근접발달영역의 개념에 대해서 설명하고 비계설정의 범주와 바람직한 적용방법에 대해서 논하시오.

근접발달영역의 개념에 대해서 설명하고 비계설정의 범주와 바람직한 적용방법에 대해서 논하시오.

자료다운로드클릭: 근접발달영역의 개념.hwp

목차

[아동수과학지도] 근접발달영역의 개념에 대해서 설명하고 비계설정의 범주와 바람직한 적용방법에 대해서 논하시오. 1. 근접발달영역의 개념 2. 비계(scaffolding)설정의 개념과 범주 3. 바람직한 적용방법 4. 근접발달 영역의 시사점

본문

근접발달영역은(ZPD)은 독자적으로 문제를 해결할 수 있는 영역과 다른 사람의 도움을 얻어 문제를 해결할 수 있는 영역 사이의 격차를 의미하며, 이 영역은 새로운 발달이 일어날 것이라고 기대되는 영역이므로 교육활동이나 평가활동은 당연이 이 영역에 집중되어야 한다. 비계설정은 학습자의 근접발달영역을 감안해서 독자적으로 학습하기 어려운 지식이나 기능을 학습하도록 도와주기 위한 방법을 의미한다. 1. 근접발달영역의 개념 근접발달영역이란 학습자의 현재발달 수준에서부터 학습자가 도움을 받음으로써 수행할 수 있는 수준까지의 영역의 차이이다. 근접발달영역의 크기는 학습자마다 각각 다르며, 독자적인 문제해결에 의해 결정되는 실제적 발달 수준과 성인의 지도하에 또는 보다 능력 있는 또래들과의 협동을 통한 문제해결에 의해 결정되는 잠재적

참고문헌

송선희. 2000. 비고츠키와 유아교육 철학. 『아동교육』. 제9집. 조선미. 2001. 비고츠키(Vygotsky)의 ‘근접발달영역(ZPD)’이론에 따른 교수-학습 방법 탐색 이명아. 1999. 유아교육과정 구성을 위한 Vygotsky의 근접발달영역(ZPD) 이론 고찰