서술하시오.

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목차

방과 후 교실에서 아동들의 식생활 지도가 잘 이루어져야 한다. 식생활 지도 시 교사가 염두해야 할 사항에 대해 서술하시오. 1. 아동의 영양과 식생활지도의 의미 2. 영양 및 식생활 지도의 목표 3. 식생활지도 교사의 고려 및 주의사항 1) 식사시간 전에 고려해야 할 사항 2) 식사시간 중에 고려해야 할 사항 3) 식사시간 후에 고려해야 할 사항 4) 식사시간 외에 고려해야 할 사항 4. 교실에서 아동들에게 새로운 음식을 교육하는 방법과 사례 1) 첫 번째 방법(회상적 질문을 통한 제시방법) 2) 두 번째 방법(관찰적 발문을 통한 제시방법) 5. 음식을 잘먹지 않으려고 하는 아동을 위한 지도방법과 상호작용법 1) 아동의 지도방법 2) 상호작용법

본문

교사 역시 아동의 올바른 태도로 식사를 할 수 있도록 세심한 배려와 지도가 요구된다. 사실 아동기에 편식이나 급하게 먹는 등의 나쁜 버릇을 교정하려면 많은 노력이 필요하게 된다. 그러므로 학교에서는 체계적이고 지속적인 연령별 발달에 맞는 바람직한 식생활지도를 하는 것이 필요하다. 그렇다면 구체적으로 식생활지도시 교사의 염두 및 고려해야 할 사항을 살펴보자. 1) 식사시간 전에 고려해야 할 사항 우선 식사시간 전에는 교사는 아이들의 식생활지도를 편안하고 안정되게 그리고 즐겁게 가르쳐주고 지도하는 것이 무엇보다도

참고문헌

김경희 외 3인 ｢영유아 영양관리 및 식생활지도｣, 양서원, 1997 정미라, 배소연, 이영미(2007). 영유아를 위한 건강 및 영양교육. 서울: 양서원. 이차숙 (2006). 유아 언어 교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.

방과후 프로그램 운영

방과후 프로그램 운영

방과후 프로그램 운영에 대해서 서술하시오.

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목차

방과후 프로그램 운영에 대해서 서술하시오. 1. 방과후 프로그램의 개념 2. 방과 후 프로그램의 필요성 3. 방과후 프로그램 운영을 할 경우 고려해야 할 사항 1) 일과 운영 2) 교육적 측면 4 방과후 교사의 다양한 프로그램 운영시 가져야 할 자세 및 철학에 대해 쓰시오. 1) 방과 후 보육 교사의 자세 2) 방과 후 보육 교사의 철학 3) 방과후 교사교사의 자질 5. 방과 후 프로그램 운영시 어려움 6. 방과 후 프로그램에서 지도시 효율적인 지도방안을 쓰시오.

본문

시간을 보호・교육시키는 활동을 의미한다. 즉, 아동의 방과 후 보호와 교육을 통해 학교의 교육적 목적 및 가정의 자녀보호 교육의 기능을 보완・지원・확장함으로써 학교와 가정과 아동을 효율적으로 연결시킨다는 것이다. 방과후 프로그램의 목적을 살펴보면 구체적으로 아래와 같다. ① 취업모의 자녀를 포함하여 방과 후 보호를 필요로 하는 아동을 안전하게 보호한다. ② 학교교육을 보완하는 기능으로서 아동의 흥미와 욕구를 충족시키는 활동, 생활지도 등을 통해 아동의 건전한 정서적・사회적 발달을 제공한다. 2. 방과 후 프로그램의 필요성 ① 여성의 취업률 증가와 여성의 사회활동이 증가 영유아 보육뿐 아니라 초등학교 저학년 취학아동을 위한

참고문헌

「보육학개론」, 양서원, 서영숙・김경혜, 2006.02.28 「방과 후 아동지도」, 공동체, 김정원 외, 2006.07.25 서영숙, 오현주, 허정경, 양서원, 2001, 방과후 아동지도론

효과적인 칭찬과 꾸중

효과적인 칭찬과 꾸중

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목차

효과적인 꾸중과 칭찬방법에 대해 서술하시오. 1. 꾸중과 칭찬의 역할과 기능 2. 아이들에게 할 수 있는 효과적인 꾸중과 칭찬방법 3. 반항적이고 폭력적인 아동에 대한 칭찬 및 지도방법을 쓰시오. 4. 산만한 아동의 칭찬 및 지도방법 5. 교사의 칭찬 독려방법을 쓰시오.

본문

칭찬은 학생들에게 강화인자(Reinforcers)로서 역할을 한다. 칭찬을 듣게 되면 그 행동의 빈도가 증가하게 된다. 적절한 칭찬은 마치 꽃나무에 햇살을 비추어 주는 것과 같은 중요한 역할을 한다. 이에 반해 꾸중은 찬물을 끼얹는 것과 같은 불쾌한 자극을 줌으로써 그 행동의 빈도를 줄이려는 것이다. 칭찬과 꾸중은 둘 다 아이들을 바르게 이끌고자 하는 의도에서 행해지지만 그 방법 적인 면에서는 상반된 성격을 띤다. 2. 아이들에게 할 수 있는 효과적인 꾸중과 칭찬방법 사람은 누구나 환영받고 싶어 하고 기억되고 싶어 하고 칭찬받고 싶어 하고 존중받고 싶어 하는 욕구를 가지고 있다. 나를 칭찬하고 존중하는 사람을 나 또한 좋아하는 것은 인지상정이다. 칭찬은 기분을 좋고 관계를 매끄럽게 해주는 긍정적인 역할을 더 많이 한다. 우선 칭찬을 할 때에는 쉬운 칭찬부터 시작하는 것이

참고문헌

칭찬은 고래도 춤추게 한다, 켄 블랜차드 지음, 2002 양창삼, 인간관계론, 경문사 2008 윌리엄 워커 앳킨슨 지음, 매력, 열린숲, 2007 대인관계 7가지 성공 시크릿, 데일 카네기 지음, 다문, 2011 성영혜, 윤혜경, 민하영(2001). 유아사회교육. 창지사 심리학자가 들여다 본 인간시장. 이훈구. 법문사. 2005

영아반에서의 소그룹 부모교육

영아반에서의 소그룹 부모교육

영아반에서의 소그룹 부모교육방법에 대해 서술하시오.

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목차

영아반에서의 소그룹 부모교육방법에 대해 서술하시오. 1. 부모교육의 개념 2. 영아반 부모교육 목적 3. 영아반 소그룹 부모교육의 필요성과 장점 4. 영아반 소그룹 부모교육방법 1) 목표 2) 운영방침 3) 운영방법 4) 프로그램 내용 5. 영아반 소그룹 부모교육 계획안 6. 소그룹 부모교육의 평가방법 7. 마치며

본문

민주적인 평등한 관계를 형성하는 것이 바람직한 모델로 부각되었다. 대부분의 부모교육 이론이나 프로그램들이 부모-자녀관계에서 평등성을 전제로 하고 있다. 그러나 우리나라와 같이 전통적으로 부모-자녀관계가 상하관계로 인식되어 온 사회에서는 전통적인 문화규범과 평등이념을 조화시키는 것이 용이하지 않으므로, 더욱더 소그룹 부모교육의 필요성이 부각된다. 5) 가족이 예전에 비해 큰 스트레스를 경험하고 있다는 사실이다. 그리고 이들은 이러한 스트레스를 극복하기 위해 도움을 필요로 하고 있다. 부모-자녀관계를 단순히 이들만의 관계로 설명하는 것은 한계가 있으며, 이는 가족이라는 단위 전체

참고문헌

장명화, 부모교육론, 영민, 2007. 정옥분∙정순화, 부모교육. 학지사, 2007. 부모교육, (1999), 이경화, 성영혜, 윤석희, 이신동 저, 학문사 부모교육, (1989), 이재연,김경희 공저, 양서원

어린이집에서 보육교사 간의 배려

어린이집에서 보육교사 간의 배려

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목차

1. 소개 ① 구성원 ② 특징적인 점 ③ 수준 ④ 결속 2. 계획수립 1) 경험 2) 생각 3) rest&space manage 4) expertise

본문

능력을 갖추고 있다. 특히 결혼한 보육교사가 대다수이다 보니 아이들의 보육에 있어서 어머니와 같은 섬세함과 손길을 전달하며 보다 적극적인 보육경험과 정보를 전달하여 효과적인 아이보육을 가능하게 한다. ③ 수준 현재 보육교사 및 원장 그리고 취사원과 외부강사들 사이에 충분한 의사소통 및 커뮤니케이션이 이루어지고 있으며 특히 하루의 일과 시작 전 사전회의 및 토의를 통해 현재 해당 아이들의 상태와 반이 가진 문제점 및 개선사항들에 대해서 모두 공감하고 있으며 지속적인 개선과 효율적인 업무분장을 통해 아이들의 양육과 교육에 모두 매진하고 있는 상태라고 할 수 있다. 또한 합리적인 업무관계를 유지 및 상

참고문헌

이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원. 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사. 이영자, 신동주(2006) 유아교육기관 운영관리, 창지사 안빈 외 7명(2003) 보육현장실무가이드, 양서원

가정에서의 식생활지도

가정에서의 식생활지도

어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도를 잘할 수 있는 가이드를 제시하시오.

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목차

어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도를 잘할 수 있는 가이드를 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영아의 식습관의 특징 2. 영아의 월령별 식생활 특성 3. 영아를 위한 바람직한 식생활지도 방법 1) 식사 전 2) 식사 중 3) 식사 후 4) 식사습관 5) 위생관리 4. 영아를 위한 식생활지도의 필요성과 이유 5. 어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도의 구체적인 사례와 내용 Ⅲ. 마치며

본문

순환기계질환과 각종 암으로서 이는 풍요로운 식생활로 인한 산물인 것으로 생각된다. 즉 현대인들의 건강을 해치는 각종 질병 중에서 병원균에 의한 것은 의학지식에 의하여 거의 정복되었으나 식사와 관련된 질병들은 여전히 인간의 생명을 단축시키고 있다. 건강을 지키기 위해서는 풍요로움만으로는 해결이 안되고 올바른 식사가 기본이 됨을 나타낸다. 그렇다면 구체적으로 영아 식생활과 관련하여 어머니가 가정에서 영아를 위한 식생활지도를 잘할 수 있는 가이드를 제시해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 영아의 식습관의 특징 영아기는 우리 국민의 평균 수명을 고려할 때 인생의 약 12분의 1에 해당하는 짧은 기간이지만 이 시기에는 발육이 왕성하고 운동이 활발하므로 영양 공급이 매우 중요하다. 신체의 소화, 흡수 능력은 아직 미숙하고 식사행동도

참고문헌

김수현(2008). 다시 쓰는 이유식. 서울: 넥서스북. 김수현(2004). 밥상머리 마음공부. 서울: 중앙생활사. 김수현(2009). 생존의 밥상. 서울:넥서스북 김인회(2003). 밥상머리 교육부터 다시하자. 서울: 집문당. 아베 쓰카사(2005). 인간이 만든 위대한 속임수 식품 첨가물. 경기: 국일 미디어. 이흠숙, 강성태, 이숙경(2008). 식품위생학. 서울: 형성출판사. 정미라, 배소연, 이영미(2007). 영유아를 위한 건강 및 영양교육. 서울: 양서원.

영아반 교실 공간의 적절성 평가

영아반 교실 공간의 적절성 평가

영아반 교실 공간의 적절성 평가에 대해 서술하시오.

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목차

영아반 교실 공간의 적절성 평가에 대해 서술하시오. 1. 영아반 교실공간의 의미 2. 영아반 교실 공간 구성의 원리 3. 영아반 교실공간의 구성 4. 영아반 교실공간의 중요성 5. 영아반 교실 공간의 적절성 평가 1) 신체 및 움직임을 위한 교실공간평가 2) 언어활동영역을 위한 교실공간평가 3) 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한영역을 위한 교실공간평가 4) 감각 및 탐색을 위한 영역을 위한 교실공간평가 5) 창의적 표현을 위한 영역을 위한 교실공간평가 5. 마치며

본문

물리적 환경, 자연환경의 세 가지로 구분되며, 환경과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. 교실공간은 교육의 목적을 달성시키는데 있어서 무엇보다도 중요하고 효과적인 수단이라 할 수 있다. 영아반 교실공간은 시설의 선택과 구성ㆍ배열, 교구의 선택 등을 고려해야 한다. 특히 영아들이 생활하는 교실공간 속의 인적ㆍ물적 조건이 잘 구비되는 것이 가장 중요한 점이다. 특히 가장 적절한 시설 및 설비ㆍ교구가 갖추어진 유아교육의 교실공간은 인적 요인과 더불어 아동발달과 유아교육의 질을 결정짓는 중요한 변인이 된다. 2. 영아반 교실 공간 구성의 원리 1) 안전성을 고려한 교실 공간 구성 영유아는 안전한 교실 공간에서 자유롭게 움직이고 탐색하고 새로운 도전을 하게 된다. 따라서 안전성을 고려한 교실 공간은 매우 중요하다고 할 수 있으며

참고문헌

이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원. 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사. 김진이, 포괄적 아동보육서비스, 고헌출판부, 2002 조은진, 부모를 위한 유아교육기관 안내, 다음세대, 2002 박상미, 아이는 유치원에서 세상을 배운다, 예담, 2010

만 2세 영아들과 상호작용

만 2세 영아들과 상호작용

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목차

[영아보육] 만 2세 영아들과 상호작용 1. 상호작용의 특징과 중요성 2. 옳지 않은 상호작용사례와 번호 3. 적합한 상호작용 방법제시 <바람직하지 않은 이유와 개선방안 사례1> (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 <바람직하지 않은 이유와 개선방안 사례2> (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 <바람직하지 않은 이유와 개선방안 사례5> (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 <바람직하지 않은 이유와 개선방안 사례6> (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 <바람직하지 않은 이유와 개선방안 사례7> (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안 <바람직하지 않은 이유와 개선방안 사례8> (1) 인지 발달을 돕기 위한 상호작용 중 바람직하지 않은 이유 (2) 개선방안

본문

일반적으로 보육기관에서 교사는 영아와의 바람직한 일상적 양육과 상호작용을 통해 영유아가 가지고 있는 개별적 특성을 이해하고, 궁극적으로 올바른 상호작용을 통해서 영유아의 신체, 인지, 사회, 정서 등 모든 측면의 발달이 고루게 이루어지도록 노력하며 적합한 경험을 제공해야 한다. 또한 교사와의 올바른 상호작용은 영유아가 교사에 대한 기본적 신뢰감을 갖게 하고, 이것을 바탕으로 영아들은 또래들과 긍정적인 인간관계를 형성하게 되며 이후의 다른 사람들과의 대인관계를 맺는데 필요한 기술을 습득하게 한다. 특히 영아와 교사의 상호작용은 다음과 같은 측면에서 중요하다고 할 수 있다. 첫째, 교사는 영아와의 상호작용을 통해 영아 개인을 이해할 수 있다. 둘째, 개별 영아에 대한 이해를 바탕으로 영아에게 발달에 적합한 경험을 제공할 수 있다. 셋째, 교사는 영아간 긍정적인 상호작용의 경험은 부모에게 교사에 대한 신뢰를 갖게 할 수 있다. 넷째, 영아가 교사나 다른 또래와 긍정적인 관계를 형성하고 대인관계 기술을 습득하는데 기초를 제공해 준다. 2. 옳지 않은 상호작용사례와 번호

참고문헌

박찬옥, 구수연, 이옥임(2010). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제, 정민사. 박경자, 김송이, 권연희 (2005). 유아를 위한 사회정서 지도. 서울: 교문사. 박찬옥, 정남미, 조성연, 영유아교수방법, 위영희. 창지사 2008

상황별 교사의 비언어 기술과 언어기술

상황별 교사의 비언어 기술과 언어기술

상황별 교사의 비언어기술과 언어기술에 대해 서술하시오.

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목차

상황별 교사의 비언어기술과 언어기술에 대해 서술하시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 의사소통의 개념 2. 비언어기술의 개념 3. 상황별 교사의 비언어기술 1) 몸짓(gestures) 2) 시선접촉 3) 아류언어(subvocals) 4) 신체접촉(skinship) 5) 거리감(distancing) 6) 옷차림 7) 표정 8) 눈빛(시선) 4. 언어기술의 개념 5. 상황별 교사의 언어기술 1) 경청하기(listening) 2) 질문하기(questing) 3) 반영하기(reflecting)와 공감하기(empathy) 4) 설명하기(explaining) 5) 강화주기(reinforcement) 6) 자기 공개하기(self-disclosure) 7) 자기주장하기(self-assertion) 8) 유머(humor) 5. 상황별 교사의 비언어기술과 언어기술의 관계 1) 보완기능 2) 규제기능 3) 대체기능 4) 강조기능 Ⅲ. 마치며

본문

언어로는 충분히 표현할 수 없는 세계 혹은 언어를 통한 인식이 적절하지 않은 세계가 존재하기 때문이다. 그것은 바로 비언어기술이라고 할 수 있으며 이러한 비언어적 기술은 가르치는 교사에게 있어서 다양한 의미와 목적을 나타낸다. 따라서 우리는 이러한 다양한 비언어기술과 언어기술의 의미를 살펴보고 그에 따라 상황별 의미를 살펴봄으로서 보다 효과적인 의사소통을 가능하게 할 수 있음을 깨달아아야 한다. 그렇다면 구체적으로 상황별 교사의 비언어기술과 언어기술에 대해서 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 의사소통의 개념 일반적으로 의사소통은 두 사람 이상의 사람들 간에 언어나 다른 방법으로 그들의 의사, 정보, 감정, 태도, 신념을 전달하고 반응을 받으면서 상호간의 의미를 공유하는 과정이라고 할 수 있다. 공유된 의미를 본질적으로 이해하기 위해서는 서로를 이해하는 과정을 포함하여 의사소통이 발생하는 주변의 물리적, 공간적, 시간

참고문헌

김영순, 백혜정, 이준석,『몸짓과 언어 본성』, 한국문화사, 2001. 윤혜상,『의사소통 및 인간관계』, 청구문화사, 2000 이석주,「신체 언어와 의사 전달 」,『국어교육 』101, 한국국어교육학회, 2000 이창덕, 임칠성, 심영택, 원진숙,『삶과 화법』, 박이정, 2000 정혜경, 언어행동과 비언어행동, 박이정, 1999.

프로이드가 생각했던 불안 발생의 원인과 종류에 대해 기술하시오.

프로이드가 생각했던 불안 발생의 원인과 종류에 대해 기술하시오.

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목차

[심리학개론] 프로이드가 생각했던 불안 발생의 원인과 종류에 대해 기술하시오. 1. 불안의 개념 2. 프로이드가 생각했던 불안발생의 원인 3. 프로이드가 생각했던 불안의 원인과 종류 4. 불안에 대한 방어기제

본문

강박장애, 외상 후 스트레스 장애, 범 불안장애 등이 있다. 이러한 측면에서 불안이란 병적인 불안으로 인하여 과도한 심리적 고통을 느끼거나 현실적인 적응에 심각한 어려움을 겪는 경우를 말한다. 특히 불안장애는 불안과 공포를 주된 증상으로 나타낸다. 2. 프로이드가 생각했던 불안발생의 원인 프로이드는 불안을 자아에 대한 위험신호로 보았다. 즉 무의식에 받아들여질 수 없는 충동들이 의식에 표출되기 위한 압력으로 가해질 때 이는 위협이 되고, 자아가 이에 대한 방어적인 체제를 갖추는 과정에서 불안이 일어난다고 하였다. 즉 불안은 어떤 것을 하도록 우리를 동기화시키는 긴장

참고문헌

김현택 외(1997). 인간의 이해 심리학. 학지사 송명자, 『발달 심리학』, 학지사, 1995.

안나 프로이드의 방어기제에 대해 그 개념 및 종류와 예시를 간단하게 정리하고, 자신이 주로 사용하는 방어기제는 무엇인지, 그리고 어떤 상황에서 그 방어기제를 사용하는지 설명해 주세요.

안나 프로이드의 방어기제에 대해 그 개념 및 종류와 예시를 간단하게 정리하고, 자신이 주로 사용하는 방어기제는 무엇인지, 그리고 어떤 상황에서 그 방어기제를 사용하는지 설명해 주세요.

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목차

[인간행동과 사회환경] 안나 프로이드의 방어기제에 대해 그 개념 및 종류와 예시를 간단하게 정리하고, 자신이 주로 사용하는 방어기제는 무엇인지, 그리고 어떤 상황에서 그 방어기제를 사용하는지 설명해 주세요. Ⅰ. 서론 1. 방어기제의 개념 Ⅱ. 본론 1. 방어기제 특징 2. 안나 프로이드의 방어기제의 종류와 예시 1) 억압(repression) 2) 합리화(Rationalization) 3) 환상 4) 투사(projection) 5) 반동형성(reaction formation) 6) 고착(fixation) 7) 퇴행(regression) 8) 전이(transference) 9) 승화(sublimation) 10) 부정(denial) 3. 자신이 주로 사용하는 방어기제 1) 합리화 2) 억제와 차단 Ⅲ. 마치며

본문

방어는 개인의 발달수준과 불안의 정도에 따라 다르다. 따라서 방어기제를 적절히 이용하는 것은 현실세계에 있어서 괴로운 문제를 해결하는데 도움을 준다. 단지 문제가 되는 경우는 문제에 대한 지배적 반응양식들로 되게 될 경우에만 성격적인 부적응을 나타낸다. 신경증적인 사람들은 일반적인 사람보다 훨씬 더 빈번히 사용하고 때로는 어느 하나에만 초점을 두기도 한다. 그렇지만 단 하나만의 방어기제를 사용하는 일은 드물다. 방어기제들에는 두 가지 공통점이 있다. 현실을 왜곡시키며, 무의식의 수준에서 일어난다. Ⅱ. 본론 1. 방어기제 특징 인간은 이성적인 방법으로 불안에 대처하지 못할 때 원초아의 욕망에 대처하기 위해 방어기제를 사용한다. 즉, 인간은 누구나 일상생활에서 갈등상황을 피하기 위해, 그리고 긴장이 불안, 좌절로부터 우리 자신을 보호하기 위해, 자아방어기제를 사용한다. 이 같은 자아를 보호하는 역할을 갖고 있는 자아방어기제에는 몇 가지의 종류가 있으며, 이들의 공통분모는 현실을 부정하거나 왜곡되게 지각하려는 특성을 갖고 있다. 그리고 방어 반응 그 자체는 의도적인

참고문헌

김시원 역(1996) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스 서석연 역(1990) 정신 분석학 입문, 범우사 「심리학 개론」 (전정판) 권석만 공저 출판: 박영사 (1996)

아동복지법이란 무엇인지 설명하고 아동복지법의 장점과 문제점에 대해 설명한후 자신의 의견을 기술하시오.

아동복지법이란 무엇인지 설명하고 아동복지법의 장점과 문제점에 대해 설명한후 자신의 의견을 기술하시오.

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[아동복지론] 아동복지법이란 무엇인지 설명하고 아동복지법의 장점과 문제점에 대해 설명한후 자신의 의견을 기술하시오. 1. 아동복지법의 탄생배경 2. 아동복지법의 의의 3. 아동복지법 목적 4. 아동복지법의 장점 5. 아동복지법의 법률구성(총 43조, 부칙 4조) 6. 실천기관 7. 문제점 및 개정방향 1) 중간대응책의 확립 2) 일반가정의 아동보호대책의 개선 3) 아동수당제도의 실시 ---이하생략-- 8. 마치며

본문

아동들의 신체적․정신적 건강, 차별 없는 교육, 공평한 기회보장을 통한 적극적 보호로의 변화를 꾀하고 있다. 이러한 변화는 사회적인 환경변화와 무관하지 않다. 오늘날 아동을 둘러싼 가족의 구조와 기능 그리고 가족관계 양식도 크게 달라졌고 아동이 생활하는 이웃, 학교, 전체사회의 구조, 기능, 양식도 크게 변화되었기 때문에 개개 가정에서 부모의 능력과 노력만으로는 아동의 건전한 양육과 육성이 불가능한 시대가 되었다. 따라서 전체사회의 부모와 구성원, 국가가 협력하여 공동의 노력과 책임으로 아동의 건강한 육성을 이루어 내지 않으면 안 되게 되었고, 이러한 현실인식이 이와 같은 포괄적이고 적극적인 성격의 아동복지법으로 나타나게 되었다고 할 수 있다. 2. 아동복지법의 의의 아동복지법은 아동이 건강하게 출생하여 행복하고 안전하게 자라나도록 그 복지를 보장함을 목적으로 한다(동법 제1조)라고 그 제정목적을 규정하고 있다. 이는 헌법 제 9조의 “모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며 행복을 추구할 권리를 가진다. 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를 진다

참고문헌

아동복지론, 서홍란외 박경란 저, 양서원 보건복지부, 아동복지법 성영혜 외(2004), 아동복지의 이론과 실제, 동문사 표갑수(1994), 아동청소년복지론, 청주대학교출판부

삶은 스트레스의 연속입니다. 본인의 여러가지 스트레스중 가장 중요한 한가지를 기술해보고 그이유와 스스로의 해결방안을 모색해 보시오.

삶은 스트레스의 연속입니다. 본인의 여러가지 스트레스중 가장 중요한 한가지를 기술해보고 그이유와 스스로의 해결방안을 모색해 보시오.

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삶은 스트레스의 연속입니다. 본인의 여러가지 스트레스중 가장 중요한 한가지를 기술해보고 그이유와 스스로의 해결방안을 모색해 보시오. 1. 스트레스의 개념 2. 스트레스의 특징 3. 본인의 여러가지 스트레스중 가장 중요한 한가지와 이유 4. 스스로의 해결방안 1) 적당한 타협점을 찾거나 잠시 잊어버림 2) 맛있는 음식섭취나 흡연 3) 긍정적인 사고하기 5. 마치며

본문

요구를 충족시키기 위한 개인과 환경 간에 불일치가 나타날 때 스트레스가 발생한다. 스트레스와 질병은 밀접한 관련이 있다. 일상생활에서 피할 수 없는 스트레스가 있는가 하면 개인적, 사회, 환경적 요인 때문에 다양한 스트레스를 경험한다. 스트레스가 어느 정도 해소되면 신체와 심리상태도 정상으로 돌아가서 다시 평형을 이루게 되지만, 스트레스가 계속 지속된다면 몸은 지나친 긴장에 지치고 탈진되며 면역기능도 떨어져 병에 걸리기 쉽다. 2. 스트레스의 특징 스트레스에 대한 지각과 마찬가지로 스트레스에 대한 반응도 주관적인 것이다. 어떤 사람은 스트레스를 받을 때 약간 움츠려들었다가 다시 정상적으로 되는가 하면 또 어떤 사람들은 그 반응이 매우 신경질적이어서 가끔 정신신체질환 혹은 공포증, 우울증으로 발전시킬 수도 있다. 또한, 스트레스가 주는 영향도 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 생각해 볼 수가 있다. “스트레스의 정도가 적절하다면 유익하여 생활에 대한

참고문헌

김지혁, ‘만병의 근원 스트레스 원인과 퇴치’, 2001. 7 장현갑 (1996) 스트레스와 정신건강 Girdano, Daniel A (1985) 스트레스 : 그 원인과 대책 나의 개인적 견해

본인이 거주하는 지역사회의 자원중 물적자원과 비공식 자원을 조사하고 각 자원들이 어떻게 연계되어 활용되고 있는지를 구체적 사례를 들어 소개하세요.

본인이 거주하는 지역사회의 자원중 물적자원과 비공식 자원을 조사하고 각 자원들이 어떻게 연계되어 활용되고 있는지를 구체적 사례를 들어 소개하세요.

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[지역사회복지론] 본인이 거주하는 지역사회의 자원중 물적자원과 비공식 자원을 조사하고 각 자원들이 어떻게 연계되어 활용되고 있는지를 구체적 사례를 들어 소개하세요. 1. 지역사회 자원의 종류와 특징 2. 본인이 거주하는 지역사회의 자원중 물적자원과 비공식 자원 1) 물적 자원 2) 비공식적인 자원 3. 각 자원들이 어떻게 연계되어 활용되고 있는지를 구체적 사례 1) 대표적인 비공식자원으로 자원봉사자의 활동연계 2) 대표적인 물적자원 결연후원사업의 연계 4. 지역사회 자원의 효율적인 활용방안 및 전망 5. 마치며

본문

위와 같이 지역사회 내 자원은 매우 다양하다고 할 수 있으며 따라서 지역 내의 다양한 자원들을 이해하고, 현재 사용 가능한 자원을 파악하여 효과적으로 사회복지서비스를 제공하는 것이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다. 3. 각 자원들이 어떻게 연계되어 활용되고 있는지를 구체적 사례 지역사회에서 사회복지서비스를 제공하는데 있어서 지역사회의 모든 자원을 확보하여 복지서비스에 활용하는 기관이나 단체는 그리 많지 않을 것이다. 따라서 사회복지서비스를 필요로 하는 대상에게 어떠한 자원이 구체적으로 필요한가

참고문헌

김기태 외(1999), 사회복지의 이해, 박영사. 최옥채, 사회복지실천론, 양서원 지역사회복지이론과 실천, 고수현, 교육과학사, 2007 한국의 지역사회복지실천, 한국지역사회복지학회, 학현사, 2004

보울비의 애착 발달단계에 대해 설명하시오.

보울비의 애착 발달단계에 대해 설명하시오.

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[아동발달] 보울비의 애착 발달단계에 대해 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동발달에서 애착에 대한 이해와 중요성 2. 보울비의 애착발달단계 1) 1단계(0~3개월): 인간에 대한 무분별한 반응성 2) 2단계(3~6개월): 낯익은 사람에게 초점 맞추기 3) 3단계(6개월~3세): 능동적 접근 추구 4) 4단계(3세에서 아동기 말까지): 동반자 행동 3. 애착유형의 특징 4. 안정애착과 불안정애착 유형에 따른 양육자의 특징 1) 안정애착 유아의 특징과 양육자의 특징 2) 불안정애착 유아의 특징과 양육자의 특징 5. 바람직한 애착형성방안 Ⅲ. 결론

본문

정상적인 가정에서 성장했으나 부모와 장기간의 격리을 경험한 아동들도 시설아동과 유사한 징후를 보인다는 것도 보고하고 있다. 이러한 아동들은 너무 충격을 받아서 성인이 되어서도 인간적 유대를 밀접하게 형성할 수 없는 것처럼 보인다. 이러한 관찰 결과, 보울비는 어머니와 아기간의 관계에 대해서 우리는 세심한 주의를 기울여야 한다고 생각했다. 그러나 인간의 아기를 대상으로 연구하는데는 많은 제한점이 있으므로, 보울비는 동물행동을 연구하여 자신의 가설을 입증하려하였다. Ⅱ. 본론 1. 아동발달에서 애착에 대한 이해와 중요성 애착은 아동발달의 매우 중요한 측면 중 하나이다. 영아기는 모든 것이 미성숙한 상태로 뇌의 발달과 모든 기관의 발달이 이루어지는 매우 중요한 시기이다. 또한 인간은 참으로 사회적 존재이기 때문에 영아기 발달한 뇌의 기능과 발달 성취는 일생을 통해 타인과의 관계에서 큰 영향을 미칠 수 있다. 따라서 초기 애착경험은 전생애적 발달에도

참고문헌

이경숙 역(2005), 존볼비와 애착이론, 학지사 아동발달의 이해, 유안진, 2004 문음사 정옥분, 정순화, 황현주, 애착과 발달, 학지사, 2009

노인 복지의 원칙에 대해 설명하고 그중 자신이 특별히 중요하다고 생각하는 원칙에 대한 자신의 견해를 논리적으로 정리하시오.

노인 복지의 원칙에 대해 설명하고 그중 자신이 특별히 중요하다고 생각하는 원칙에 대한 자신의 견해를 논리적으로 정리하시오.

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[노인복지론] 노인 복지의 원칙에 대해 설명하고 그중 자신이 특별히 중요하다고 생각하는 원칙에 대한 자신의 견해를 논리적으로 정리하시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 노인복지의 개념 2. 노인복지의 필요성 3. 노인복지의 원칙에 대한 설명 1) 존엄성 및 원칙 2) 개별화의 원칙 3) 자기결정의 원칙 4) 권리와 책임의 원칙 5) 보편성과 선별성의 원칙 6) 개별적 기능의 원칙 7) 전체성의 원칙 8) 전문성의 원칙 9) 노인의 시대적 욕구반영원칙 4. 자신이 특별히 중요하다고 생각하는 원칙에 대한 자신의 견해 Ⅲ. 결론

본문

무엇보다도 중요하며 특히 부족한 세수와 재원을 효율적으로 나누는데 전문가들의 참여, 의견수렴, 이를 바탕으로 한 전문성의 원칙을 발휘하는 것이야 말로 향후 노인복지를 실행하는데 큰 도움이 되지 않을 까 생각한다. Ⅲ. 결론 노인이란 노령화 과정에서 나타나는 육체적, 정신적, 심리적, 환경적 및 생동의 변화가 상호작용하는 복합적 형태의 과정에 있는 사람이다. 다시 말해서 노인은 육체적, 정신적으로 그 기능과 능력이 감퇴되어 가는 시기에 달한 사람으로서 생활기능을 정상적으로 발휘할 수 없는 사람을 지칭한다. 우리도 언젠가는 늙고 병들기 마련이다. 따라서 이러한 문제점을 인식하고 보다 장기작인 차원에서 노인복지대책과 세부적인

참고문헌

김수영외(2001), 노인과 지역사회보호, 양서원 송근원외(2001), 사회복지정책론, 나남출판사 윤찬영(2002), 사회복지법제론, 나남출판사

해결중심 가족치료모델의 주요개념과 치료전략에 대하여 설명하고 자신의 생각을 서술하시오.

해결중심 가족치료모델의 주요개념과 치료전략에 대하여 설명하고 자신의 생각을 서술하시오.

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[가족복지론] 해결중심 가족치료모델의 주요개념과 치료전략에 대하여 설명하고 자신의 생각을 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 해결중심 가족치료모델의 주요개념 1) 해결중심 가족치료의 기본가정과 전제가치 2) 주요개념 3) 주요기법 2. 해결중심 가족치료모델의 치료전략 1) 치료목표 2) 치료과정 3. 해결중심 가족치료에서 상담사의 역할 Ⅲ. 결론(나의 생각)

본문

오래 머물지 않고 첫 회 상담부터 자신이 바라는 변화를 꿈꾸며 변화를 위한 구체적인 행동을 시작할 수 있는 힘을 얻게 된다고 본다. 또한 문제에 대한 전문가가 내담자임을 강조함으로써 내담자 속에 잠재되어 있는 해결방법을 발견시킨다. 이처럼 해결중심 단기상담은 내담자가 가진 강점이나 예외상황에 대한 탐색을 통하여 내담자의 문제 해결 능력을 높이는데 역점을 두는 상담이론이다. Ⅱ. 본론 1. 해결중심 가족치료모델의 주요개념 1) 해결중심 가족치료의 기본가정과 전제가치 가. 내담자는 진정으로 변화하기를 원한다. 나. 사람들은 문제해결을 위한 방안들을 가지고 있다. 다. 내담자들은 문제해결을 위해 필요한 것을 이미 알고 있다.

참고문헌

김유숙(2003). 가족치료 이론과 실제. 학지사. 김용태(2000). 가족치료 이론. 학지사. 송성자(2000). 가족과 가족치료. 법문사. 가족과 가족치료, 송성자, 법문사, 2000

아동발달이론 중 하나의 이론을 택하여 논하시오(피아제의 인지발달이론)

아동발달이론 중 하나의 이론을 택하여 논하시오(피아제의 인지발달이론)

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I. 서론 II. 본론 1. 인지발달이론의 기본가정 및 핵심 개념 (1) 기본 가정 1) 적응(순응, adaptation) 2) 동화(assimilation) 3) 조절(accommodation) 4) 평형(equilibration) 5) 도식(스키마, Schema) (2) 핵심 개념 1) 보존(Conservation)의 개념 2) 분산(Decentration)의 개념 3) 가역성(Reversibility)의 개념 2. 인지발달단계의 특징 3. 인지발달단계 (1) 감각동작기(0~2세) (2) 전 조작기(2~7세) (3) 구체적 조작기(7~11세) (4) 형식적 조작기(11~15세) 4. 인지발달단계의 주요 내용 요약 5. 인지발달이론의 실 수업 적용 방법 (1) 전 조작기 상에서 아동 가르치기 (2) 구체적 조작기 상에서의 아동 가르치기 (3) 형식적 조작기상에서의 아동 가르치기 6. 인지발달이론의 교육적 시사점 III. 결론 <참고 문헌>

본문

행동을 모방하는 체제를 말한다. 상징놀이는 아동들이 어떤 사물을 다른 것으로 대신하여 놀이하는 것을 의미한다. 이 시기에는 자기중심적 사고하며, 이는 다른 사람의 관점을 고려하지 못하는 데서 기인한다. 또한 다양한 관점에서 사물을 보지 못하고 한 가지 관점에서만 사물을 보고 판단하는 중심화 현상을 보인다. 약 2세경에 아동은 사물을 대신하는 상징으로 말을 사용하기 시작하고 처음에 아동은 “한 단어” 문장을 사용하지만, 아동의 언어 숙련성은 빠르게 확장 되어 4세 정도의 아동은 폭넓게 구어를 사용한다. 피아제는 전 조작기 아동의 언어를 자아중심적 언어, 사회화된 언어의 두 종류로 분류하였다. 여기서 자기중심 언어란 말하는 즐거움을 위해 단어와 구절을 반향하여 되풀이하는 반복, 자기에게 말하는 독백 등이 해당되고, 사회화된 언어란 순응된 정보 교환, 비난 또는 조롱, 명령－요구－위협, 대답, 질문 등으로 세분화할 수 있으며 아동들은 자신에게만 이야기하는 것이 아니라 타인들에게 이야기하고 자기의 말을 그들에게 들려주고자 한다.

참고문헌

안범희. 학교 학습심리학. 서울 : 하우 김충회. 피아제의 발달이론과 학교교육. 충남대학교 김한종. 피아제의 인지발달론과 역사교육연구. 사회과학교육연구원 김재은. 교사를 위한 피아제입문하. 서울 : 배영사 송명자. 발달심리학. 서울 : 도서출판 학지사

김유정의 동백꽃을 읽은 후 독후감 및 나의 소감

김유정의 동백꽃을 읽은 후 독후감 및 나의 소감

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I. 서론 II. 본론 1. 작가 김유정에 대하여 2. 동백꽃의 등장 인물 3. 동백꽃의 줄거리와 특징 4. 동백꽃을 읽은 후 나의 소감 5. 작품 인물들의 관계와 갈등 구조 6. 동백꽃의 구성 III. 결론 <참고 문헌>

본문

하지만 심한 폐결핵으로 1937.3.29 사망하였다. 2. 동백꽃의 등장 인물 - 나 : 소작인의 아들로 우직하고 순박한 청년이다. 점순이의 구애를 이해 못하고 거절하나 결국 닭싸움을 계기로 구애를 받아들인다. - 점순 : 마름의 집 딸로 깜찍하고, 조숙한 처녀이다. 적극적 행위로 자기의 의사를 간접적으로 전달하는 동적 인물이다. 3. 동백꽃의 줄거리와 특징 동백꽃의 사건의 발단은 과거 사건 속에서 시작한다. 가장 핵심은 닭싸움인데 첫 장면에서부터 닭싸움이 나온다. 닭싸움은 ‘나’와 점순이의 갈등을 표면화한 것이면서 애증의 교차이기도 하다. 며칠 전 감자 사건으로 점순이의 비위를 건드린 것이 발단이 되어 오늘의 닭싸움이 생기게 되었다는 것이다.

참고문헌

- 김유정 저, 동백꽃, 문학과지성사 2005.04.18

BMW의 글로벌 경영전략과 마케팅전략분석

BMW의 글로벌 경영전략과 마케팅전략분석

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I. 서론 II. 본론 1. 글로벌자동차기업 2. BMW의 경영성과 3. BMW의 글로벌 경영전략 (1) BMW의 경영혁신전략 1) 맞춤생산시스템(KOVP) 2) 노동시간 저축제 3) Premium Segment(주요 고객층으로 고소득자를 설정) 전략 (2) 사회분야 전략 (3) 환경분야 전략 (4) 세계화 전략 (5) 노사의 상생전략 (6) 글로벌 소싱 전략 III. 결론 <참고 문헌>

본문

이렇게 수많은 기업들이 생산한 자동차도 헤아릴 수 없을 만큼 많다. 하지만 1천만 대 이상 팔린 차는 단지 세 개뿐이다. 폴크스바겐의 딱정벌레 차, 도요타의 카롤라, 그리고 포드의 T모델이다. 미국에서 자동차가 팔기기 시작한 이후 가장 많이 사랑을 받았던 자동차는 GM과 포드이다. GM과 포드는 일반 시민들이 탈 수 있는 값싸고 튼튼한 차를 판매하였던 것이다. 세계 자동차 시장은 공급과잉으로 혼자서는 살아남을 수 없는 상황이 되고 있다. 최근에는 비용감축, 원가 절감의 2대과제를 해결하면서 시너지 효과까지 발생시킬 수 있는 합병을 통하여 거대회사로 태어나고 있다. 이들 글로벌기업의 합병은 풀라인 체제와 자사의 약세 시장 공략이라는 두 가지 문제를 해결하여야 하는 상황이다. 2. BMW의 경영성과 BMW는 한국에도 잘 알려진 독일의 대표적인 자동차 회사로 1916년 뮌헨에서 항공기 엔진회사로 설립되었다. BMW는 2012년 세계 시장에서 BMW, MINI, 롤스로이스 3개 브랜드로 1,845,186대의

참고문헌

권형기, 생산 세계화와 다양성: 독일의 독특성, 「한국정치연구」, 제9집 제1호 강신준, 세계화의 도전과 산업별 교섭체계. 독일 협약체계의 분권화 경향에 대한 논쟁적 해석, 「경제연구」 이상호, 독일 자동차산업 고용안정협정의 전략적 함의, 「산업노동연구」

현대자동차의 글로벌 경영전략과 사업현황 및 향후전망

현대자동차의 글로벌 경영전략과 사업현황 및 향후전망

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I. 서론 II. 본론 1. 글로벌 자동차기업의 진출전략 2. 글로벌기업의 전략적 통섭 3. 자동차기업의 수출을 통한 세계화 4. 현대자동차의 생산 체계 특징 5. 현대자동차의 사업 현황 6. 현대자동차의 글로벌 경영전략 (1) 경쟁력확보전략 1) 단기 경쟁전략 2) 중장기 경쟁전략 (2) 상품경쟁력 강화전략 (3) 현지화 전략 (4) 브랜드 가치향상 (5) 지속가능 경영체제 구축 (6) 합작을 통한 유통시장의 확보와 공장설립으로 직접투자전략 III. 결론 <참고 문헌>

본문

발전을 위해 필요한 자원의 이전을 효과적으로 증가하는 동시에 기술획득의 정도를 최대화하는 민족주의의 때문인 것으로 보인다. 이들 국가들은 국가목표의 달성을 위하여 다음과 같은 것을 실행하고 있다. 첫째, 외국 기업의 국유화, 둘째, 특정분야에서의 외국투자의 완전배제, 셋째, 선택적 외환규제, 넷째, 외국기업으로의 현지자본참여의 강요, 다섯째, 차별과세, 여섯째, 외국인의 고용규제, 일곱째, 국가개발목적과의 양립성을 보증하기 위한 외국사업체에 대한 규제 등이다. 2. 글로벌기업의 전략적 통섭 글로벌기업의 전략유형은 모두 통섭하는 전략을 수립하고 있다. 글로벌기업의 가장 중요한 목적은 새로운 시장창출 및 새로운 수요창출이며, 해외거점기업에서의 생산과 효율성의 제고를 중점 추진하고 있다.

참고문헌

-현대자동차, 기아자동차 홈페이지 -권형기, 생산 세계화와 다양성: 독일의 독특성, 「한국정치연구」 -대우증권 리서치센터, “현대차, 현대모비스 유럽 사업장 방문기: 또하나의 성장판,” -미래에셋증권 리서치센터, “현대모비스 유럽 법인 탐방코멘트,” Company Insight -김철식·조형제·정준호, “모듈 생산과 현대차 생산방식: 현대모비스를 중심으로,” 『경제와 사회』

구글의 모바일 사업 동향 및 구글 경영전략에 대한 SWOT 분석

구글의 모바일 사업 동향 및 구글 경영전략에 대한 SWOT 분석

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I. 서론 II. 본론 1. 글로벌 모바일 산업 현황 2. 글로벌 모바일 산업의 경쟁 환경 2. 구글의 모바일 사업 주요 내용 3. 구글의 경영전략 (1) OS 전략 (2) 단말기 전략 (3) 콘텐츠 전략 1) 앱스토어 전략 2) 콘텐츠 서비스 전략 4. 구글 경영전략에 대한 SWOT 분석 III. 결론 <참고 문헌>

본문

다양한 기능을 지원 단말기의 보급으로 모바일 단말기에서 다양한 서비스, 콘텐츠 이용이 가능해졌다. 특히 애플의 아이폰 출시 후 단말기, 서비스, 이용자가 모바일 OS 플랫폼을 중심으로 연결되면서 새로운 모바일 생태계 구축 중요하게 되었다. 또한 Wi-Fi, 4G/LTE 등의 고속 무선통신기술의 발달로 클라우드 컴퓨팅 환경이 보편화되어 동영상 콘텐츠 및 멀티스크린 서비스에 대한 수요가 점차 증가하는 추세를 보이고 있다. 글로벌 모바일 사업자들은 다양한 OS 플랫폼과 단말기를 통해 사용자들을 자사 서비스 속에 두고자 하면서 모바일 생태계를 구축하고 있다. 애플, 구글, 마이크로소프트 등은 단말기, OS, 콘텐츠, 서비스를 종합하는 모바일 생태계를 조성하여 시장 영향력을 확대하였다. 또한 페이스북과 같이 온라인영역에서의 주요 인터넷 서비스사업자들도 모바일 OS 플랫폼을 아우를 수 있는 서비스 전략을 모색하는 등 모바일 사업에 적극적으로 진출하고 있는 상황이다.

참고문헌

TechStyle.com Google.com 스트라베이스 PWC, 모바일 산업 동향

애플(Apple)의 모바일 사업전략과 애플 경영전략에 대한 SWOT분석

애플(Apple)의 모바일 사업전략과 애플 경영전략에 대한 SWOT분석

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I. 서론 II. 본론 1. 애플의 모바일 단말기 전략 2. 애플의 OS 전략 3. 콘텐츠 전략 (1) 앱스토어 전략 (2) 콘텐츠 서비스 전략 4. 애플 경영전략에 대한 SWOT분석 III. 결론 <참고 문헌>

본문

공개하면서 태블릿 PC 시장 선두 지위를 유지하기 위해 총력을 다하는 모습이다. 3세대 뉴아이패드는 애플 최초의 LTE 단말기이면서 고해상도의 레티나(Retina) 디스플레이, 듀얼코어 A5X를 탑재하였고, 기존 아이패드보다 배터리 성능도 개선하였다. 이 뉴아이패드는 출시 사흘 만에 300만 대의 판매를 하였으며 2012년 2분기 아이패드 판매량이 급증하는데 크게 기여하는 하였다. 그러나 이전의 아이패드와 비교했을 때 크게 성능이 개선되지 않았다는 평가가 있어고, 삼성이나 구글 등 경쟁사들의 신제품에 밀려 2012년 3분기 태블릿 PC 시장 점유율은 하락하였다. 이에 따라 뉴아이패드의 후속 제품인 아이패드 4 출시를 발표하며 뉴아이패드의 생산은 중단하는 것으로 결정하였다. 아이패드 4는 뉴아이패드보다 2배 빠른 A6X 칩, 신규 라이트닝 커넥터를 탑재, 배터리 지속 시간 10시간, LTE 네트워크와, HD 페이스타임을 지원할 예정이다.

참고문헌

Apple.com 스트라베이스 thinkios.com

마이크로소프트(Microsoft)의 모바일 경영전략 및 마이크로소프트의 SWOT 분석

마이크로소프트(Microsoft)의 모바일 경영전략 및 마이크로소프트의 SWOT 분석

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목차

I. 서론 II. 본론 1. OS 전략 3. 콘텐츠 전략 (1) 앱스토어 전략 (2) 서비스 전략 4. 마이크로소프트의 SWOT 분석 III. 결론 <참고 문헌>

본문

스마트폰에서 아이콘 방식의 UI에서 타일 형태의 독특한 메트로 UI(Metro UI)를 제시하여 윈도우즈폰 OS 중심으로 모바일 사업 전개한다. 하지만 애플이나 구글에 밀려 시장 점유율은 3~4%대로 저조한 상황이다. IT 산업 내 포스트 PC 트렌드로 주요 사업 영역인 데스크톱 OS 부문의 실적 악화를 극복하기 위한 대책이 절실한 상황이다. 마이크로소프트는 2012년 윈도우즈폰 서밋(Windows Phone Summit)에서 스마트폰 OS인 윈도우즈폰 8(Windows Phone 8)을 발표하였다. 윈도우즈폰 8은 윈도우즈 제품 간 크로스 플랫폼 환경을 지원해 개발자들이 하나의 앱 개발 만으로 다양한 데스크톱 PC, 태블릿 PC, 스마트폰 적용 할 수 있도록 한 것이다. 최초로 앱 내 결제 기능이 탑재되어 있으며, 기업용 시장을 겨냥한 보안 강화 및 기업 허브 제공, 다양한 해상도 지원하면서 기술적 성능이 크게 개선되었다. 마이크로소프트는 포스트 PC 시대 주도권 회복하고 모바일 사업에서의 실패와 데스크탑 PC 사업에서의 부진을 만회하기 위하여 윈도우즈 8(Windows 8)을 2012년 공식 출시하였다. 윈도우즈 8은 일

참고문헌

스트라베이스 microsoft.com LG경제연구원, 주춤거리는 페이스북 SNS 시장 변화의 신호탄?, 2012. 8. 22 LG경제연구원, OS 플랫폼 경쟁 너머 모바일 생태계 2. 0 세상, 2011. 9. 28 LG경제연구원, 모바일 생태계에 변화의 바람이 불고 있다, 2012. 1. 11

페이스북(Facebook)의 모바일 경영전략 및 페이스북의 SWOT분석

페이스북(Facebook)의 모바일 경영전략 및 페이스북의 SWOT분석

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목차

I. 서론 II. 본론 1. OS 전략 2. 단말기 전략 3. 콘텐츠 전략 (1) 앱스토어 전략 (2) 서비스 전략 4. 페이스북의 SWOT분석 III. 결론 <참고 문헌>

본문

안드로이드 OS가 존재하는 모바일 OS 환경에 적합한 전략이다. 하지만 낮은 편의성과 느린 속도가 최대 단점인데, iOS와 같은 고정된 OS 환경은 필요없도록 한다. 그 동안 페이스북은 HTML5 기술을 고수한 것이 모바일 사업 성과를 저해한 것으로 보아 모바일 서비스 플랫폼 전략을 모바일 OS 맞춤형 앱 개발로 전환한 것이다. 실제 사례로는 HTML5로 제작했던 iOS용 앱을 애플의 오브젝트-C로 재구축하여 발표하였다. 모바일을 통한 서비스 이용량 증가로 모바일 이용자들의 편의성을 강화하고 이용자 기반을 확보하는 전략으로 정리된다. 2. 단말기 전략 페이스북의 사업 방향이 모바일 쪽으로 쏠리면서 페이스북의 자체 스마트폰을 출시하는 모바일 단말기 출시 가능성이 꾸준히 제기되고 있다. ’11년말부터 페이스북이 대만의 단말제조벤더인 HTC와 협업하여 페이스북에 특화된 안드로이드 OS 기반 스마트폰 출시를 계획하고 있다는 보도가 있었다.

참고문헌

facebook.com 페이스북, IPO 앞둔 플랫폼 효과 및 가치에 대한 검증 요구에 직면, 스트라베이스 LG경제연구원, OS 플랫폼 경쟁 너머 모바일 생태계 2.0 세상 LG경제연구원, 주춤거리는 페이스북 SNS 시장 변화의 신호탄? LG경제연구원, 모바일 생태계에 변화의 바람이 불고 있다

사회복지실천을 기술하는데 있어서 위기개입모델의 개념과 특징 및 사례개입과정을 설명하시오.

사회복지실천을 기술하는데 있어서 위기개입모델의 개념과 특징 및 사례개입과정을 설명하시오.

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목차

I. 서론 II. 본론 1. 위기에 대한 개념 2. 위기개입모델의 이론적 배경 (1) 위기개입모델의 일반적 특징 (2) 위기 이론의 가정 1) 위험 사건 2) 취약 상태 3) 촉발 요인 4) 실제 위기 상태 5) 재통합 3. 위기개입이론의 기본원리 4. 위기개입모델의 목표 5. 위기개입모델의 사례개입과정 (1) 문제 및 클라이언트에 대한 정의 (2) 위기개입의 개입기법 1) 일반적 접근방법 2) 개별적 접근방법 (3) 위기개입의 과정 1) 초기 2) 중기 3) 종결기 III. 결론 <참고문헌>

본문

초보적인 단계는 위기에 빠진 사람들 근처에 있어 쉽게 도움을 줄 수 있는 입장에 있는 가족, 친구, 이웃, 교사 등을 활용하는 것이다. 생활하면서 생긴 위기에 대하여 구체적인 문제해결의 원조방법으로 생활상의 위협을 받기 쉬운 위기사태의 제거를 주로 하는 돕는다. 상황적 또는 발달상의 위기 속에서 공통적으로 상실감을 가제되며 감정이나 행동패턴에도 특유의 특징이 있다. 2) 개별적 접근방법 일반적인 접근으로서는 해결되지 않는 경우에는 위기상태에 초점을 두면서 그 위기를 출현하게 한 과거의 갈등과의 관계에 대한 해석, 인지적 이해의 제한과 감정표현의 통제 등에 대한 대처가 중요하다. 초기의 단계에서는 지지적 기법, 또는 환기법을 사용하며 클라이언트가 현실적으로 자각하게 한다.

참고문헌

김기태외, 사회복지실천론, 양서원 서진환외, 현대사회복지실천이론, 나남출판사 양경옥외, 사회복지실천론, 나남출판사

프로이드의 심리성적이론과 에릭슨의 심리사회적 이론에 대해 비교분석하시오.

프로이드의 심리성적이론과 에릭슨의 심리사회적 이론에 대해 비교분석하시오.

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목차

I. 서론 II. 본론 1. 프로이드의 심리성적이론 (1) 프로이드의 생애 (2) 프로이드 정신분석이론의 개요 (3) 역동적 체계 : 정신에너지 (4) 지형학적 모형 : 의식, 전의식, 무의식 (5) 구조적 모형 : 원초아, 자아, 초자아 (6) 연속적 체계 : 심리성적 발달단계 (7) 프로이드이론에 대한 평가 2. 에릭슨의 심리사회적 이론 (1) 에릭슨의 생애 (2) 심리사회적이론의 개요 (3) 후성설의 원리 (4) 심리사회적 발달단계 (5) 에릭슨의 심리사회적 이론에 대한 평가 3. 프로이드이론과 에릭슨이론에 대한 비교 III. 결론 <참고 문헌>

본문

모라비아 출생으로 비엔나 의대 신경학 전공하였다. 그는 Jean Charcot의 최면술에 대한 연구를 바탕으로하여 정신분석학의 초석을 만들었고, Joseph Breuer의 <기탄없이 이야기 하기>에서 자유연상의 개념을 정립하였다. 1901년 토론모임은 공식적인 정신분석학파로 발전하였다. 1909년 클라크 대학 공식방문하면서 미국 정신분석학회 태동하였고, 미국심리학회 발족하였다. (2) 프로이드 정신분석이론의 개요 역동적 체계로는 인간의 정신은 유동적인 에너지 체계로 보았다. 정신에너지인 원초아, 자아, 그리로 초자아의 근원과 배분 및 이용에 관여하였다. 인간의 성격은 타고난 역동성인 본능과 정신에너지에 의하여 이성적 통제 기능 간의 대립적 갈등으로 형성된다고 보았다. 구조적 체계로는 인간의 행동을 조정하는 성격의 구조를 묘사하였고, 성격의 구조는 원초아, 자아, 초자아로 구성되다고 주장하였다. 연속적 체계로는 심리성적 발달단계에 관한 것으로 단계마다 서로 다른 신체부위로부터 쾌락을 얻고 발달이 진행된다.

참고문헌

William Crain, 발달의 이론, 시그마프레스 박아청, 유아의 발달에 대한 에릭슨 입장에 관한 일고찰, 한국아동학회 김제한, 발달심리학, 양서원 박노, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석 정옥분, 전생애발달의 이론, 학지사

인터넷이 유아발달에 미치는 영향과 유아의 인터넷 중독 문제점과 해결방안을 서술하시오.

인터넷이 유아발달에 미치는 영향과 유아의 인터넷 중독 문제점과 해결방안을 서술하시오.

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목차

I. 서론 II. 본론 1. 유아 교육 환경 속의 인터넷 활용 현황 2. 인터넷과 유아 발달 (1) 인터넷의 유아 발달에 미치는 영향 (2) 인터넷의 유아 신체적 발달에 미치는 영향 (3) 인터넷이 유아의 인지적 발달에 미치는 영향 (4) 인터넷이 유아의 심리적 발달에 미치는 영향 3. 유아들에게 미치는 인터넷의 문제점 4. 유아의 인터넷 중독 5. 유아의 인터넷 중독 원인 6. 유아의 인터넷 중독 예방 방안 III. 결론 <참고문헌>

본문

한 연구 결과에서 컴퓨터 교육을 받은 집단이 소근육 운동과 시각적 지각 능력에 있어 더 높은 점수를 보이는 것으로 나타났다. 하지만, 부정적인 영향으로는 신체 성장이 진행 중인 유아기 아동들이 장시간 인터넷을 사용할 경우, 신체적으로 무리를 받게 되고, 반복성 스트레스 손상 증후군, 컴퓨터 단말기 증후군, 척추 굽음 등의 증상이 나타난다. 부적절한 게임 환경에 지속적으로 노출되어 시력 저하, 산만함, 대인관계 문제가 나타났다. 인터넷의 무분별한 경험이 유아의 무의식적인 자제력을 감소시키고 장시간 인터넷의 사용으로 인하여 신체적인 스트레스를 증가시키고 있다. (3) 인터넷이 유아의 인지적 발달에 미치는 영향 인터넷은 유아의 인지 발달에도 영향을 미치며, 유아의 인지발달 중 창의적 사고, 추론 능력, 문제 해결력에 영향을 주며, 언어 발달, 수학적 능력에 크게 도움을 준다. 인터넷 게임이도 주의력 획득, 학습 기대, 기억 회상, 선택적 지각, 정보저장, 기호화, 수행에 대한 동기유발, 자극에 대한 회상 등으로 학습으로서의 기능과 가치가 있다. 이는 유아들의 다중지능을 촉진시켜

참고문헌

유구종. 유아를 위한 컴퓨터 교육. 창지사. 유구종. 통합 유아컴퓨터교육. 창지사. 교육부. 유치원 교사를 위한 컴퓨터 교육 자료. 교육부. 제 7차 유치원 교육과정 개정안. 동아일보(2005.7.2). 인터넷에 버려진 아이들. 동아일보(2006.2.10). 유치원생 꼬맹이가 인터넷에 빠졌어요.

최인훈의 광장 독후감

최인훈의 광장 독후감

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목차

I. 서론 II. 본론 1. 등장인물 분석 2. <광장>의 배경 3. 갈매기의 상징성 4. 광장의 줄거리 5. 감상의 길잡이 6. <광장>에서의 밀실과 광장의 의미 III. 결론-소감 <참고 문헌>

본문

<광장>은 8.15 해방에서 6.25 종전까지의 남한과 북한의 정치적 상황을 배경으로 한다. 소설의 시점은 공간적으로는 인도로 가는 타고르호 선상이고, 시대적으로는 6.25 당시 남한과 북한이다. 분단 이데올로기 속에서의 바람직한 삶과 사회에 대한 추구, 그리고 그 속의 존재에 대한 근원적 의미 추구하고 있다. 주인공인 이명준은 남쪽 광장, 북쪽 광장 모두에게 염증을 느끼고 아무도 자기를 모르는 곳에서 전혀 다른 새 삶을 시작하려고 중립국인 인도로 가는 배위에서 바다에 뛰어들어 자살한다. 이 자료는 최인훈의 <광장>을 읽고 난 소감을 작성한 A+ 레포트이다. II. 본론 1. 등장인물 분석 ① 주인공 이명준 남북 분단으로 인해 희생되는 전형적인 인물이다. 남한, 북한을 오가며 남한의 나태함과 방종, 북한의 부자연스러운 이념적 구속에 환멸을 느끼고 자신이 이상적으로 여기는 진정한 광장을 찾아 중립국으로

참고문헌

최인훈, 광장/구운몽, 문학과지성사

복지국가가 복지사회로 전환된 배경을 정리하고 미래의 정책방향 전망에 대해 서술하시오.

복지국가가 복지사회로 전환된 배경을 정리하고 미래의 정책방향 전망에 대해 서술하시오.

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목차

[사회복지정책론] 복지국가가 복지사회로 전환된 배경을 정리하고 미래의 정책방향 전망에 대해 서술하시오. I. 서론 II. 본론 1. 복지정책의 필요성 2. 복지국가란? 3. 복지사회란? 4. 복지국가에서 복지사회로 전환되는 배경 5. 미래 복지정책에 대한 전망 III. 결론 <참고 문헌>

본문

복지국가라는 말이 일반적으로 사용된 시기는 1941년 영국 템플주교가 <시민과 성직자>라는 저서에서 독일 나치스의 전쟁국가와 대조시켜 영국의 국가이념을 복지국가라 부른 이후부터이다. 복지국가라의 구체적인 의미부여가 되면서 주목하게 된 것은 1942년 영국의 비버리지가 <사회보험과 관련서비스>라는 보고서를 발표한 이후 1944년 완전고용에 관한 정부의 백서인 비버리지 보고가 발표되면서 광범위한 사회보장과 완전고용을 행하는 것이 국가의 책임이라고 보게 되었기 때문이다. 이러한 시대적 배경을 통하여 발전해온 복지국가란 개념을 다시 정리해 보면 경제성장에 의하여 얻어지는 국민소득총액 증대를 바탕으로 조세 정책, 특정 산업의

참고문헌

이목훈. 현대행정학의 이해. 대명 김태성 외, 복지국가론. 나남 김상균 외, 사회복지개론, 나남출판 성경륭, 복지국가론, 나남출판 김영민, 복지국가에서의 복지의 의미, 한국 사회와 행정 연구

루소, 홉스, 로크의 사회계약설의 주요 내용, 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

루소, 홉스, 로크의 사회계약설의 주요 내용, 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

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목차

I. 서론 II. 본론 1. 루소의 사회계약설 2. 홉스의 사회계약설 3. 로크의 사회계약설 4. 사회계약설 공통점 5. 사회계약설 차이점(루소 + 로크, 홉스) III. 결론 <참고 문헌>

본문

보장받기 위하여 자발적으로 계약을 맺어 국가를 건설했다는 것이다. 여기서 국가는 자연과 자유를 지키고자 하는 인간의 의지가 모여 성립한 것으로 국가의 목적은 국민의 자연권 보장이다. 인간의 자연권을 보장하는 국가에 복종한다는 것은 자신의 의지에 부합하는 것으로 국가에 대한 복종이 곧 자기 의지에 대한 복종이라고 본다. 루소의 사회계약설에 따르면 인간은 계약에 의해 성립한 국가 속에서도 자유로운 존재인 것이다. 여기서 가장 중요한 비중을 차지하는 것이 바로 각각의 시민이 전체의 선을 생각할 때 모아지는 의지인 일반의지이다. 하지만, 일반의지는 사회계약을 체결한 각 구성원의 고립된 의지의 단순히 합한 것이 아니다. 일반의지는 단순한 다수결에 의한 결론도 아니고, 공동의 선을 목표로 할 때, 그것이 이유, 경험 또는 사적 양심에 의해서든 진심으로 마음속에 선의를 간직한 시민에 의해 자발적으로 지지될 때의 진정한 일반의지이다. 일반의지는 도덕적이고 질적인 관념이며, 한편으로는 전체로서의 공동 사회로부터 나오는 것이므로 주권은 전체로서의 공동 사회 안에 놓여 있지 않으면 안 된다고 보았다. 따라서 주권은 양도될 수 없으며 어떤 한 사람이나 집단에 의해 위임될 수도 없다는 것이다. 루소에게 있어 민주주의란 모든 개인이

참고문헌

노다 마타오, 로크의 삶과 철학, 정달현 옮김, 이문출판사 맥퍼슨. 이유동, 소유적 개인주의와 정치이론: 홉스에서 로크까지, 인간사랑 리차드 외, 강정인, 홉스의 이해, 문학과 지성사

과학혁명의 구조를 읽고 작성하시오.

과학혁명의 구조를 읽고 작성하시오.

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목차

I. 서론 II. 본론 1. 과학혁명의 구조의 과학철학 2. 과학혁명의 4단계 구조 3. 패러다임 4. 정상과학과 패러다임 5. 과학혁명의 구조의 과학관 III. 결론 <참고 문헌>

본문

과학자가 어떤 패러다임을 믿느냐에 따라 같은 현상을 관찰하더라도 전혀 다른 것들을 발견한다는 것이다. 서로 다른 패러다임을 받아들이는 사람들은 같은 현상을 보고도 상이한 결론을 내리게 된다. 서로 이질적 패러다임은 소통을 어렵게 하고 이를 '공약 불가능성'이라고 하였다. 근대물리학을 배운 사람들에게 아리스토텔레스의 물체운동 개념이나 천동설은 한심할 정도로 비합리적으로 느껴지는 이유가 패러다임 간의 공약 불가능성 때문이다. 토마스 쿤은 과학 발전에 있어 구조와 패러다임이라는 개념을 착안 한 것도 자신이 경험한 공약 불가능성 때문이었다. 이 자료는 과학혁명의 구조에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트이다. II. 본론 1. 과학 혁명의 구조의 과학철학 토마스 쿤은 과학 발전의 줄기에 대한 생각을 완전히 바꿔 버린 사람이다. 사실 그의 생각은 순전히 철학적인 것이라고 볼 수 없다. 쿤은 과학의 역사에 대한 의미심장한 논의를 하고 있다. 기존의 과학철학에서 보여

참고문헌

과학혁명의 구조, 토마스 쿤 지음, 까치글방 과학혁명, 김영식 지음, 아르케 쿤의 주제들 비판과 대응, 조인래 편역, 이화여자대학교 출판부 과학철학의 역사, 존 로케 지음, 동연

자신에게 영향을 미친 광고를 2가지 선정하고 선정된 광고가 영향을 미친 이유를 광고학에서 배운 내용을 바탕으로 각각 제시하시오.

자신에게 영향을 미친 광고를 2가지 선정하고 선정된 광고가 영향을 미친 이유를 광고학에서 배운 내용을 바탕으로 각각 제시하시오.

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목차

자신에게 영향을 미친 광고를 2가지 선정하고 선정된 광고가 영향을 미친 이유를 광고학에서 배운 내용을 바탕으로 각각 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 현대사회 광고의 기능 2. 자신에게 영향을 미친 광고(첫번째) 1) 선정된 광고가 영향을 미친 이유를 광고학에서 배운 내용을 바탕으로 각각 제시(기업아이덴티디 강화전략) 3. 자신에게 영향을 미친 광고(두번째) 1) 선정된 광고가 영향을 미친 이유를 광고학에서 배운 내용을 바탕으로 각각 제시(성적소구 어필전략) Ⅲ. 결론

본문

교사로 학교보다 더 영향력 있는 교육자로 인식되고 있다. 이러한 대중매체 가운데에서도 학습자들이 매우 자주, 관심과 흥미를 가지고 접하게 되는 것이 다양한 매체를 통해 전달되는 광고라고 할 수 있다. 그러나 광고의 특성상 수용자들은 광고 자체의 감상 및 이해를 목적으로 하여 광고를 접하게 되는 경우는 거의 없으며, 이로 인해 광고가 학생들의 언어현상 뿐만 아니라 문화까지도 지배해 생활방식과 사고까지 바꿔놓을 수 있는 강력한 기능을 내포하고 있음에도 불구하고 무비판적으로 광고를 수용하게 되는 경우가 대부분이라 할 수 있다. Ⅱ. 본론 1. 현대사회 광고의 기능 광고는 직접적으로 기업의 목표인 이윤의 극대화를 위해 소비자를 끌어 들여 판매 및 유통을 촉진시킴으로서 기업발전을 이루도록 하는 수단이 동시에 간접적으로 소비자에게는 상품에 관한 지식의 안내자 역할을 하고, 현명한 구매를 하도록 하여 건전한 소비생활을 하게 함으로써 생활의 질적인 향상에 도움을 줄 수 있는 기능을 지니고 있는 것

참고문헌

광고커뮤니케이션 디자인, 나윤화, 미진사, 2001 광고원론, 안광호 외, 법문사, 2002 신강균, 성공하는 광고의 숨은 심리, 컴 온 북스 이종호, 광고론, 경문사, 2000 현대사회와 광고, 양영종, 김상훈 외, 형설출판사, 2007