정신분석 이론과 인간중심 이론의 인간관이 어떤 차이가 있는지 서술하고, 그 중에서 인간의 부정적 특성, 즉 적개심이나 공격성 등을 어떻게 해석하고 있는지 비교하시오.

정신분석 이론과 인간중심 이론의 인간관이 어떤 차이가 있는지 서술하고, 그 중에서 인간의 부정적 특성, 즉 적개심이나 공격성 등을 어떻게 해석하고 있는지 비교하시오.

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정신분석 이론과 인간중심 이론의 인간관이 어떤 차이가 있는지 서술하고, 그 중에서 인간의 부정적 특성, 즉 적개심이나 공격성 등을 어떻게 해석하고 있는지 비교하시오. 1. 정신분석이론의 인간관 2. 정신분석이론에서 말하는 인간의 특징 3. 인간의 부정적 특성, 즉 적개심이나 공격성 4. 정신분석 성격발달단계를 통해서 부정적 특성과 적개심 및 공격성 5. 인간중심 이론의 인간관 6. 기본적인 인간관 7. 인간중심이론에서 말하는 인간의 부정적 특성, 즉 적개심이나 공격성

본문

느끼는 모든 것에는 의미와 목적이 있으며, 그것은 개인의 경험에 의해 이미 결정되어 있다는 것이다. 즉 인간의 행동에는 원인이 있으며 그 원인을 이루는 것이 바로 무의식적 동기라고 주장했다. 무의식적 동기는 주로 성욕과 공격성으로 이루어져 있으며, 그러한 무의식적 동기와 의식 간에는 끊임없는 갈등이 빚어지는데 이 갈등이 인간의 정신세계를 지배하는 힘이 되는 것이다. 그러한 것들은 이미 선천적으로 또는 개인의 경험(주로 어린 시적)에 의해 결정된다고 본다. 2. 정신분석이론에서 말하는 인간의 특징 정신분석이론에서는 인간 유기체를 복잡한 에너지 체계로 생각하고, 정신에너지와 신체에너지는 서로 전환될 수 있으며 그 교량역할을 하는 것을 본능이라고 본다. 결국 본능은 의식주를 해결과 더 나아가 삶의 본능과 죽음의

참고문헌

서혜석 외 공저(2009), 인간행동과 사회환경, 청목출판사. 최옥채․박미은․서미경․진석균 공저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2005. 인간행동과 사회환경, 이인정외 나남출판사. 2008

인간은 대인관계에서 다양한 정서를 경험하며 살아가는데, 경험하는 동안 이를 상세히 구분하는 경우는 많지 않습니다. 우리가 경험하는 정서를 구분해보고 그 정서를 경험했던 상황이나 사건들을 지적해 보시오.

인간은 대인관계에서 다양한 정서를 경험하며 살아가는데, 경험하는 동안 이를 상세히 구분하는 경우는 많지 않습니다. 우리가 경험하는 정서를 구분해보고 그 정서를 경험했던 상황이나 사건들을 지적해 보시오.

인간은 대인관계에서 다양한 정서를 경험하며 살아가는데, 경험하는 동안 이를 상세히 구분하는 경우는 많지 않습니다. 우리가 경험하는 정서를 구분해보고 그 정서를 경험했던 상황

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인간은 대인관계에서 다양한 정서를 경험하며 살아가는데, 경험하는 동안 이를 상세히 구분하는 경우는 많지 않습니다. 우리가 경험하는 정서를 구분해보고 그 정서를 경험했던 상황이나 사건들을 지적해 보시오. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 정서의 개념과 정의 2. 정서인식의 중요성 3. 대인관계에서 우리가 경험하는 정서에 대한 구분 1) 1차 정서 2) 부적응적 1차 정서 3) 2차 정서 4) 도구적 정서 4. 정서의 특징 5. 정서를 경험했던 상황이나 사건에 대한 서술 Ⅲ. 결론

본문

되면 외로움을 느낀다. 여기서 우리는 사랑, 분노와 배신감, 외로움이라는 정서를 통해 그 사람이 지나고 있는 대인관계 양상을 단적으로 추측할 수 있다. 이렇듯 대인관계를 통해 체험하는 다양한 정서는 대인관계를 반영하는 산물이자, 그 관계에 영향을 미치는 중요한 요인이라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 우리가 살아가는데 경험하는 정서를 구분해보고 그 정서를 경험했던 상황이나 사건들을 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 정서의 개념과 정의 정서의 사전적 의미를 찾아보면 사람의 마음에 일어나는 여러 가지 감정 또는 감정을 불러일으키는 기분이나 분위기라고 되어있다. 하지만 이 사전적 의미만 가지고 정서의 의미를 제대로 파악하기 어렵다. 이성에 눌려 통제되고 억제되어야 하는 대상으로서 인식되던 정서는 1980년대 이후 관심이 커지면서 정서의 긍정성과 적응적인 의미가 커지고 있다. 이와 같은 의미를 가장 잘 반영하는 정서의

참고문헌

인간관계의 심리, 이수용 지음 (학지사) 리처드 래저러스&버니스 래저러스 저, 정영목 역(1997).감정과 이성. 문예출판사. 김경희(1997). 정서란 무엇인가. 민음사. 그레이엄 뮤직 저, 김숙진 역(2005). 감정. 이제이북스. 이훈구외 저(2005). 정서심리학. 법문사.

세계 여러나라의 보육제도 중 본인이 관심있는 두 나라를 선택하여 보육의 발전과정 및 보육유형에 대해 각각 기술하시오.

세계 여러나라의 보육제도 중 본인이 관심있는 두 나라를 선택하여 보육의 발전과정 및 보육유형에 대해 각각 기술하시오.

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세계 여러나라의 보육제도 중 본인이 관심있는 두 나라를 선택하여 보육의 발전과정 및 보육유형에 대해 각각 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 프랑스 1) 프랑스의 보육의 발전과정(보육유형: 공동육아형) 2) 프랑스의 보육유형 (1) 만0~2세 영아보육정책 및 서비스 (2) 만3~5세 유아보육정책 및 서비스 (3) 프랑스의 가족수당제도 3) 프랑스보육제도의 평가 2. 미국 1) 미국 보육의 발전과정(보육유형: 대리 육아형) 2) 미국의 보육유형 3) 미국 보육제도에 대한 평가 Ⅲ. 결론

본문

보육정책은 그 목적을 여러 가지로 나누어 볼 수 있다. 전통적 관점에서 보육정책은 가정양육이 곤란한 영유아를 보호하고 연령별 발달단계에 적절한 보육서비스를 제공하여 아동이 건강한 사회성원으로 육성되는 것을 목표로 한다. 또한 다른 한편으로는 가정복지의 증진 측면에서는 영유아 양육기능을 보완하는 것을 목적으로 한다. 그렇다면 구체적으로 세계 여러나라의 보육제도 중 관심있는 두 나라를 선택하여 보육의 발전과정 및 보육유형에 대해 살펴보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 프랑스 1) 프랑스의 보육의 발전과정(보육유형: 공동육아형) 프랑스의 경우 영유아 보육정책과 제도는 상당히 오랜 역사를 가지고 이어오고 있으며 그 세월만큼 반듯하게 잘 정비된 보육정책들로 인해 모든 국민이 아동보육에 관해서는 혼란을 겪지 않고 국가의 지원과 정책안에서 아이들은 안심하고 키울 수 있도록 하는 환경이 잘 마련되어 있다. 프랑스에서는 세 살이 되면 모든 유아들이 무료로 공립 유아교육을 받을 수 있는 제도를

참고문헌

김익균 외, 보육정책론, 교문사, 2005. 이명환, 박수연, 독일의 육아정책, 육아정책연구소, 2010 양옥승, 세계의 보육제도, 양서원, 1998 이명환, 박수연, 독일의 육아정책, 육아정책연구소, 2010

언어습득이론에서 구성주의 이론을 두가지 차원에서 각각 설명하고 차이점 설명하시오.

언어습득이론에서 구성주의 이론을 두가지 차원에서 각각 설명하고 차이점 설명하시오.

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[언어지도] 언어습득이론에서 구성주의 이론을 두 가지 차원에서 각각 설명하고 차이점에 대해 설명하시오. 1. 언어습득이론에서 구성주의 이론의 개념 2. 구성주의 이론을 두 가지 차원에서 각각 설명하고 차이점 1) 구성주의 언어습득에서 피아제가 주장한 인지적 구성주의 2) 인지적 구성주의의 특징 3) 인지적 구성주의의 한계점 4) 구성주의 언어습득에서 비고츠키가 주장한 사회적 구성주의 5) 사회적 구성주의의 특징 3. 언어습득에 있어 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 차이점 분석

본문

특히 인간은 각자마다 자신의 인지구조를 각자 다른 방법으로 형성한다고 주장하고 있으며 학습자 개개인의 모두 각자 다른 방식으로 지식을 구성해 나간다는 것이다. 2. 구성주의 이론을 두 가지 차원에서 각각 설명하고 차이점 1) 구성주의 언어습득에서 피아제가 주장한 인지적 구성주의 피아제는 언어는 유아가 환경과의 물리적인 상호작용을 통해 얻은 지식을 표현한다고 하여 아이들이 상징체계를 이해해야 하며, 타인과의 교류를 통해 언어를 습득해나간다고 보았다. 인지발달에서 동화, 조절, 평형의 변증법적인 반복의 결과라고 보는데, 인간이 유기체로서 인간발달 과정에 능동적 역할을 하고 환경과 유아의 상호작용을

참고문헌

하길종(2001). 언어습득과 발달. 서울: 국학자료원 서갑원(1996). 언어습득 이론의 고찰. 삼척대학교. 언어발달과 지도, 이영자 외, 한국방송통신대학교출판부, 1996

학습이론 관점에서 볼 때 인간의 대인관계는 강화이론으로 잘 설명되기도 합니다. 대인관계 지속의 이유는 서로 강화를 주고받기 때문이라고 해석될 수도 있기 때문입니다. 자신과 지속적인 관계를 맺고 있는 주위의 한 명을 선택하여 그 사람과 본인과의 관계에서 서로 무엇을 강화로 주고받고 있는지를 분석해 보십시오.

학습이론 관점에서 볼 때 인간의 대인관계는 강화이론으로 잘 설명되기도 합니다. 대인관계 지속의 이유는 서로 강화를 주고받기 때문이라고 해석될 수도 있기 때문입니다. 자신과

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학습이론 관점에서 볼 때 인간의 대인관계는 강화이론으로 잘 설명되기도 합니다. 대인관계 지속의 이유는 서로 강화를 주고받기 때문이라고 해석될 수도 있기 때문입니다. 자신과 지속적인 관계를 맺고 있는 주위의 한 명을 선택하여 그 사람과 본인과의 관계에서 서로 무엇을 강화로 주고받고 있는지를 분석해 보십시오. 1. 들어가며 2. 대인관계의 개념과 정의 3. 대인관계 속 강화이론 4. 성장과정 속에서 바라본 대인관계 5. 나와 주위사람과의 강화관계에 대한 분석 6. 마치며

본문

자신의 삶과 표현에 있어서 매우 중요한 부분을 차지하게 되고 자신을 표현하는 매우 중요한 자산이 되는 것이다. 우리가 흔히 말하는 끼리끼리 논다는 말 역시 자신의 대인관계를 표현하고 설명하는데 있어서 매우 중요한 지표나 모습이 되는 중요한 말일 것이다. 그렇다면 이러한 측면에서 대인관계 형성을 위한 강화이론을 바탕으로 하여 나와 상대방의 관계에서 서로 무엇을 강화로 주고받고 있는지 분석해 보도록 하자. 2. 대인관계의 개념과 정의 우선 나의 대인관계의 특성을 살펴보기에 앞서 대인관계란 무엇인가 사전적인 의미를 살펴보도록 하자. 사전적인 의미 대인관계란 “집단생활이 계속되는 동안 성원 상호간에 형성되는 어떤 특징적인 심리적 관계나 상호작용의 유형에는 예컨대 협력 ·경쟁 ·지배 ·복종 등 여러 종류가 있다“라고 설명하고 있다. 여기에서 심리적인 관계라는 것은 마음과 마음의 관계라고 생각되어진다. 이 사람과 나는 마음이 잘 통한다. 저 사람은 나와 마음이

참고문헌

인간관계론. 노중균 지음. 산문 출판. 2006 인간행동과 심리학 . 오세진 외 14명 지음. 학지사 출판. 대인관계와 의사소통 . 저자 Myers, Gail E

트랜스지방이란 무엇이며, 체내에서 어떤 역할을 하며 함유식품은 무엇인지 설명하시오.

트랜스지방이란 무엇이며, 체내에서 어떤 역할을 하며 함유식품은 무엇인지 설명하시오.

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트랜스지방이란 무엇이며, 체내에서 어떤 역할을 하며 함유식품은 무엇인지 설명하시오. 1. 트랜스지방의 개념 2. 트랜스지방의 특징 3. 트랜스지방의 생성과정 4. 트랜스지방의 유해성 5. 트랜스지방이 체내에 미치는 역할 6. 트랜스지방의 사용이유 7. 트랜스지방 섭취 제한방법 8. 트랜스지방의 함유식품

본문

포화지방으로 나눌 수 있는데, 불포화지방은 구부러진 모양, 포화지방은 직선모양으로 쭉 펴져 있다. 반면 트랜스지방은 불포화지방과 포화지방의 모양을 절반씩 닮았으며 아주 가까이에서 보면 불포화지방, 좀 멀리에서 보면 포화지방과 유사한 형태를 띄고 있다. 2. 트랜스지방의 특징 트랜스지방은 마가린이나 쇼트닝처럼 액체기름(주로 식물성 기름 이나 어유)을 수소화 시켜 경화유로 만드는 과정에서 일부 수소가 트랜스 형태로 된다. 식물성 경화유는 값도 싸고 가공식품을 보기 좋게 성형하기도 하고 입안에서

참고문헌

정미라 · 배소연 · 이영미(2008), 영유아를 위한 건강 및 영양교육. 양서원 전남련, 김진혜, 권경미 외 2, 아동영양학, 양서원, 2010

정신분석이론은 생후 6년까지의 경험이 전 생애를 결정할 만큼 큰 영향을 미친다고 말하고 있다. 프로이트와 에릭슨이 제시한 인간의 발달단계를 보면서, 자신의 발달 단계 중에서 가장 중요한 영향을 미치고 있는 시기를 한가지 이상 선택하여, 어떠한 경험을 했고 그것이 현재까지 어떠한 영향을 미치고 있는지를 분석하시오.

정신분석이론은 생후 6년까지의 경험이 전 생애를 결정할 만큼 큰 영향을 미친다고 말하고 있다. 프로이트와 에릭슨이 제시한 인간의 발달단계를 보면서, 자신의 발달 단계 중에서 가장 중요한 영향을 미치고 있는 시기를 한가지 이상 선택하여, 어떠한 경험을 했고 그것이 현재까지 어떠한 영향을 미치고 있는지를 분석하시오.

정신분석이론은 생후 6년까지의 경험이 전 생애를 결정할 만큼 큰 영향을 미친다고 말하고 있다. 프로이트와 에릭슨이 제시한 인간의 발달단계를 보면서, 자신의 발달 단계 중

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정신분석이론은 생후 6년까지의 경험이 전 생애를 결정할 만큼 큰 영향을 미친다고 말하고 있다. 프로이트와 에릭슨이 제시한 인간의 발달단계를 보면서, 자신의 발달 단계 중에서 가장 중요한 영향을 미치고 있는 시기를 한가지 이상 선택하여, 어떠한 경험을 했고 그것이 현재까지 어떠한 영향을 미치고 있는지를 분석하시오. 1. 프로이드 5단계 이론의 특징 2. 에릭슨 8단계 이론의 특징 3. 프로이트의 인간의 발달단계와 특징 1) 신생아기 - 구강기(oral stage : 0~18개월) 2) 영아기- 항문기(anal stage : 18개월~3세) 3) 유아기- 남근기(phallic stage : 3~5세) 4) 아동기 - 잠복기(latency stage : 6~12세(사춘기)) 5) 성인기 - 생식기(mature-genital stage : 13세~성인기) 4. 자신의 발달 단계 중에서 가장 중요한 영향을 미치고 영향을 미친 내용에 대한 분석 5. 에릭슨의 인간의 발달단계와 특징 1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감 2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의 3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감 4) 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감 5) 제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미 6) 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감 7) 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성 8) 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감 6. 자신의 발달 단계 중에서 가장 중요한 영향을 미치고 영향을 미친 내용에 대한 분석 7. 마치며

본문

생식기(mature-genital stage : 13세~성인기) 사춘기에 들어서면서 이성과 성적 욕구를 충족시키고 성적 관심이 높아진다. 이때 부모로부터 자유로워지는 것을 개인의 주요과제로 보았다. 이 시기까지 원만한 발달을 이룬 청소년은 이성에 대한 건전한 애정관을 형성하며 이타적이고 성숙한 성격을 갖게 되지만 그렇지 못한 경우에는 청소년 비행을 일으킬 수도 있다. 4. 자신의 발달 단계 중에서 가장 중요한 영향을 미치고 영향을 미친 내용에 대한 분석 나는 프로이드의 5단계 이론을 살펴보면서, 지금까지 성장해온 나의 성장배경을 통해 성격적인 측면이 어떻게 형성되었는지 이론적으

참고문헌

홍숙기(2000), 성격심리학(상) , 박영사 김제한, 발달심리학, 서울 : 양서원, 1998. 인간행동과 사회환경, 김영란, 박문각, 2008

이유식의 필요성에 대해 설명하시고 각 단계에 적합한 이유식을 3가지씩 제안해 보시오.

이유식의 필요성에 대해 설명하시고 각 단계에 적합한 이유식을 3가지씩 제안해 보시오.

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이유식의 필요성에 대해 설명하시고 각 단계에 적합한 이유식을 3가지씩 제안해 보시오. 1. 이유식의 개념 2. 이유식의 필요성 1) 영양공급측면에서 이유식의 필요성 2) 섭식연습과 고형식에 대한 적응력 향상 3) 식품적응과 올바른 식습관의 제공 4) 영유아의 정서적, 심리적 발달지원 5) 신체발육과 운동량 증가 3. 이유식 제공방법 4. 각 단계에 적합한 이유식을 3가지씩 제안 1) 생후 2~4개월: 이유식 준비기단계 2) 생후 5개월: 이유식 초기단계 3) 생후 6~8개월 : 이유식 중기단계 4) 생후 9~12개월: 이유식 후기단계 5) 생후 12개월 이후: 이유식 완료기 단계 5. 마치며

본문

유나 분유만으로는 아기의 성장에 필요한 영양분을 충분히 공급할 수가 없으므로 단백질, 무기질 및 열량이 충분한 이유식을 필요로 한다. 이유식을 먹이는 것은 영양을 보충한다는 면에서 매우 중요하지만 숟가락을 사용하여 씹고 삼키는 연습을 하면서 새로운 맛을 경험하고 갖가지 음식에 길들여지는 등 성장 발달면과 식습관 형성면에서도 중요하다고 할 수 있다. 1) 영양공급측면에서 이유식의 필요성 이유식은 아기의 성장에 꼭 필요한 영양 보충원이라고 할 수 있다. 보통 아기가 5개월이 되면 모유나 분유의 영양만으로는 정상적인 성장과 발육이 불가능해진다. 그러므로 열량과 단백질의 보충을 음식으로 해주어야 하며 6개월

참고문헌

이상용 외, 똑똑한 이유식, 웅진리빙하우스, 2012 김명희, 꼭 먹여야 할 12개월 이유식, 미디어윌, 2012

에스핑앤더슨의 복지국가 유형화 모델에 따라 자유주의 복지국가와 사민주의 복지국가를 비교하시오.

에스핑앤더슨의 복지국가 유형화 모델에 따라 자유주의 복지국가와 사민주의 복지국가를 비교하시오.

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에스핑앤더슨의 복지국가 유형화 모델에 따라 자유주의 복지국가와 사민주의 복지국가를 비교하시오. 1. 복지국가 유형의 종류와 특징 2. 복지국가 유형화의 발생원인 3. 에스핑 엔더슨 이론의 특징 4. 에스핑앤더슨의 복지국가 유형화 모델 1) 자유주의 복지국가 2) 사민주의 복지국가 5. 에스핑-엔더슨의 복지국가 유형 비교표 6. Esping- Andersen 복지국가의 유형화 체계적이고 논리적인 연구

본문

한편으로는 복지정책을 확대하고 다른 한편으로는 적극적인 노동정책과 완전고용 정책을 촉진한다. 둘째, 미국, 일본, 캐나다 등이다. 사회복지를 시장경제 유지와 강화를 위한 수단으로 여기며, 시장경제에 피해를 주지 않는 방향에서 이루어지는 경향이 높다. 결과적으로 탈상품화 효과는 매우 낮고 보편적 프로그램이 발달되어 있지 않고 민간부문의 역할은 강조한다. 셋째, 독일, 프랑스, 이탈리아 등의 유럽대륙 국가들이다. 주요 사회복지 프로그램의 도입 시기가 빠르고 사회복지 지출 비율도 높다. 국민들의 복지가 시장경제에 예속되는 것으로부터 벗어나게 해주는 효과가 약하다. 2. 복지국가 유형화의 발생원인 복지국가를 유형화하는데 사용하는 여러 가지 추상적인 개념들을 학자들에 따라 다르게 해석하거나, 이러한 개념들을 구체적으로 측정하는 방법에서 다를 수 있기 때문이다. 복지국가들의 성격이 시대에 따라 변한 점도 학자들 사이의 유형화의 차이 유발, 특히 각 구가가가 갖고 있는 여러 가지의 사회복지 프로그램

참고문헌

정무권, 한국복지국가성격논쟁, 인간과복지, 2009 라메쉬 미쉬라, 복지국가의 사상과 이론, 한울, 2011 김태성 외, 『복지국가론』, 나남, 2001 양정하 외, 사회복지정책론, 양서원, 2004

최초의 심리학자로 기록되는 빌헬름 분트는 우리가 알고 있는 것 이상의 역사적 의미가 있는 사람입니다. 분트의 업적에 대해 찾아 정리해 보시오.

최초의 심리학자로 기록되는 빌헬름 분트는 우리가 알고 있는 것 이상의 역사적 의미가 있는 사람입니다. 분트의 업적에 대해 찾아 정리해 보시오.

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최초의 심리학자로 기록되는 빌헬름 분트는 우리가 알고 있는 것 이상의 역사적 의미가 있는 사람입니다. 분트의 업적에 대해 찾아 정리해 보시오. 1. 빌헬름 막시밀리안 분트 2. 빌헬름 분트의 생애 3. 빌헬름 분트의 업적 4. 실험심리학의 창시자 분트 5. 심리학의 이정표 역할을 한 분트

본문

추정하는데 적합하다. 그러나 관찰은 실험으로 접근할 수 없는 고차적인 정신과정을 위해 사용되어야 한다. 이러한 확신을 가진 분트는 그의 기념비적인 저작인 군중 심리학을 통해 심리학에 있어서 가장 문제되는 점들을 다루고자 했던 것이다. 분트에게 있어서 군중 심리학은 심리학이라고 하는 문의 요석으로 간주될 수 있다. 분트가 심리학자로서 영향을 미친 업적에 대해서 요약하면 다음과 같이 설명할 수 있을 것이다. 첫째, 1879년 독일 라이프찌히 대학에 과학적 심리학 최초의 실험실을 설치해 철학과 심리학을 구분하는 계기를 마련했고, 심리학이

참고문헌

최창호, 20세기를 빛낸 심리학자

성공적인 광고들은 심리학 이론을 잘 적용한 경우가 많습니다. 지금까지 공부한 심리학 분야들이 적용된 광고들을 찾아보고 그 안에 등장하는 심리학적 이론들을 찾아 3가지만 분석해 보시오.

성공적인 광고들은 심리학 이론을 잘 적용한 경우가 많습니다. 지금까지 공부한 심리학 분야들이 적용된 광고들을 찾아보고 그 안에 등장하는 심리학적 이론들을 찾아 3가지만 분석해 보시오.

성공적인 광고들은 심리학 이론을 잘 적용한 경우가 많습니다. 지금까지 공부한 심리학 분야들이 적용된 광고들을 찾아보고 그 안에 등장하는 심리학적 이론들을 찾아 3가지만 분석

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목차

성공적인 광고들은 심리학 이론을 잘 적용한 경우가 많습니다. 지금까지 공부한 심리학 분야들이 적용된 광고들을 찾아보고 그 안에 등장하는 심리학적 이론들을 찾아 3가지만 분석해 보시오. 1. 광고와 심리학의 관계 2. 성공적인 광고에서 살펴볼 수 있는 심리학 이론 1) 대리적 조건화 광고 2) 고전적조건화 광고 3) 일치성이론 광고 3. 광고 속에 나타난 심리학 사례분석 1) 대리적 조건화의 광고사례 2) 고전적조건화의 광고사례 3) 일치성이론을 적용한 광고사례 4. 마치며

본문

달성하기 위해 제작된 광고를 일반 소비자들은 그냥 쉽게 보고 넘길 수 있지만, 그 내부를 자세히 들여다보면 대부분의 광고들이 저마다의 이론을 가지고 소비자들을 설득하고 있다는 사실을 알 수 있다. 이것은 심리학이라는 이론의 바탕아래 철저하게 광고주와 광고제작자들의 계산아래 만들어지고 이루어지는 행동이라고 할 수 있다. 특히 그들이 만든 광고를 자세히 들여다보면 의도적으로 다양한 심리학적 이론적 배경이 내재되어 있다는 사실을 살펴볼 수 있다. 그렇다면 구체적으로 성공적인 광고에 나타난 심리학적 이론을 살펴보도록 하자. 2. 성공적인 광고에서 살펴볼 수 있는 심리학 이론 1) 대리적 조건화 광고 다른 사람이 조작 조건화하는 것을 관찰함으로서 자신도 그러한 조건 반응을 하게 되는 것을 말한다. 예를 들자면, 광고에 등장하는 모델이

참고문헌

이명천, 김요한, 광고학개론, 서울 : 커뮤니케이션북스 김재휘, 광고와 심리, 한국방송공사 신강균, 성공하는 광고의 숨은 심리, 컴 온 북스

사회복지정책을 분석하는 틀(Gilbert and Specht)에서 제시하는 할당의 원칙으로 보편주의와 선별주의가 있다. 이 때 보편주의와 선별주의의 장단점을 논하시오.

사회복지정책을 분석하는 틀(Gilbert and Specht)에서 제시하는 할당의 원칙으로 보편주의와 선별주의가 있다. 이 때 보편주의와 선별주의의 장단점을 논하시오.

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사회복지정책을 분석하는 틀(Gilbert and Specht)에서 제시하는 할당의 원칙으로 보편주의와 선별주의가 있다. 이 때 보편주의와 선별주의의 장단점을 논하시오. 1. 사회복지정책을 분석하는 틀(Gilbert and Specht)에서 제시하는 할당의 원칙에서 보편주의와 선별주의 1) 보편주의 2) 선별주의 2. 보편주의의 특징 3. 선별주의의 특징 4. 보편주의와 선별주의의 장단점 비교분석 1) 선별주의의 분석 2) 보편주의 분석

본문

가능하고 공공의 노력으로 예방이 가능하다고 보며, 사회문제가 특정 계층의 사람들에게 특수하게 발생하는 것이 아니라는 관점에서 출발한다. 아동복지에서의 보편주의 원칙의 적용은 아동의 성별이나 부모의 사회계층적 지위 등에 상관없이 모든 아동을 대상으로 급여나 서비스를 제공하는 것을 말한다. 하나의 사회적 권리로서 전 국민에게 사회복지 서비스가 사용될 수 있어야 한다는 사상이다. 2) 선별주의 선별주의는 자발적이든 비자발적이든 개인적 결함으로 인하여 파생하는 문제를 보완 내지 해소하기 위해 사회로부터 최소한의 보호를 받지 않을 수 없을 때에 도움을 제공하는 것을 말한다. 따라서 가족이나 시장경제와 같은 제도들이 제 기능을 수행하게 되면 사회복지활동은 필요가 없게 되어 급여와 서비스는 일시적, 보충적, 잔여적 성격이 강하다. 사회복지정책급여는 자산조사에 의해 결정되는 개인적 욕구와 필요를 토대로 하여 제한적으로 활용될 수 있다는 인식. 필요한 사람에게 제한적으로 급여를 하기 때문에 자원의 낭비를 줄이고, 비용의 절약이 있어서 비용효율적인 가치가 발생함을 강조

참고문헌

박석돈 외 (2009) <사회복지개론> 양서원 박석돈 (2008) <사회보장론> 양서원

만나지 않고도 사랑할 수 있을까? - 사이버 공간에서의 사랑이 가능할까? 장점과 한계점은 어떤 것들이 있는 지 생각한 후 서술해보자.

만나지 않고도 사랑할 수 있을까? - 사이버 공간에서의 사랑이 가능할까? 장점과 한계점은 어떤 것들이 있는 지 생각한 후 서술해보자.

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만나지 않고도 사랑할 수 있을까? - 사이버 공간에서의 사랑이 가능할까? 장점과 한계점은 어떤 것들이 있는 지 생각한 후 서술해보자. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 사이버공간의 현실 2. 사이버 공간의 일반적인 특징 3. 사이버공간에서의 사랑의 원리 4. 사이버공간에서의 사랑에 대한 장점 5. 사이버공간에서의 사랑에 대한 한계점 Ⅲ. 결론

본문

공간상의 관계와 그들 간의 상호작용이 아주 보편화되었다고 볼 수 있다. 그 중에서도 평소에 사이버 공간에서 이루어지는 만남과 사랑에 대해 우리는 한번 생각해 볼 필요성이 있다. 과연 사이버 공간에서의 사랑이 가능한 것일까? 사이버공간 상에서 나타나는 사람에 대한 장점과 한계점은 무엇일까? 그에 대한 구체적인 생각을 서술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 사이버공간의 현실 인터넷을 중심으로 각종 정보매체 수단이 발전하면서 사이버공간은 우리 생활에 깊숙하게 또 친숙하게 자리 잡고 있는 것이 현실이다. 특히 오늘날 남녀노소를 불문하고 인터넷에 한 번이라도 접속해보지 못한 사람은 주변에서 찾기 힘들 정도로 우리들에게 e-메일, 인터넷 쇼핑, 인터넷 채팅, 화상통화, 전자상거래

참고문헌

사이버시대의 사회변동 (김경동 외) 이재현(2000). 인터넷과 사이버 사회, 커뮤니케이션북스 배규환. 2000. 미래사회학. 나남출판, pp. 157-160.

개방된 성문화 속에서 한국사회가 보다 건강한 성에 대한 가치를 심어가려면, 어떤 변화가 필요할까? 이에 대한 자신의 생각을 서술해보자.

개방된 성문화 속에서 한국사회가 보다 건강한 성에 대한 가치를 심어가려면, 어떤 변화가 필요할까? 이에 대한 자신의 생각을 서술해보자.

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개방된 성문화 속에서 한국사회가 보다 건강한 성에 대한 가치를 심어가려면, 어떤 변화가 필요할까? 이에 대한 자신의 생각을 서술해보자. 1. 성문화의 정의 2. 동양 성문화와 특징 3. 우리나라 성문화의 특징 4. 오늘날 개방된 성문화의 실태 5. 개방된 성문화 속에서 한국사회가 보다 건강한 성에 대한 가치를 심어가려면, 어떤 변화가 필요할까 6. 마치며

본문

성문화가 자리 잡았다고 할 수 있다. 또한 한국에서는 유교적인 전통사상이 자리 잡아 다른 국가보다는 폐쇄적인 성문화가 자리잡혔으며 일본에서는 일찍 서구문화를 접하여 개방적인 성문화를 받아들였으며 중국에서는 중국인들은 현재 우리나라에서의 시각과는 달리 성관계는 신성하고 장엄하며 대를 잇기 위한 위대한 일이라고 여겼다. 중국인에게 있어서 섹스는 단지 쾌락이었을 뿐만 아니라 건강을 보유하고 장생불로의 도를 닦는 일종의 도술이기도 했다. 이처럼 동양에서도 국가별로 다양한 성문화가 탄생하고 발전하였다. 3. 우리나라 성문화의 특징 먼저 우리나라가 가지고 있는 성문화의 특징에 대해서 살펴보도록 하자. 과거부터 지속되어 온 우리나라 성문화를 살펴보면 성문화의 전통이 이중적 성윤리에 근거한다는 것을 알 수 있다. 특히 우리나라의 가부장적 결혼제도는 남성과 여성에게 각기 다르게 적용되는 성윤리와 성문화를 형성시켜왔는데, 이는 한 마디로 순결과 정절을 여성 한 쪽에만 강요하는 전통을 지닌다. 이러한 전통은 아직까지 현대

참고문헌

청년발달의 이해(학지사), 정옥분, 2005 세계의 성문화, 한국외대 외국학종합연구센터, 2005 부산여성가족개발원(2012). 성평등 전문강사 양성 기본․전문가 과정

지역 아동상담소에 대하여 조사하여 보세요. 지역에 아동상담소를 선택해 운영체계 조직목표와 프로그램 등을 소개해 보세요. 아동 상담소에 대한 조사를 한 후 나의 생각(좋은점, 보완점 등) 기록해봅니다.

지역 아동상담소에 대하여 조사하여 보세요. 지역에 아동상담소를 선택해 운영체계 조직목표와 프로그램 등을 소개해 보세요. 아동 상담소에 대한 조사를 한 후 나의 생각(좋은점, 보완점 등) 기록해봅니다.

지역 아동상담소에 대하여 조사하여 보세요. 지역에 아동상담소를 선택해 운영체계 조직목표와 프로그램 등을 소개해 보세요. 아동 상담소에 대한 조사를 한 후 나의 생각

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지역 아동상담소에 대하여 조사하여 보세요. 지역에 아동상담소를 선택해 운영체계 조직목표와 프로그램 등을 소개해 보세요. 아동 상담소에 대한 조사를 한 후 나의 생각(좋은점, 보완점 등) 기록해봅니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 해당기관의 조직목표 2. 이용현황 3. 운영체계 4. 조직구조 5. 운영원칙 6. 주요 프로그램 (1) 나눔사업 (2) 아동결연 및 사례관리사업 (3) 지역아동센터 운영지원사업 7. 기관의 좋은 점과 보완점 Ⅲ. 결론

본문

비중이 계속하여 가장 높으나 그 비중이 축소되고 상대적으로 개인이나 사단법인이 증가되고 다양화되었음을 알 수 있다. 이용 아동은 계속 꾸준히 증가되고 있는 현실이었다. 그러나 이렇게 증가하는 다양한 소외아동들의 현실 속에서도 외부 지원의 경우 국고보조가 지속적으로 40%가량을 차지하고 있으며 지자체의 보조가 추가되었음에도 불구하고 여전히 재정적이 어려움이 많은 것이 현실이다. 또한 종사자의 월평균 급여를 살펴보면 최저임금 수준에 머물고 있어 아직 열악한 수준이다. Ⅲ. 결론 부스러기사랑나눔회의 원칙은 어린이중심, 빈곤현장중심, 후원자 중심을 유지하는 것이다. 부스러기사랑나눔회 모든 정책의 결정은 빈곤아동의 빈곤현실에서 출발한다. 부스러기사랑나눔회는 빈곤현장에서 요청하고 필요로 하는 사업을 기동성 있게 가장 빨리 적극 대응하여 사업을 추진하되 정확하고 명확하고 투명하게 빈곤아동의 권리보장과 빈곤 현장을 중심으로 해결하고자 우선하는 사업을 실행하였

참고문헌

강명순, 이경림, 김성경 지음, 지역아동센터의 이해와 실제, 학지사, 2010 이태수, 김성경, 이경림 지음, 지역아동센터의 현주소, 공동체, 2009 부스러기사랑나눔회(http://www.busrugy.or.kr/)

사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시하시오.

사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시하시오.

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사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 논하고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지행정과 일반행정과의 유사점 1) 유사점 2) 사회복지행정과 일반행정과의 차이점 2. 사회복지행정과 일반행정의 비교분석표 1) 사회복지행정과 일반행정이 추구하는 목표체계 2) 사회복지행정과 일반행정이 추구하는 내용과 프로세스체계 Ⅲ. 결론(차이점을 극할 수 있는 방안)

본문

협의의 개념으로는 정책을 배제한 채 이를 실천하기 위한 관리활동이라고 할 수 있다. 즉 정책을 형성하는 기능은 없고 단지 정책을 수행하는 수단이나 과정으로서 조직의 부분적인 활동을 의미한다고 할 수 있다. 반면 행정의 광의적 개념은 정책을 포함한 개념으로서 조직의 정책형성과 정책을 실현하기 위한 기획, 실행, 평가, 변화 등을 포함하는 조직의 전반적인 활동을 의미한다. 그렇다면 이러한 개념을 바탕으로 하여 사회복지행정과 일반행정과의 유사점과 차이점을 살펴보고 차이점을 극할 수 있는 방안을 제시해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 사회복지행정과 일반행정과의 유사점 1) 유사점 사회복지행정과 일반행정이 가지는 유사점에 대해서 살펴보도록 하자.

참고문헌

김영종. 2001. 사회복지행정. 서울: 학지사. 신복기․박경일․장중탁․이명현. 2002. 사회복지행정론. 서울: 양서원. 최성재․ 남기민. 2001. 사회복지행정론. 서울: 나남. 황성철․정무성․강철희․최재성. 2002. 현대사회복지행정. 서울: 양서원.

사회복지실천에서 사회체계이론이 활용되는 대표적인 방법(3가지)를 비교 설명하고, 유용성에 대하여 자신의 의견을 제시하시오.

사회복지실천에서 사회체계이론이 활용되는 대표적인 방법(3가지)를 비교 설명하고, 유용성에 대하여 자신의 의견을 제시하시오.

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사회복지실천에서 사회체계이론이 활용되는 대표적인 방법(3가지)를 비교 설명하고, 유용성에 대하여 자신의 의견을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회체계이론의 개념 2. 사회체계이론의 특징 3. 사회복지실천에서 사회체계이론이 활용되는 대표적인 방법(3가지)를 비교 설명 1) 가계도 (1) 가계도의 정의 (2) 가계도의 개념과 특징 2) 생태도 (1) 생태도의 정의 (2) 생태도의 개념과 특징 3) 사회적 지지망 (1) 사회적 지지망의 정의 (2) 사회적 지지망의 특징 4. 사회체계이론의 유용성 Ⅲ. 결론

본문

러한 사회체계는 명백하게 규정된 경계에 의해 외부환경과 구별되는데, 그 경계 내의 하위단위들은 비교적 안정된 상태로 상호 관련되어 있다. 간단하게 말해서, 사회체계란 단일 실체를 함께 구성하고 있는 경계지어진 일련의 상호관련 활동들을 말한다고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 개념을 바탕으로 하여 사회복지실천에서 사회체계이론이 활용되는 대표적인 방법(3가지)를 비교 설명하고, 유용성에 대하여 자신의 의견을 제시해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 사회체계이론의 개념 사회체계이론은 처음에는 인간 신체내부의 골격체계, 근육체계, 순환기체계, 내분비선체계 등의 연관된 기능을 설명하는 이론으로 출발하였다. 그러나 그것은 신체가 아닌 인간사회의 심리적-사회적 구조와의 관계를 설명하는데까지 적용되기 시작하였다. 그리하여 사회체계이론은 이후에 발전한 생태체계이론과 함께 민간과 인간을

참고문헌

엄명용 외(2000) : 사회복지실천의 이해, 학지사 김동배, 권중돈(1998) : 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사 이영분 외(2001) : 사회복지실천론, 동인참고자료 김혜란, 홍선미, 공계순(2001) : 사회복지실천기술론, 나남출판

베버리지 보고서 5대악에 대하여 기록하고 본인의 생각을 정리해보세요.

베버리지 보고서 5대악에 대하여 기록하고 본인의 생각을 정리해보세요.

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베버리지 보고서 5대악에 대하여 기록하고 본인의 생각을 정리해보세요. 1. 베버리지 보고서의 개념과 특징 2. 베버리지 보고서의 제정배경 3. 베버리지 계획의 3가지 원칙 4. 베버리지보고서의 사회보장 6가지 근본원칙 5. 비버리지 보고서의 주요내용 6. 베버리지 보고서의 5대악 7. 비버리지 보고서의 의의 8. 베버리지의 문제점

본문

균일급부의 원칙으로는 대처할 수 없는 세대의 수요에 부응하는 자녀수당의 제도적 보장을 들고 있다. 베버리지계획은 최저생활수준, 즉 내셔널 미니멈을 자력조사 없이 권리로서 제공한다는 원칙에 따라서 생존권을 처음으로 사회보장에 받아들여, 자력조사에 의한 차별감과 치욕감을 수급에 대한 당연한 보상으로 여겨왔던 구빈법사상을 근본적으로 전환시켰다. 또, 적용자의 범위를 임금노동자로 한정한다는 그때까지의 사고방식에 대항하여 전 국민에게까지 확대하는 포괄주의를 취한 것도 획기적이었다. 이 2가지 점에서 베버리지보고는 제 2 차세계대전 후 세계에서 사회보장의 지도원리가 되었다. 그러나 균일평등주의는 갹출수준이 저소득자의 부담능력에 따라 한정되므로 제공수준의 향상을 억제하여 영국에서도 이 원칙에서 벗어나 차츰 소득비례형으로 이행하고 있다. 6. 베버리지 보고서의 5대악 베버리지 보고서의 주된 목표는 빈곤에 대한 공격이었다. 베버리지는 영국사회가 공격해야 할 5대 악으로

참고문헌

남기민(2006), 현대사회복지학, 양서원 원석조(2006), 사회복지정책론, 공동체

노인의 다양한 문화생활중 하나를 선택하여 본인의 생각이나 경험담을 바탕으로 쓰시오.

노인의 다양한 문화생활중 하나를 선택하여 본인의 생각이나 경험담을 바탕으로 쓰시오.

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노인의 다양한 문화생활중 하나를 선택하여 본인의 생각이나 경험담을 바탕으로 쓰시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 노인의 문화생활의 주는 의미와 효과 2. 노인의 다양한 문화생활중 하나를 선택(노인자원봉사) 1) 노인자원봉사활동의 의의 2) 노인자원봉사활동의 효과 3) 노인자원봉사의 실태와 현황 3. 현재 우리나라 노인문화활동의 문제점 4. 노인문화활동 활성화방안 Ⅲ. 결론

본문

사회적 제반 여건 시설이 부족한 우리나라에 현실에서 노인의 다양한 문화생활에 대한 연구와 보급은 매우 필수적이라고 할 수 있을 것이다. 현대사회의 노인들은 문화생활을 통해 노년기의 삶을 보다 윤택하고 즐겁게 보낼 수 있으며 이를 통해 행복한 삶을 추구할 수 있다는 측면에서 그 효과는 매우 크다고 할 수 있다. 그렇다면 여기서 구체적으로 노인의 다양한 문화생활 중에서 하나를 선택하여 생각이나 경험담을 바탕으로 작성해 보도록 하자. Ⅱ. 본론 1. 노인의 문화생활의 주는 의미와 효과 노인들에게 문화생활은 개인적, 사회적 측면에서 그 의미를 지닌다. 여가의 개인적 의의는 ①건강증진 및 체력향상, ②심리적정서적 안정, ③대인관계의 원만한 유지, ④새로운 생활양식에의 접근, ⑤삶의 질적 내용의 충실 등으로 이해

참고문헌

유성호 외 3명, 노인복지론, 아시아미디어리서치, 2007 이인수, 현대노인복지론, 양서원, 2007 김광득, 여가와 현대사회, 1997 양옥남 외 (2007). 노인복지론. 공동체. 전성남, (2007). 사회적 일자리와 자원봉사. 한국노인인력개발원. 채준안, (2007). 여가개발. 한국노인인력개발원.

사회복지법 관계의 특징을 논술함

사회복지법 관계의 특징을 논술함

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[사회복지법제론] 사회복지법 관계의 특징을 논술함 1. 사회복지법의 개념 2. 사회복지법의 제정배경 3. 사회복지법의 필요성 4. 사회복지법의 기능 1) 정치적 기능 2) 경제적 기능 3) 사회적 기능 4) 규범적 기능 5. 사회복지법의 기본원리 1) 상호의존성과 상호원조성의 원리 2) 보충성의 원리 6. 사회복지법과 타법과의 관계 1) 사회복지법과 헌법과의 관계 2) 사회복지법과 조세법과의 관계 3) 사회복지법과 노동법과의 관계 7. 마치며

본문

사회복지를 다루는 법이라고 말할 수 있다. 사회복지법은 실정법을 중심으로 그 경계를 확정함으로 개념적 범주를 설정할 수 있는데 범주 확정은 사회복지법의 내적 관련 구조의 체계를 구축하고 사회복지법의 정체를 명확하게 하는 것이다. 고전적 가족체계붕괴와 시장경제체계의 실패로 인하여 발생되어지는 각종 사회문제를 해결하고 불충족된 개인의 욕구를 사회적으로 충족시켜주는 법체계라고 할 수 있다. 2. 사회복지법의 제정배경 사회복지법의 이념이란 사회복지법이 구현하고자 하는 규범 내지 가치의 총체라 할 수 있다. 또한 오늘날 사회복지법의 이념이 국민의 기본권 가운데 하나인 생존권의 보장이라는 것은 누구도 부인할 수 없으면, 모든 민주국가에서는 공통으로 이것을 인정하고 있다. 인간의 문화적 욕구를 존중, 보장하는 의미에서의 생존권은 사회복지정책에 있어서 현실적으로 하나의 지도이념으로 되어 있다는 것은 틀림없는 사

참고문헌

현외성, 한국사회복지법제론, 양서원, 2005 장동일, 한국사회복지법의 이해, 학문사, 2006

가족복지와 가족사회사업의 공통점과 차이점을 논의해 보자.

가족복지와 가족사회사업의 공통점과 차이점을 논의해 보자.

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[가족복지론] 가족복지와 가족사회사업의 공통점과 차이점을 논의해 보자. 1. 가족복지의 개념과 특징 2. 가족복지의 목적 3. 가족복지의 대상 4. 가족사회사업의 개념과 특징 5. 가족사회사업의 목적 6. 가족사회사업의 기능 7. 가족사회사업의 접근방법 8. 가족복지와 가족사회사업이 가진 차이점 비교분석

본문

둘째, 가족복지는 가족의 한 구성원이 당면하고 있는 문제를 해결하거나 발달을 촉진시키기 위한 시책이 아니고 가족성원의 전체를 지향하는 것이다. 셋째, 가족복지는 가족구성원 개개인이 가족 내에서 담당하고, 기대되고 있는 가족역할, 기능이 잘 일어 질 수 있도록 도와주는 것이다. 넷째, 가족은 가족을 둘러싼 환경체계에 의해 영향을 많이 받는다. 따라서 가족복지는 가족원이 다른 사회제도와 관계를 잘 맺을 수 있도록 도와주는 것이다. 2. 가족복지의 목적 가족에 대한 사회 복지는 가족생활을 보호 , 보장, 강화하고, 가족 구성원 개개인의 사회적 기능 수행을 높이기 위하여 시행되는 제반 서비스활동을 의미한다고 하겠는데, 이러한 서비스는 공적․사적 기관이 제공하게 되며, 이들 기관을 가족복지기관이라고 부른다. 가족생활을 강화하고, 가족 구성원의 사회적응상의 문제를 원조

참고문헌

최경석 외 (2001). 한국가족복지의 이해 인간과 복지. 김혜선 외(1996). 가족 관계학. 한국방송통신대학교 출판부. 양옥경, 이재경, 김인숙, 가족복지의 정책과 실천, 공동체, 2007 한국 가족복지의 이해(2001), 최경석 외, 인간과 복지

연령 발달수준에 맞는 그림책의 종류를 내용별, 형태별, 주제별 등으로 조사해보기

연령 발달수준에 맞는 그림책의 종류를 내용별, 형태별, 주제별 등으로 조사해보기

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[아동문학] 연령 발달수준에 맞는 그림책의 종류를 내용별, 형태별, 주제별 등으로 조사해보기 1. 연령 발달수준에 맞는 그림책의 종류(0-2세 그림책 소개) 1) 제목 2) 내용 3) 해당 그림책의 형태 4) 해당 그림책의 주제가 영유아에게 줄 수 있는 교육적 효과 2. 2-4세 그림책 소개 1) 제목 2) 내용 3) 해당 그림책의 형태 4) 해당 그림책의 주제가 영유아에게 줄 수 있는 교육적 효과 3. 4-6세 그림책 소개 1) 제목 2) 내용 3) 해당 그림책의 형태 4) 해당 그림책의 주제가 영유아에게 줄 수 있는 교육적 효과

본문

을 받은 파란 꼬마 물고기는 무지개 물고기에게 고맙다는 인사를 하며 행복해 한다. 이런 파란 꼬마 물고기의 모습을 본 무지개 물고기는 행복한 기분을 느낀다. 무지개 물고기는 다른 물고기들이 자신의 주변으로 몰려들자 반짝이 비늘을 하나씩 뽑아준다. 무지개 물고기는 나누어 주면 줄수록 기쁨이 더욱 커짐을 느낀다. 반짝이 비늘이 하나밖에 남지 않았지만 모두 나누어 준 무지개 물고기는 행복해진다 3) 해당 그림책의 형태 깊은 바다 속에 무지갯빛 비늘 사이에 반짝이는 은빛 비늘을 가지고 있는 아름다운 무지개 물고기가 살고 있다. 바다 속 모든 물고기들은 무지개 물고기의 아름다움에 감탄하며 그와 놀기를 바랐지만 잘난 척을 하며 그냥 지나가 버린다. 그러던 어느 날 파란 꼬마 물고기가 무지개 물고기에게 반짝이 비늘을 하나 달라고 한다. 무지개 물고기는 자신의 반짝이 비늘을 달라고 한 파란 꼬마 물고기에게 화를 내며

참고문헌

강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원. 그림책의 이해, 현은자, 사계절, 2005 무지개 물고기, 마르쿠스 피터스, 시공주니어, 2010 강이지똥, 권정생, 길벗어린이, 1996 연우네 만두, 민소애, 리틀씨애톡, 2012

기분장애의 유형에 대하여 설명하여 보시오.

기분장애의 유형에 대하여 설명하여 보시오.

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[정신건강론] 기분장애의 유형에 대하여 설명하여 보시오. 1. 기분장애의 개념과 정의 2. 기분장애의 유형과 발생원인 1) 조증 (1) 조증의 원인 (2) 조증환자의 특징 2) 우울증 (1) 우울증의 원인 (2) 우울증의 발생에 영향을 주는 요소 3) 양극성장애 (1) 양극성 장애의 원인 (2) 양극성장애 증상과 특징

본문

들뜨거나 가라앉는 정도가 그다지 심하지 않아서 생활에 큰 지장을 받지 않는 경우가 대부분이다. 그러나 지나치게 기분이 저조하거나 고양된 기분상태가 지속되어 현실생활의 적응에 심각한 어려움을 겪게 되는 경우를 기분장애(mood disorders)라고 한다. 이러한 기분장애는 크게 조증과 우울증, 양극성 장애로 구분된다. 2. 기분장애의 유형과 발생원인 1) 조증 사람은 누구나 생체리듬이 있다. 생체리듬은 어떤 때는 기분이 좋고 우울한 기분이 조금씩은 반복되는 감정의 리듬으로써 이런 리듬에서 기분이 좋은 상태가 너무 고조되어 일어나는 병이다. 그러나 기분의 변화 폭이 너무 넓으면

참고문헌

임창재, 정신건강, 형설출판사, 2006 장선철, 현대인의 정신건강, 동문사 : 2002 김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008

인간행동과 사회환경 수업을 통해 인간의 행동을 바라보는 시각이 어떻게 바뀌었는지에 대해 자신의 생각을 정리해 보세요.

인간행동과 사회환경 수업을 통해 인간의 행동을 바라보는 시각이 어떻게 바뀌었는지에 대해 자신의 생각을 정리해 보세요.

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목차

[인간행동과사회환경] 인간행동과 사회환경 수업을 통해 인간의 행동을 바라보는 시각이 어떻게 바뀌었는지에 대해 자신의 생각을 정리해 보세요. 목차없음.

본문

회복지실천에서는 없어서는 안 될 필수요소라고 할 수 있다. 환경 속의 인간이란 관점은 사회복지실천의 이론 기반 구축과 실천기술의 발전 뿐 아니라 전문직 자체의 정체성 확립에도 많은 기여를 하였다. 환경 속의 인간이란 관점이 사회복지전문직을 조직화하고 고유의 특성을 규정할 수 있게 해주며, 전문직의 가치, 원조과정, 실천기술의 발전 그리고 전문직의 목적을 성취하는 데 적합한 방법을 구체화할 수 있는 길을 열어준다고 하였다. 따라서 이러한 관점을 통합해 볼 때 인간행동과 사회환경의 관계는 상호보완적이며 유기적인 상관관계를 맺고 있다고 볼 수 있으며 특히 때론 인간이 사회환경을 개척하기도 하고 때론 지속적으로 사회환경이 인간행동에 영향력을 행사한다고 볼 수 있다. 나는 이번 수업을 통해 우리가 살아가는데 필요한 다양한 모습과 행동 그리고 그에 따른 특징을 보다 객관적이고 이론적으로 바라볼 수 있는 시각을 갖을 수 있었으며 인간행동의 다양한.......생략.....

참고문헌

김동배 외, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2005 이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2007

에릭슨의 심리사회적 발달 중 자녀의 각각의 발달단계 때 부모의 바람직한 역할과 자녀와의 기능적인 관계설정에 관하여 조사하시오.

에릭슨의 심리사회적 발달 중 자녀의 각각의 발달단계 때 부모의 바람직한 역할과 자녀와의 기능적인 관계설정에 관하여 조사하시오.

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목차

[심리학개론] 에릭슨의 심리사회적 발달 중 자녀의 각각의 발달단계 때 부모의 바람직한 역할과 자녀와의 기능적인 관계설정에 관하여 조사하시오. 1. 에릭슨 심리사회적 발달이론의 정의 2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 특징 3. 자녀의 각각의 발달단계 때 부모의 바람직한 역할과 자녀와의 기능적인 관계설정 1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감 2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의 3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감 4) 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감 5) 제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미 6) 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감 7) 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성 8) 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감 4. 에릭슨 심리사회적 발달이론이 부모에게 주는 의미와 의의

본문

자아를 자율적인 성격구조로 보았다. 그는 생애주기를 8단계로 나누어 각 단계를 통하여 나타나는 자아의 특성에 초점을 맞추고 이러한 인간발달은 모든 인간에게 공통적이라는 가정을 세웠다. 특히 에릭슨은 인생주기의 각 단계는 이 단계가 우세하게 출현되는 최적의 시간이 있고, 그리고 모든 단계가 계획대로 전개될 때 완전한 기능을 하는 성격이 형성된다고 하였다. 다시 말해 인생주기의 각 단계에는 그 단계에 따른 생리적인 성숙과 개인에게 부과된 사회적 요구로부터 발생하는 위기가 수반되며, 성격은 이러한 과업이나 위기가 어떤 식으로 해결되는가 하는 방법에 의해 결정된다는 것이다. 3. 자녀의 각각의 발달단계 때 부모의 바람직한 역할과 자녀와의 기능적인 관계설정 1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감 이 시기는 출생 후, 한 살 때까지의 시기로서, 성취해야 할 긍정적인 과업은 기본적인 신뢰감이다. 이 신뢰감은 자신과 타인과 세상에 대한 신뢰감으로서 그것의 형성은 어머니의 양육의 질에 달려 있다고 볼 수 있다. 배고플 때 먹여 주고, 쌌을 때 갈아 주며, 졸릴 때 재워 주고, 불편할 때 돌보아 줌으로써 아이들은 자신을 잘 대접해 주는 타인을 신뢰하게 되고, 타인이 자신을 그렇게 잘

참고문헌

김영란, 인간행동과 사회환경, 박문각, 2008 송명자(1995). 발달심리학. 학지사. 김제한, 『발달심리학』, 서울 : 양서원, 1998. 김동배, 권중돈 (2006) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사

4~6세 유아를 위한 연령별 요리교육활동을 제시하시오.

4~6세 유아를 위한 연령별 요리교육활동을 제시하시오.

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[아동건강교육] 4~6세 유아를 위한 연령별 요리교육활동을 제시하시오. 1. 주제, 활동명, 활동형태 2. 주제선정이유 및 개념 3. 요리교육활동을 위한 준비물 4. 교육목표 5. 요리교육활동 계획안

본문

준비된 것과 요리 순서도를 보면서 어떤 요리를 하는지 알아본다. - 어떤 요리를 할까? - 샌드위치를 먹어 본 적이 있니? - 무엇이 준비 되어 있니? - 어떻게 만드는 것일까? ∘ 요리 순서도를 보면서 만드는 방법을 알아본다. ① 감자를 으깬다. ② 오이와 햄은 잘게 썬다. ③ 모든 재료가 담긴 그릇에 마요네즈를 넣는다. ④ 모든 재료를 섞는다.

참고문헌

유아들과 함께할 수 있는 요리 활동안을 작성하고, 과정 안에서 경험할 수 있는 과학적 개념을 정리하시오.

유아들과 함께할 수 있는 요리 활동안을 작성하고, 과정 안에서 경험할 수 있는 과학적 개념을 정리하시오.

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유아들과 함께할 수 있는 요리 활동안을 작성하고, 과정 안에서 경험할 수 있는 과학적 개념을 정리하시오. 활동목표 ￭ 열에 의해 물질이 변화됨을 안다. ￭ 요리하는 과정을 통해 즐거움을 갖는다.

본문

활동방법 일부 ￭ 순서도를 보며 어떤 요리인지, 이러한 요리를 하거나 먹어 본 경험이 있는지 이야기 나눈다. ￭ 필요한 재료와 도구를 알아본다. ￭ 재료의 특성(색, 크기, 촉감 등)에 대해 이야기 나누고, 만드는 방법을 알아본다. ......생략

참고문헌

영유아 교육프로그램에 영향을 미치는 시대적 요청사항에 대해 토론해 봅시다.

영유아 교육프로그램에 영향을 미치는 시대적 요청사항에 대해 토론해 봅시다.

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목차

영유아 교육프로그램에 영향을 미치는 시대적 요청사항에 대해 토론해 봅시다. 1. 영유아 교육프로그램에 영향을 미치는 시대적, 사회문화적 요구 2. 사회의 요구와 보육시설 및 관계자들에 대한 요청 3. 사회변화에 따른 시대적 요청 4. 가족구조의 변화에 따른 영유아 교육프로그램의 시대적 변화요구 5. 여성의 사회참여증가에 따른 시대적 요청

본문

매우 복잡하고 급격한 사회변화를 맞이하고 있다. 이에 따라 영유아 프로그램에 영향을 미치는 요소들 역시 매우 다양해지고 있는 것이 사실이다. 영유아 프로그램은 그 사회의 시대적 상황이나 사회적 요구에 따라 다양하게 변화되어 왔는데 그 구체적인 내용을 살펴보면 아래와 같다고 할 수 있다. 그렇다면 구체적으로 영유아 교육프로그램에 영향을 미치는 시대적 요청사항을 살펴보도록 하자. 1. 영유아 교육프로그램에 영향을 미치는 시대적, 사회문화적 요구 출생 후부터 어린 시기의 영유아가 무엇을 경험하고 어떻게 성장 발달할 것인가에 대한 한 국가의 믿음과 가치는 시대적, 사회문화적 환경에 따라 달라져 왔다. 최근 우리나라 사회는 첨단기술의 발달, 지식 정보화 사회로의 변화, 국가의 경쟁력에 있어 인적 자원의 중요성 강조, 가족 구조의 변화 및 저출산 고령화

참고문헌

욕구 중 집단속에 포함되어 다른 사람에게 사랑과 소속감의 욕구가 있다. 사랑과 소속감의 욕구를 위해 유아문학으로 접근방법에 대해 토론하시오.

욕구 중 집단속에 포함되어 다른 사람에게 사랑과 소속감의 욕구가 있다. 사랑과 소속감의 욕구를 위해 유아문학으로 접근방법에 대해 토론하시오.

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목차

욕구 중 집단속에 포함되어 다른 사람에게 사랑과 소속감의 욕구가 있다. 사랑과 소속감의 욕구를 위해 유아문학으로 접근방법에 대해 토론하시오. 1. 욕구의 개념 2. 사랑과 소속감 욕구의 특징 3. 사랑과 소속감의 욕구를 위해 유아문학으로 접근방법 1) 책제목 2) 저자/출판사 3) 내용요약 및 사랑과 소속감 욕구에 미치는 영향

본문

더 구체적으로 설명하면 만약 사름이 잠이 부족하게 되면 인간의 욕구 중에 잠을 자고 싶어하는 생리적인 욕구가 자극이 되고 이로 인해 그 사람은 긴장감, 불안감 등 심적인 불균형상태를 겪게 되어 이 욕구의 충족을 통한 욕구의 균형상태를 이루려하므로 이 욕구는 행동동기의 에너지로서 작용하고 그 사람은 이 욕구를 충족시키고자 하는 곳에 모든 관심이 집중된다. 일단 이 욕구가 충족이 되면 이 욕구는 행동의 동기로서 힘을 잃게 되고 다른 욕구가 행동을 지배하게 된다는 것이다. 여기서 마슬로우가 지적한 중요한 사실은 욕구들이 행도의 동기로서 힘을 발휘하기 위해서는 계층성이 있다는 것이다.

참고문헌

권중돈 외, 인간행동과 사회 환경, 학지사, 2006 강이지똥, 권정생, 길벗어린이, 1996 노안영, 강영신(2003), 성격 심리학, 학지사

교수학습의 역사적 배경이 된 학자들의 주장이 현재 보육현장에서 어떻게 적용되고 있는지 알아보고 장단점에 대해 토론해봅시다.

교수학습의 역사적 배경이 된 학자들의 주장이 현재 보육현장에서 어떻게 적용되고 있는지 알아보고 장단점에 대해 토론해봅시다.

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목차

교수학습의 역사적 배경이 된 학자들의 주장이 현재 보육현장에서 어떻게 적용되고 있는지 알아보고 장단점에 대해 토론해봅시다. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 행동주의 학습이론의 주장학자와 보육현장에서의 시사점 1) 주요 학자 2) 행동주의이론의 주요내용과 특징 3) 행동주의이론의 보육현장에서의 적용과 장단점 2. 인지주의 학습이론의 주장학자와 보육현장에서의 시사점 1) 주요 학자 2) 인지주의 학습이론의 주요내용과 특징 3) 인지주의 학습이론의 보육현장에서의 적용과 장단점 3. 인간주의 학습이론의 주장학자와 보육현장에서의 시사점 1) 주요 학자 2) 인간주의 학습이론의 주요내용과 특징 3) 인간주의 학습이론의 보육현장에서의 적용과 장단점 4. 사회적 학습이론의 주장학자와 보육현장에서의 시사점 1) 주요 학자 2) 사회적 학습이론의 주요내용과 특징 3) 사회적 학습이론의 보육현장에서의 적용과 장단점 III. 결론

본문

예의 바르게 인사하지 않는 아이가 있는데 어느날 자기 친구가 어른들께 예의 바르게 인사하자 칭찬받는 것을 보고 자신도 알고 있던 인사하는 행동을 자주 수행하게 되었다. 따라서 교사는 수행변인으로서의 강화를 적절히 사용하여 학생들의 기존의 행동 중에서 바람직한 행동을 유발하는데도 주의를 기울여야 한다. 많은 교실에서의 행동은 상과 벌의 대리적 경험에 의해 학습된다. 만일 한 학생이 학급 친구를 때리거나 괴롭혀도 벌을 받지 않는 것을 본다면 다른 학생들도 그러한 행동을 억제하려고 하지 않을지 모른다. 또 그 학생이 학급 친구들로부터 상당한 지명도를 갖고 있는 경우라면 그 모델 학생이 학급에 미치는 파급효과는 매우 크다. 따라서 지속시키고 싶은 바람직한 행동이나 중단시키고 싶은 좋지 못한 행동에 적절히, 그러나 확실히 상과 벌을 사용하면 파급효과를 긍정적으로 활용할 수 있을 것이다.

참고문헌

나동진(2009), 교육 심리학 인지적 접근, 학지사 마거릿 보든(2009), 피아제, 시공사 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원

사회복지실천이 인권에 기초한 실천이 되어야 하는 이유를 토론해 보시오.

사회복지실천이 인권에 기초한 실천이 되어야 하는 이유를 토론해 보시오.

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목차

사회복지실천이 인권에 기초한 실천이 되어야 하는 이유를 토론해 보시오. 1. 인권의 의미 2. 사회복지실천에서의 인권의 영역 3. 인권과 사회복지의 관계 4. 사회복지실천에서 인권의 중요성 5. 사회복지실천이 인권에 기초한 실천이 되어야 하는 이유

본문

개념 자체에 이미 내재되어 있다. 인권은 사회복지의 이론, 가치, 윤리 그리고 실천과 분리될 수 없으며, 인간의 욕구에 반응하는 인권은 반드시 옹호되고 촉진되어야 한다. 이를 통하여 인권은 사회복지 실천활동의 정당성을 구현하고 동기를 강화할 수 있다. 뿐만 아니라, 사회복지실천의 기본 원칙으로 잘 알려져 있는 클라이언트의 자기결정, 수용, 비심판적 태도, 비밀보장 등의 내용에는 이미 인권의 원칙들이 내재되어 있음을 알 수 있다. 4. 사회복지실천에서 인권의 중요성 과거의 사회복지실천은 생활인에 대한 보호와 이용자나 지역주민에 대한 서비스 제공만으로 그 소임을 다한다고 보았다. 이러한 인식은 사회발전과 함께 사회복지환경이 복잡하게 변화하면서 그 ‘책임과 틀’의 변화하였다. 우리가 살고 있는 현재 21세기 인류의 가치는 인권이다. 인간이 니드를 충족하는 것은 곧 인간이 인간다움을 유지하는 것이라

참고문헌

인권의 역사, 스기하라 야스오, 석인선 역, 한울 박영란 외(2001), 『한국의 사회복지와 인권』, 인간과복지 마이클 프리먼 저, 김철효 역(2005), 『인권, 이론과 실천』, 아르케

보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도 할 수 있는 방안을 기술하시오.

보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도 할 수 있는 방안을 기술하시오.

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보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도 할 수 있는 방안을 기술하시오. 1. 보육현장에서 영유아 문제행동의 발생원인과 특징 2. 정서발달의 개념 3. 사회성발달의 개념 4. 보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도 할 수 있는 방안 1) 온정적이고 긍정적인 태도로 지도 2) 교사의 주의 깊은 관찰과 사회성 기술훈련의 제공 3) 영유아의 욕구확인 및 스트레스 해소방안 마련 4) 영유아의 정서와 사회성 발달을 위한 노력경주 5. 영유아의 사회정서를 증진시킬 수 있는 부모의 역할

본문

원인에 의해 발생한다기보다는 여러 복합적인 원인에 의해 발생한다. 따라서 이러한 문제행동의 발생을 설명하는 이론적 배경은 다양하며, 크게 정신분석이론, 학습이론, 인지이론 등으로 나누고 있다. 또한 이렇게 설명배경이 다양하기 때문에 어느 한 특정이론만으로 문제가 되는 상황을 변화시키고 치료하기는 어려우며, 아동의 기질, 건강상태, 흥미와 적성, 연령, 성, 가정의 사회경제적 배경, 부모-자녀관계와 학교에서의 학업성취도, 교사와 친구와의 관계 등의 여러 가지 복합적인 요인을 고려하여 지도해야 한다. 2. 정서발달의 개념 정서(Emotion)는 라틴어인 Emtus에서 나온 것으로 사람의 마음에 일어나는 여러 가지 감정 즉 기쁨, 슬픔, 사랑, 미움, 분노, 불안, 쾌감, 불쾌감 등의 심리반응을 말한다. 정서발달의 일부는 생물학적으로 이미 결정되어 있거나 영향을 받지만 사회적, 문화적 과정에 의한 영향력이 간과 될 수 없는 부분이라는 것이 밝혀지면서 정서의 사회적인 측면이 강조되었다. 즉, 과거에는 정서를 생물학적, 개인적, 주관적, 내적 상태로 인식했지만 최근에는 정서를 사회적 맥락과 관계 속에서 발달하는 것

참고문헌

김진영/백혜리/최윤정 공저(2005). 유아를 위한 교수-학습방법론. 양서원 서영숙/김경혜(2005). 영유아보육론. 양서원 아동발달, 박성연․도현심 공저, 동문사, 2001. 2. 20 아동 발달의 이론 정옥분, 학지사, 2003.

굶으면서 하는 다이어트가 인체에 미치는 영향에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

굶으면서 하는 다이어트가 인체에 미치는 영향에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

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[아동영양학] 굶으면서 하는 다이어트가 인체에 미치는 영향에 대한 자신의 의견을 서술하시오. 1. 다이어트의 개념과 정의 2. 비만의 현황과 특징 3. 굶으면서 하는 다이어트가 인체에 일으키는 부작용과 문제점과 나의 견해 4. 올바른 다이어트에 대한 생각

본문

알면서도 습관적으로 폭식하고 그 다음에는 자책감에 빠져 이를 제거하기 위한 행동으로 설사제나 이뇨제, 관장 등을 하는 증세이며, 폭식증은 습관적으로 스트레스를 먹는 것을 해소하려는 경우로 살찐 사람에게 흔히 나타나는데 폭식이 반복적이나 신경성 대식증과는 달리 폭식 후 제거 행동이 없다는 점이 다르다. 이러한 증상이 계속 되면 체중이 비정상적으로 감소하고 상장장애 등 각종 신체적 합병증이나 다른 정신질환으로 이어지기 쉬우며 극단적인 경우 극심한 영양부족으로 사망에 이르기도 한다. 따라서 극단적인 다이어트를 할 경우 우리의 신체는 엄청난 스트레스와 손상을 유발할 수 있으므로 정확한 진단과 처방을 통해 계획과 단계에 걸쳐 다이어트를 하는 것이 효과적일 것이다. 4. 올바른 다이어트에 대한 생각 ① 효과적인 다이어트 행동 교육 프로그램의 실행 비만인 경우 혹은 과체중인 경우 적절한 다이어트 행동으로 체중을 줄이는 것은 신체적 건강을 위해서나 긍정적인 신체상을 갖기 위해서나 필요하다고 보겠다. 그러나 시중에 난무하는 다이어트 식품과 방법에 대해 청소년들은 무방비 상태이며 자기 나름의 방식대로 선택해 버리거나 우왕좌왕하기가 쉽다. 결식을 쉽게 해 본다든가 약물을 함부로 사용한다든가

참고문헌

손숙미, 2007, 다이어트와 체형관리, 교문사 김현, 『비만과 운동처방』 , 학이당, 2003

발달과 보육에 있어 발달에 관한 이론 중 정신분석이론의 특징과 보육에 주는 시사점에 대해서 기술하시오.

발달과 보육에 있어 발달에 관한 이론 중 정신분석이론의 특징과 보육에 주는 시사점에 대해서 기술하시오.

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[아동복지론] 발달과 보육에 있어 발달에 관한 이론 중 정신분석이론의 특징과 보육에 주는 시사점에 대하여 기술하시오. 1. 정신분석 이론의 개념 2. 정신분석이론의 대표적인 학자와 그의 주장 1) 프로이드(Freud) 2) 에릭슨(Erikson) 3. 정신분석이론 보육에 주는 시사점

본문

자아발달 과정에서 매 단계마다 있으며 위기를 어떻게 극복하느냐에 따라 부정적인 성격이 형성되거나 아니면 정상이 되기도 한다. 예를 들어, 자율성이 활발한 유아에게 엄마 허락 없이는 아무 행동도 못하게 한다면 유아는 자기를 무능력하게 생각하여 마음의 문을 닫아버릴 수 있다. 이러한 시점이 이 유아에게는 위기가 되는데, 이때 엄마가 유아에게 엄마의 통제를 거두고 자유를 허용해 준다면 유아는 이러한 위기를 극복할 수 있게 된다. 이러한 문제는 보육현장에서 교사들이 유아들에게 어느 만큼의 허용과 통제를 주어야 하는지에 대한 중요성을 인식시켜 준다. 3. 정신분석이론 보육에 주는 시사점 우선 정신분석이론 영유아기의 기본적인 욕구충족을 강조하고 부모자녀관계를 중시하며 놀이를 통한 영유아의 내적감정을 표현하는 것을 중요하게 다루고 있다. 특히 놀이를 통해 영유아가 갖게 되는 발달

참고문헌

김현택 외(1997). 인간의 이해 심리학. 학지사 정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사. 송명자, 『발달 심리학』, 학지사, 1995.

매스컴을 통한 아동학대의 실태사례를 예로 들어 본인이 생각하는 아동학대 예방대책과 아동복지정책의 개선방향을 제시하시오.

매스컴을 통한 아동학대의 실태사례를 예로 들어 본인이 생각하는 아동학대 예방대책과 아동복지정책의 개선방향을 제시하시오.

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목차

[아동복지론] 매스컴을 통한 아동학대의 실태사례를 예로 들어 본인이 생각하는 아동학대 예방대책과 아동복지 정책의 개선방법을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 매스컴을 통해서 본 아동학대의 실태사례분석 ‘헉’ 소리 나는 아동학대 실태 홧김에 떨어뜨려?” 학대의 주범은 부모 2. 아동학대의 발생원인 3. 아동학대 예방대책 4. 아동복지 정책의 개선방법 Ⅲ. 결론

본문

결손가족의 아동, 부모양육결함의 아동, 학대받는 아동, 방임된 아동, 성적 학대받는 아동, 약물남용의 아동, 기타 장애아동 등을 위한 프로그램이 동시에 필요하다. 이와 같은 보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동들을 위한 보편적인 프로그램도 지속적으로 개발되어야 할 것이다. 3) 아동관계법의 정비 아동복지관계법령에는 아동복지법, 영유아 보육법, 모자복지법, 사회복지법상의 아동복지에 관한 법규정 등이 있다. 이 중 아동복지법과 아동복지에 관련된 '아동의 권리에 관한 국제협약'에 대하여 언급하고자 한다. 아동복지법(61년 제정, 84년 개정)은 법의 명칭에서 볼 때 아동복지에 관한 일반법이라고 보여지지만 그 내용에서 볼 때 그러하지 못하다. 그 내용이 아동복지의 관점에서 볼 때 극히 피상적이고

참고문헌

표갑수, 아동학대원인론, 나남출판, 2000 김익균 3인, 《아동복지》, 대학출판사, 2001 성영혜·김연진, 《아동복지》, 동문사, 2001 이순형 외, 아동복지이론과 실천, 학지사, 2005

독일, 일본, 한국의 사회복지법에 대해 조사하고 각 나라마다 특성을 요약하여 제출하시오.

독일, 일본, 한국의 사회복지법에 대해 조사하고 각 나라마다 특성을 요약하여 제출하시오.

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목차

[사회복지법제] 독일, 일본, 한국의 사회복지법에 대해 조사하고 각 나라마다 특성을 요약하여 제출하시오. 1. 사회복지법의 개념 2. 사회복지법의 역할과 기능 3. 사회복지법의 배경 4. 독일의 사회복지법의 개념과 특성 5. 일본의 사회복지법의 개념과 특성 6. 우리나라 사회복지법의 개념과 특징 7. 마치며

본문

사회적 약자를 보호하고, 더 나아가 일반 대상의 국민들까지도 더 나은 삶을 살도록 해준다고 할 수 있다. 또한 사회 부적응자, 사회적 약자에게 자활과 자립까지 할 수 있도록 국가에서 법으로 보장하고 있는 것이다. 이러한 사회복지법은 소득의 재분배를 가져와 사회적인 의미의 평등을 가져오며, 또한 사회통합을 할 수 있게 만들어준다. 현대 산업사회의 특성상 사회복지법의 대상의 사회 생활문제가 단순한 개인적 결함과 책임을 넘어서, 사회구조적인 환경적 여건으로 발생한 것이므로, 생존권의 보상을 국가사회가 책임지는 역할을 하게 된다. 3. 사회복지법의 배경 사회복지법의 이념이란 사회복지법이 구현하고자 하는 규범 내지 가치의 총체라 할 수 있다. 또한 오늘날 사회복지법의 이념이 국민의 기본권 가운데 하나인 생존권의 보장이라는 것은 누구도 부인할 수 없으면, 모든 민주국가에서는 공통으로 이것을 인정하고 있다. 인간의 문화적 욕구를 존중, 보장하는 의미에서의 생존권은 사회복지정책에 있어서 현실적으로 하나의 지도이념으로 되어 있다는 것은 틀림없는 사실이다.

참고문헌

현외성, 한국사회복지법제론, 양서원, 2005 장동일, 한국사회복지법의 이해, 학문사, 2006 다케가와 쇼고 지음, 일본의 사회정책과 복지국가론, 인간과 복지, 2004 백윤철, 사회복지법제, 형설출판사, 2004 김수정, 사회복지법제, 학지사, 2009 전광석, 한국사회보장법론, 법문사, 2007 원석조, 사회복재개론, 양서원, 2009

가족치료모델의 종류를 설명하시오.

가족치료모델의 종류를 설명하시오.

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목차

[사회복지 실천기술론] 가족치료 모델의 종류를 설명하시오 1. 가족치료의 정의 2. 가족치료의 개념 3. 가족치료모델의 종류와 특징 1) 정신역동적 가족치료 2) 보웬의 가족치료 3) 경험적 가족치료 4) 인지행동주의적 가족치료 5) 구조적 가족치료 6) 전략적 가족치료 7) 해결중심적 가족치료 8) 이야기 가족치료

본문

역동적 치료방법이라 할 수 있다. 그러므로 가족치료의 목표는 가족의 평형상태를 강화시킴으로써 가족체계에 영향을 주어 가족 내의 구성원들이 각기 그들의 과제를 원만히 수행하도록 하는데 있다. 치료방법으로는 IP만을 치료하는 것이 아니라 전체 가족을 치료대상으로 보고 그 속에서 가족 성원들이 문제에 대해 상호작용하는 가족 패턴(Pattern)을 관찰하여 그 문제점을 발견한 후 여러 기술 (Technique)을 사용하여 병리적 패턴을 변화시키도록 유도한다. 3. 가족치료모델의 종류와 특징 건강한 가정을구현하기 위한 실천방법 가운데 위기상황에 있는 가족에게 직접적인 개입을 함으로써 문제해결을 하고자 하며, 위기를 겪게 될 위험이 있는 가족에게 개입함으로써 문제를 완화하고자 하는 것이 가족치료라고 할 수 있을 것이

참고문헌

김용태(2000). 가족치료 이론. 학지사. 송성자(2000). 가족과 가족치료. 법문사. 양유성, 이야기 치료, 학지사, 2007. 김혜숙, 가족치료이론과 기법, 학지사, 2004. 최경석 외 공저, 한국가족복지의 이해, 인간과복지, 2001